专题14 修辞手法选择题专项训练-2023年高考语文古代诗歌巧鉴赏.docx

1、古诗修辞手法选择题专项训练1(2021宜昌联考)下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)()刚刚，见老先生的几幅石榴画，瞬间将人点燃。这眼前生活，何尝不值当去爱？他笔下的石榴外皮一律焦墨，稍微开了口，露出籽实，色艳红，仿佛焰火跳动着，我的味蕾似感受到汁液淋漓的甜度。石榴旁悄悄搁一朵蘑菇，想必是云南见手青，尚未完全散开菌盖的，此时，趁鲜嫩，吃它正当时。有了石榴，有了见手青，尚不嫌热闹，还得添一根秋黄瓜，那份脆嫩，师出无门，因为顶花未谢。黄瓜要天气热才长得快，眼下已然深秋，夜凉露重，等它成熟，不知何时，索性摘下吃个嫩口。A知否，知否？应是绿肥红瘦。B问君能有几多愁，恰似一江春

2、水向东流。C羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。D蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。B文中画波浪线的句子使用了比喻修辞。例句“仿佛焰火”运用了比喻修辞，将红艳的石榴比作焰火。A项，“绿肥红瘦”是借代，以“绿”代叶，“红”代花。B项，“恰似一江春水”是比喻，把“愁”比作“一江春水”，与例句相同。C项，“樯橹”是借代，代“船”，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是夸张。D项，“殷勤”是比拟。故选B。2(2021湖北4月调研)下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)()黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等，起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆。与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”。黄梅戏语言

3、以安庆地方语言为基础，属北方方言语系的江淮官话。黄梅戏妆容不同于其他剧种那样力求色彩艳丽旖旎，其更像一株氤氲山岚，缱绻万千，追求清秀淡雅。A落红不是无情物，化作春泥更护花。B盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。C连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。D我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。B“其(黄梅戏)更像一株氤氲山岚”运用比喻手法。A项，“落红”以颜色来代指花，运用了借代的修辞手法，“更护花”中的“护”是保护的意思，运用了拟人的修辞手法。B项，是说秦宫的楼台宫殿，“蜂房水涡”是喻体，将楼台宫殿比作蜂巢和旋涡，运用了比喻的修辞手法。C项，“连峰去天不盈尺”运用了夸张的修辞手法。D项，“我寄愁心与

4、明月”，诗人将本来无知无情的明月，想象成了解自己、富于同情的知心人，赋予明月人的心境，运用了拟人的修辞手法。故选B。3(2021厦门外国语学校检测)文中画波浪线的语句运用了比喻手法的一项是(3分)()入夜，鼎湖山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，

5、被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。A借宿寺旁客房，如枕泉而眠B这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起C在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝D心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖BB项使用了借喻手法，把“大自然”比喻为“指挥棒”。其他三项均为一种形象化的写作手法，加强了文字表达效果，不是比喻。4(2021江

6、苏G4联考)下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)()砚，汉族传统手工艺品之一，砚与笔、墨、纸合称中国传统的“文房四宝”，是中国书法的必备用具。砚台至唐代起，历经秦汉、魏晋，各地相继发明合适制砚的石料，开始制作以石为主的砚台。砚要经常保养它，才会容光焕发，若是冷落了它，就不会得到它的好脸色。砚如果放置于窗前案头，应避免阳光直射，否则砚质会出现干燥的迹象，日晒过久砚匣也容易出现干裂。A霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。B黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。C笑捻粉香归洞户，更垂帘幕护窗纱。D黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。A文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞，“容光焕发”“不会

7、得到它的好脸色”赋予了砚人的情态。A项，使用了拟人的修辞，“先偷眼”“合断魂”等词语分别赋予了“霜禽”“粉蝶”人的情态。B项，使用了比喻的修辞，将乌云比作墨汁，将雨滴比作珍珠。C项，使用了借代的修辞，“粉香”代“梅花”。D项，使用了通感的修辞，诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉。故选A。5(2021湖南长郡中学5月模拟)下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)()剪纸是中国民间的传统艺术，有着悠久的历史。剪纸的颜色多为红色，因为红色象征着吉祥、喜庆、四季红火。办婚礼、过春节的时候，红颜色的剪纸是门窗装饰的首选。贴在窗户上的剪纸，人们称其为“窗花”。令人惊奇的是，窗花几乎都

8、是在冬天贴上去的。因为冬天是少花的季节。在无花的日子里，窗花却在窗格上或调皮喧闹，或平和优雅地绽放着。A主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B感时花溅泪，恨别鸟惊心。C步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。D问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。B“窗花却在窗格上或调皮喧闹，或平和优雅地绽放着”运用拟人手法。A项，借代，“管弦”代指音乐；“主人下马客在船”运用了互文的修辞手法。B项，拟人，“溅泪”和“惊心”分别赋予了“花”和“鸟”以人的情态。C项，没有使用修辞手法。D项，一问一答是设问；“恰似”是比喻词，将抽象的“愁”比作具象的“春水”。故选B。6.（2021金太阳2月联考）阅读下面的文字，完成1820题

