专题03 词语（讲义） -【口袋书】2023年小升初语文知识点梳理（部编版）.docx

1、专题03 词语（含词语的理解、词语的辨析、词语的感情色彩、词语的搭配、词语的归类、成语、叠词、关联词语、新词）【考点解读】词语是学生进行语言表达和阅读的基本要素。小学语文课程标准明确规定：正确朗读、书写语文书中的词语；能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词语表情达意的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的音义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。【要点梳理】01 词语的理解理解词语的方法有联系上下文法，抓关键字法，近义词、反义词比较法，比喻法、拆拼法等。（1）联系上下文法：把词语放到具体的语言环境中，对理解词语十分重要。在阅读中

2、，联系上下文的内容理解句子意思，联系句子表达的意思来理解词语是很好的方法；（2）抓关键字法：如“张冠李戴”一词，只要理解了关键字“冠”的意思是“帽子”，那么整个词语就不难理解了：姓张的帽子戴到了姓李的头上。再联系具体语言环境就可以知道这个词语用来比喻认错了对象，弄错了事实；（3）近义词、反义词比较法：如理解“尤其”一词，可以尝试给它找近义词来替代，那就可以换成“特别”；理解“镇定”一词，可以想到它的反义词是“惊慌”，那么“镇定”的意思就是“不慌张；（4）比喻法、拆拼法：如“揠苗助长”的表面意思是拔高禾苗帮助其生长，再作更深层次的分析，可以理解到这个词用来比喻做事不遵循客观规律，急于求成，反而适

3、得其反。如“噩耗”的“噩”是“不幸的”的意思，“耗”是“消息”的意思，合起来就是“不幸的消息”。提示点拨：有的词语只有一个意思，有的词语在不同的句子中有不同的意思。考查形式：理解词语的意思；根据意思写词语；理解同一词语在不同语境中的不同含义；找出词语的近义词或反义词；读词语，把想象到的画面描述出来。02 词语的辨析基本知识提示点拨考查形式近义词近义词是意思相同或相近的词，辨析往往从以下方面进行：语意的轻重：如“希望”与“渴望”两者都有“心里想着达到某种目的或出现某种情况”的意思，但前者语意较轻，后者语意较重，含有“迫切希望”的意思；词义范围的大小：如“事情”与“事件”，“事情”（社会上或历史上

4、发生的不平常的重大事情）的范围比“事件”（人类生活中的一切活动和现象）大；适用的对象：如“赡养”（提供生活所需，特指子女满足父母物质需求以及在生活上提供照顾）与“抚养”（抚育并教养），前者是小对老，后者是老对小；搭配的习惯：如“改正”经常和“错误”“缺点”等词语搭配；“改善”常和“生活”“睡眠”等词语搭配；“改进”常和“工作”“方法”等词语搭配；感情色彩：如“执着”与“固执”的基本意义相同，而感情色彩却不同，“执着”是褒义词，“固执”是贬义词。近义词之间有细微差别，运用时一般不能相互替代。写出词语的近义词；选词填空；判断两个词语是否近义词；从文中找出近义词。反义词反义词就是意义相反或相对的词，

5、包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如，真假，拥护反对；或成对的经常处于并举、对立位置的词。如，黑白，高山平地。辨析往往从以下方面进行：从意义上分辨：如“生疏”加上否定就是“不生疏”，表示“不生疏”的词就是“熟悉”。所以“生疏”的反义词是“熟悉”；具体语境分辨：有些词不止有一个反义词，如“老”的反义词就有“少”“幼”“嫩”“新”等，所以对这类词就需要根据具体语境来确定反义词；先分解再组合：如“前进”可以先拆分，“前”的反义词是“后”，“进”的反义词是“退”，再组合在一起就是“后退”；具体语境分辨：有些词不止有一个反义词，如“老”的反义词就有“少”“幼”“嫩”“新”等

6、，所以对这类词就需要根据具体语境来确定反义词。组成反义词的一对词必须属于同一意义范畴；不是任何一个词都有反义词；反义词以形容词最多，其次是动词；表示具体事物的名词大部分没有反义词。多义词可以有几个跟不同义项相配的反义词。如，快慢、钝，清淡浓郁、油腻。写出词语的反义词；判断两个词语是否是反义词；从文中找出反义词。多义词一个词进入具体的语言环境就有了固定的意义，比如“骄傲”一词，在“学习刚有一点进步，他就骄傲起来”一句中，是“自满自大”的意思；在“送牛奶的同志一进门就夸好看，这使我们全家都感到骄傲”一句中，是“自豪”的意思。在辨析多义词时，一定要结合具体的语言环境，对照字（词）典里的解释，确定它所

7、表示的意思。理解同一词语在不同语境中的不同含义；根据不同词意造句。03 词语的感情色彩基本知识提示点拨考查形式褒义词带有赞许、喜爱、褒扬等肯定的感情色彩的词语。（1）在特定的语言环境中，褒义可变成贬义，贬义也可变成褒义；（2）有些多义词，在其几个义项中，有的是褒义，有的是贬义，在使用时要注意区别；（3）有些词语的后面带“儿”或“子”，会分别带有亲昵或厌恶的色彩。如“老头儿”“小辫儿”含有亲昵的意味，“老头子”“小辫子”一般带有厌恶的色彩。按词语的感情色彩归类；判断词语感情色彩是否一致；选择恰当的词语填空。贬义词带有憎恶、鄙视、贬斥等否定的感情色彩的词语。中性词不带褒贬色彩，可以用在好的方面，也

