专题08 分析人物形象-2023小升初语文阅读理解专项训练.docx

1、小升初语文阅读理解专项训练 第八讲 分析人物形象 考点解读分析人物形象，要由浅入深地分析人物的性格特点、思想品质。答题思路是：先通读全文，筛选与人物相关的重要信息，探究人物思想品格、性格特点。然后按总分方式先用一句话整体对人物作出评价，再从几方面分条分析；也可从几个方面具体分析，再用一句话作定性式总结。具体方法有：事件提炼法：分析文章所写的典型的事例，在事件中提炼出人物形象。言行提炼法：品析最能体现人物特征的外貌、语言、行为和心理等各方面的描写，深入细致分析，提炼人物特点。提关键词句法：文中的总领句、过渡句、段落中心句、首尾段中的某些关键词，会直接点明该人物的性格特点，这些关键词句可直接借用。

2、侧面解读法：某些环境描写、其他人物的表现或评价，也是对该人物的一种烘托，可以探究品读关语句，准确把握人物特点。考点训练智取生辰纲(节选)施耐庵杨志想赶快催促着运送生辰纲的军卒走过这个黄泥冈，谁知众军卒都在树荫下，横竖四地躺着不动。过了一会儿，只见远处一个汉子，挑着副担桶，一边往冈上走，一边唱山歌： “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇!” 军卒们又热又渴，便商量着凑钱买酒解渴去暑。杨志喝道：“好大胆!没有我的话， 怎敢随便买酒吃?”又要动手打人。众军卒说：“我们买碗酒吃，又有何碍，也来打人!”杨志说：“你晓得什么，有多少好汉被蒙汗药麻翻了!”这时，松林里贩枣子的客人

3、跑出来要买酒吃。挑酒的说：“不卖!这位客官说我酒里有蒙汗药!”他们央求了好一会儿，买了一桶，每人拿了椰瓢分着吃了。有一个贩枣的客人乘卖酒的收钱的时候，揭开另一桶的桶盖，舀了一瓢便吃。挑酒的汉子去夺时，他便跑到松林里。挑酒的去赶上，夺回来往桶里一倒，盖上盖，把瓢往地上一丢，还抢白了那舀 酒的客人一顿。军卒们见了，都馋得厉害，说道：“这里没处讨水喝，那贩枣子的已买了一桶吃了，我们也买些润一润喉咙才好。”杨志见那一桶酒吃了，这一桶也有人吃了一瓢，都没有事，想来酒是好的，就说：“既然大家都要买些吃，就买吧，吃了好赶路。”军卒凑了五贯钱要买酒，卖酒的说：“我酒里有蒙汗药，不卖!”老都管和两个官员也多方哀

4、求，杨志也赔了话，这才卖给他们。众军卒买到酒，向贩枣子的客人借了椰子瓢，一会儿，全吃光了。不大工夫，老都管、杨志等十五个人， 都头重脚轻瘫倒了。贩枣子的客人卸下枣子，把十一担金珠财宝，装上小车，从从容容地推着走了。1.整体感知文章主要讲了一件什么事?2.评价鉴赏从本文来看，杨志是一个怎样的人?温暖的一句话当年，我是差生。由于上课大多在享受老班主任赋予我们这些差生“坐茶馆” 聊天的权利，所以一到做作业，我们除了大眼瞪小眼之外，就是去抄别人的作业。因此，经常被叫到办公室挨训。我们也习以为常了。老班主任病了，刚好来了一位年轻的实习老师顶替他。那是一个身材高挑， 穿白色连衣裙，一笑还露出个大酒窝的女老

5、师。她上课总是微笑，还唱歌给我们听。她的笑好甜好美。他们却说“长得越漂亮的女人，心就越狠毒”,还说是电视上说的，错不了。果然，第二天，我的一个难兄就被叫到办公室去了。肯定没什么好果子吃，我想。谁知，10 多分钟后，他竟一脸春风地回来了。我正纳闷，他说老师叫我去。我诚惶诚恐地喊了声报告。她点头示意我进去，然后拉了个椅子让我坐下。当时我还不知道有个词叫“受宠若惊”,我只是有点吃惊地坐下了，然后望着她傻笑。她没像老班主任那样劈头盖脸地训我，只是说“上课你一定没听懂吧!” 还指了指我的作业本。我木讷地点了点头。“来，我再给你讲一遍。”她把自己的教本递给我讲完了，她问我懂了没有，我没有作声。我的脑海里除