9、。已经决定，明天去天一阁。没有想到，这天晚上，台风袭来，暴雨如注，整个宁波城都在柔弱地颤抖。第二天上午来到天一阁时，只见大门内的前后天井、整个院子，全是一片汪洋。下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.征蓬出汉塞，归雁入胡天。B.低眉信手续续弹，说尽心中无限事。C.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。D.诵明月之诗，歌窈窕之章 C【解析】本题考查理解运用常见修辞手法的能力。C项和文中画波浪线的句子都使用了比拟的修辞手法，A项使用了比喻和对偶，“征蓬出汉塞,归雁入胡天。”诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古

10、诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤。B项“眉”使用了借代，D项使用了对偶。7.【武汉市2021届质量检测】贴在窗户上的剪纸，人们称其为“窗花”。令人惊奇的是，窗花几乎都是在冬天贴上 去的。冬天是少花的季节。在无花的日子里，窗花却在窗格上或调皮喧闹，或平和优雅地展示自己。下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。B. 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。C. 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。D. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 D （拟人）例句“调皮喧闹，平和优雅地展示”运用了拟人修辞。

11、（A借代；对偶；一苇，借代小船；B寻着声源探问弹琵琶的是何人?琵琶停了许久却迟迟没有动静。 借代，琵琶代琵琶女；C项巴山楚水为互文，巴楚山水；D为拟人。） 8.【备战2021年高考语文百日冲刺模拟卷】红色文化资源内容丰富，每一处革命遗迹、每一件珍贵文物都是鲜活的教材，都折射着革命先辈崇高理想、坚定信念、爱国情操的光芒。 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A一水护田将绿绕，两山排闼送青来。B庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。C乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。D落红不是无情物，化作春泥更护花。C【解析】本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。文中画波浪线的句子运用了比喻手法

12、，本体是“遗迹”“文物”，喻体是“教科书”。A用了拟人、对偶，“水”的“护”，“山”的“送”，赋予山水以人的动作，故运用了拟人手法。前后两句字数相等、词性相同、词义相对或相关，为对偶手法。B用了对偶，前后两句字数相等、词性相同、词义相对或相关，为对偶手法。C用了比喻的修辞手法，本体是“涛”，喻体是“雪”。D用了拟人、借代，落红“护”花，这一动作是人才拥有的，故运用了拟人手法；不说“落花”，而说“落红”，用“红”这一色彩，代指“花”，是特征代整体，故为借代手法。9.【2021广东一模】 宣纸耐久性强、润墨性好。国画大师刘海粟赞其“纸寿千年，墨韵万变”，诚非虚言。宣纸的“寿命”在一千年以上，普通纸

13、大约在两三百年后就会因自然而破损，新闻纸的“寿命”更短，五六十年后就会变黄、发脆。所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A雷霆乍惊，宫车过也。B仍怜故乡水，万里送行舟。C怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。D谈笑间，樯橹灰飞烟灭。A【试题分析】A项为比喻，把宣纸比作老寿星，共同点是“老”；老寿星不具备人的思想情感、语言、动作和心理；这里不是拟人；B项为拟人，C项为用典，D项为借代。10.【黄冈高中2021届3月质量检测】 当然，不独防治近视，让孩子身心健康，壮成长，需要全社会共同努力。不同以往的是，相关制度已提出将儿童青少年近视率纳入政府考

14、核指标。只要这一制度发力发威，我们就有理由相信，学生近视呈现高发、低龄化的趋势一定能够得到遏制。下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分）A.结庐在人境，而无车马喧。 B.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 B 【试题分析】划波浪线的句子使用了拟人的修辞手法。B项“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，使用了拟人手法，通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。A项“结庐在

15、人境，而无车马喧。”车马，运用了借代，C项“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”使用了比喻，D项“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”使用的是夸张手法。 11.【山东省泰安市2021届高三一模】 风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。 下列各项中，与画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )(3分)A.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。B.念桥边红药，年年知为谁生?C.惊回首，离天三尺三。D.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。A(A项比喻，嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盘。 B项拟人， C项夸张，D项，吴钩为借代。)12.下列各项中有关划线句子的修

16、辞表述有误一项是A“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王昌龄在此以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任。B毛泽东在改造我们的学习中引用对联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”运用比喻手法，刻画主观主义者“徒有虚名并无实学”的形象。C红楼梦用“寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。”形容宝玉，此处运用借喻，“纨绔”指富贵子弟所穿细绢做的裤子，泛指富贵子弟的华美衣着；“膏粱”喻指贵族子弟。D王涯秋思赠远中望月怀人：“当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。”把“新月”比作“蛾眉”，仿佛弯弯的新月牙就像娇妻的蛾眉。C【解析】本题考查学生把握修辞手法的能力。C项，“用寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。形容宝玉，此处运用借喻”错误，此处应该是借代手法，“纨绔”是衣着服饰，“膏粱”是饮食，用这些来代指富贵子弟或贵族子弟，体现的是相关性，而不是相似性。故选C。