8、可以用在不好的方面。04 词语的搭配词语搭配指词与词之间的组合。词语搭配有比较固定的规律和限制，搭配得当，就能准确、生动、具体地表情达意。提示点拨：词语搭配要合乎日常生活习惯，还要注意词语的褒贬、程度的轻重。考查形式：在括号里填上恰当的词语；把搭配恰当的词语连一连；选择合适的词语填空。05 词语的归类（1）按性质分类。如，天空、草地、田野、河流等，都是名词；（2）按类别分类。如，苹果、梨子、桃子、香蕉等都是水果类；（3）按适用范围归类。如，先人后己、视死如归、拾金不昧等是描写人物品质的；（4）按感情色彩分类。如：英武、果断、伟大等是褒义词。提示点拨：同一个词语，按照不同的标准，可以划分为不同的

9、类别。考查形式：画出不是同一类的词语；按要求给词语分类；判断词语归类是否正确。06 成语成语是经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，一般为四字形式，来源有以下几种：（1）来自古代神话、寓言故事：精卫填海、亡羊补牢；（2）来自历史故事：完璧归赵、凿壁偷光；（3）来自古诗文：学而不厌、山重水复；（4）来自人物典故：咬文嚼字、不三不四。提示点拨：成语的意义，不能只从字面去理解；成语有规范性，不能随意换字、增字、减字；注意书写和读音的正确。考查形式：补充成语；选词填空；成语分类；正确运用成语；理解成语。07 叠词“AA”式：悠悠、幽幽“AAB”式：毛毛雨“ABB”式：静悄悄“AABB”式：叽叽喳喳“AA

10、BC”式：津津有味“ABAC”式：人山人海“ABCC”式：小心翼翼提示点拨：叠词前不能用“很、十分、非常”修饰，不能说“十分沉甸甸”。考查形式：补充词语；照样子，写词语。08 关联词基本知识提示点拨考查形式并列关系（1）定义：几个分句分别说明、描写几种事物，或者从几个方面说明、描写同一事物，各分句之间意义上可以是相关的，也可以使相对或相反的。 （2）例：这衣裳既漂亮，又大方。 （3）常见关联词：又又、既又、一边一边、那么那么、不是而是、也、一面一面、一会儿一会儿、有时有时、还关联词一般都成对出现，大都有一定的搭配习惯，不能任意组合。同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思就不一样。如，“我们

11、共同努力，竞赛取得胜利”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。（因果关系）如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。（假设关系）只有我们共同努力，竞赛才能取得胜利。（条件关系）选择关联词语填空；运用关联词语把两句话合并成一句话；辨别关联词语运用是否恰当；运用关联词语造句。递进关系（1）定义：后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分局之间的关系是递进的。 （2）例：海底不但景色奇异，而且物产丰富。 （3）常见关联词：不但而且、不仅（不只、不光）还（也、又）、不但（不只、不止、不光、不单）甚

12、至选择关系（1）定义：两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情或情况，并表示要从中选择一种。（2）例：我们是去吃饭，还是去玩？（3）常见关联词：a.表示从几项中选择一项，一般语气上较灵活，有商量的口气。如：是还是、或者或者 b.表示的选择语气更为坚决，表示二者必取其一，不容许有第三种选择。如：不是就是、要么要么 c.表示在列出的时间中经过权衡，已有所取舍，不必再有商量。如：与其不如、宁可（宁愿）也不转折关系（1）定义：前后分句的意思相反、相对，后面的分句不是顺着前面分句的意思向下说，而是拐了个弯，意思上作了一个转折。 （2）例：虽然天色已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。 （3）常见关联词：虽

13、然但是、尽管还、虽（固然、尽管）但（可是、而、却）、但（可、却、可是、然而、不过、只是）假设关系（1）定义：一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明这种假设实现后会有什么结果。（2）例：如果明天下雨，运动会就不举行了。 （3）常见关联词：如果（假设、若、倘若、要、要是、要不是）就（便、那、那么、那就、那么就）、即使（就是、就算、哪怕、纵然）也（还） 条件关系（1）定义：前一个分句提出条件，后面的分句表示在这一个条件下产生的结果。（2）例：只要我们努力，成绩就会不断地提高。 （3）常见关联词：只要就、无论（不管、不论）也（都）、只有才、凡是都、除非才、任凭也因果关系（1）定义：一个分句

14、表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。根据原因或结果顺序的变化，可分为因果关系和倒因果关系。所谓倒因果关系，就是先说出结果，再说出原因，常常用“因为”或“之所以是因为”来连接分句。 （2）例：因为下雨，所以活动取消。（3）常见关联词：因为所以、因而(因此、所以)、既然就、之所以是因为、因故、由于因此（因而）承接关系（1）定义：几个分句按一定的顺序，相承相连地说下去，表示连续的动作或连续发生的一系列事件。 （2）例：看了他的示范动作后，我就照着样子做。 （3）常见关联词：接着、起先后来、一就、就、于是、又、便、才、从而、首先然后09 新词基本知识提示点拨考查形式近年出现的云技术、多媒体、克隆、互联网理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。给新词及其含义连线；解释新词含义判断新词的运用是否正确。在原有含义的基础上有了新含义的桌面、窗口、潜水、文件夹