6、了“?”什么也 装不进去。“那，我再给你讲一遍。”“啊!”我忍不住叫了出来，抬头， 看她盯着我笑。我有点不好意思了，脸滚烫滚烫的。我敢说，我从没像那样认真地听过讲。当我点了点头示意懂了时，我听到她清晰而响亮地说：“你真聪明!” 什么?我没听错吧!我用怀疑的目光看了看她。她朝我微笑着点了点头，一字一顿地说：“你真聪明。以后可要继续努力哟!”转身走出办公室时，我已泪流满面。我告诉自己，我是聪明的，我要证明给他们看。多年后，我也走上了三尺讲台。面对那些散发着芬芳气息的花朵们，我从不吝啬我的赞许和表扬。虽然类似的语言在他们身上已沐浴过许多次，但我还是会说“你真聪明”。我知道，他们会像多年前的我一样，感

7、动于这句话。因为这句话是有温度的， 是种只有用心才能体会到的温暖。1.字词理解结合文章内容，分析文中加点词语的含义。(1)果子： (2)花朵： 2.评价鉴赏选择文中一个人物，用简洁的语言对他(她)进行评价。综合演练先生费秉勋贾平凹当我二十出头时认识了费秉勋先生，命运就决定了今生对他的(跟随追随)。他那时是陕西唯一的一家杂志社的编辑，我拿着文稿去请教他，就站在他的办公桌前，不敢坐，紧张得手心出汗。第一篇稿发表了，接着发表了第二篇、第三篇，从此文学的自信在心中降生，随之有了远大的志向。就这样我们成了师生和同志。将近三十年的岁月中，他的工作有变，从编辑到了教授，不变的是他一直在从事文学的研究和评论，

8、而我的任何文章他都读了，读了该要表示肯定意见的就坚定表示自己的意见，不管在什么时候和场合该要批评的就放开批评，不管别人怎么说和我能不能接受。他的口才不好，说话时脸无表情，只低着头说他的。初识他的人都觉得他冷漠，是书呆子，但长久地相处，便会深深地感受到他的人格有着诱人的魅力。他的学问相当丰富，任何事情只要来了兴趣，他都能钻进去，这一点给我的影响十分大。每一个夏天，他避暑的最好办法就是把自己关在书房写专著，并不止一次传授这种秘诀。他的有关舞蹈研究的专著，关于绘画的一系列文章，研究易经的七八本书，以及学琴、学电脑，都是在三伏天完成的。立即能安静下来，沉下心去，这是他异于他人之处。坚持自己的思考，特立

9、独行， 是他做学问取得成就的重要原因。先生形状平实，有时显得呆头呆脑，所以常在陌生地的陌生人面前被忽略存在， 但若熟知他的人，莫不尊重他的。大智若愚，他可以是一个典型的例子。六十岁后， 他退休了，突然(痴迷 热爱)起了书法实践。他以前对书法艺术研究多多，但从未执笔弄墨过实践开来，日日临帖读碑，两三年光景笔力老辣，有自家面目。我在许多人的厅室里都见过他的作品，令我惊叹不已。我常常想，他这一生在文学艺术领域里涉猎面这么广，且从事什么都成就非凡，从不守旧，求知欲强，以后谁知道他又要有什么作为呢?他大我十多岁，我二十岁时称他为老师，终生都称他为老师。这不仅仅是一般的尊称，确确实实是他在为人为文上一直给

10、我做着楷模，我时时对自己说，也当着别人的面说：永远向费先生学习。1.评价鉴赏用“”在文中括号内画出恰当的词语，并指出选用该词的理由处选用“ ”词的理由： 处选用“ ”词的理由： 2.获取信息第 2自然段中，“这一点给我的影响十分大”中的“这”指的是什么?“并不止一次传授这种秘诀”中的“这种秘诀”又指的是什么?请分别用“ ”和“”在文中画出相应的语句。典型事例人物形象费先生表扬或批评“我”的作品3.获取信息文中说费先生“异于他人之处”在于 ，体会而他“做学问取得成就”的重要原因是 。4.整体感知文中写了费先生哪三个典型事例?这些事例塑造了他怎样的形象? 请填一填。【答案+解析】智取生辰纲1. 杨

11、志带领军卒们押送生辰纲路过黄泥冈时，杨志和军卒们被吴用假扮的枣贩引诱喝下有蒙汗药的酒。金珠财宝等被吴用等人夺走。2. 从本文来看，杨志是个精明能干、蛮横、刚愎自用的人。温暖的一句话 1.果子：指被老师叫到办公室的结果。花朵：指像花朵一样的孩子们。2.示例：老班主任教学死板，对待学生不能够因材施教、一视同仁。示例：实习老师认真负责，教学方法灵活，重视每一位学生的发展，有教学智慧。先生费秉勋1. 追随 体现我对费先生的崇拜与尊敬痴迷 说费先生对书法实践的喜爱程度之深2.任何事情只要来了兴趣，他都能钻进去。.三伏天避暑的最好办法就是把自己关在书房写专著。3.立即能安静下来，沉下心去坚持自己的思考，特立独行4.费先生三伏天沉心于研究 费先生为书法实践日日临帖读碑形象：原则性强、学问丰富 、肯钻研、大智若愚