专题27 议论文阅读之拓展探究-2023年中考语文知识梳理与分类训练（全国通用）解析版.docx

1、中考语文知识梳理与分类训练（全国通用）解析版专题27议论文阅读之拓展探究考点概述议论文阅读往往设计拓展探究类题目，这类题目要求考生，领悟作品内涵，能够表达从中获得的对自然、社会、人生的有益启示，能联系文章，做出自己的评价。这就要求考生在把握文章主要观点的基础上，能够进行拓展探究，进行有创意的表达。考查方式针对文中第x段所提到的现象，结合文章内容，谈谈你的看法。阅读本文后，你获得了哪些启示？结合本文观点，联系自身实际，具体谈谈我们可以怎样做到“”。联系文章，谈谈你对文中的“”一句话的理解。结合链接材料和本文观点，比较侧重点有何不同，写出你的探究结果或理解分析。结合文章内容，谈谈你的建议。【方法指

2、导】这类题目允许学生有自由选择的权利，强调个性化表述。比如:对作者某个观点的评析，考生答题时，同意或不同意作者的观点都可以，只要观点明确，言之有理，言之有物就行，一般答题形式为“观点+理由”。解答此类题可从以下方面入手：(1)联系原文内容或论点。(2)要有明确的观点、确凿的论据。(3)不要泛泛而谈，阐述理由时，要论据充分、典型，也就是理由恰当、全面。可以引用名言或举出具体的例子来证明自己的观点或认识。(4)语言表达要体现议论文语言简洁、准确、严密、生动、鲜明等特点。解答这类题目的关键是一定要联系自己的学习，生活实际，深入理解文章内容，写出直实的感悟。如果需要联系实际作答，原文切记不能丢掉。简要

3、阐述原文的内容或具体句子中包含的观点，然后再结合实际作答。从考试要求来说，最好是结合学习生活，回答要积极、健康、向上。【解题方略】议论文拓展探究类题目结合具体的问题设计，主要从以下几个方面入手：1、谈启示:联系文章观点(文章的中心论点或是自己感受最深的一句话)+生活中的实例或现象+我认为(对以上内容谈自己的看法)。2、提建议:整体感知，把握观点。明确题干是要求对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价，还是对全文的思想内容提出子节点看法和评价，看其要求从哪个方面发表建议；围绕观点，大胆表述。仔细审题，明确答题方向，紧扣文章论点，可操作性强；联系生活，有感而发。找到个人生活与文章的对接点，把自己

4、感受、体会最深的一点提炼出来，做到观点有理有据，内容准确全面；表述有序，语言通顺。分条陈述，层次清晰，一目了然。3、发表见解：用一个层次明晰的句子简明地表述自己的观点；用“分点说明”的方式进行答题，也可用“总分式”的结构进行答题，先用“总说”来表达观点，然后从几个方面进行分说。4、结合自身实际谈感悟：首先要紧扣论点谈感受，从作者的观点出发延伸，结合自己的经历，写清楚该观点在自己人生经历的事件中所起到的作用，其次表达自己领悟到的启示。切忌写名人事例，切忌绕开阅读材料不切实际地陈述。答案组织上要注意采用总分结构，即“我认为理由是”。5、评述观点：要紧扣文章作者的正面观点，与文章的价值取向保持一致；

5、从容易作答的角度表明自己的观点看法，不能模棱两可；可从原文中提炼可支持自己的观点结论的论据，语言表述要简洁；思路条理清晰，有说服力。6、结合链接材料，写探究结果（或理解分析）：提炼材料阐述的观点或内容；根据链接材料，从原文中找相关阐述的观点；把链接材料同文章论点进行比较，找出相吻合的观点作为自己的观点；结合链接材料和原文的内容进行论证。7、联系实际谈看法：要注意紧扣论点谈认识或写感悟，从作者的观点出发，结合自己的经历，写清楚自己对题干所提到的现象(观点)的认识及受到的启示等。切忌脱离原文随心所欲、不切实际地陈述。所以，答题时必须紧扣文本并充分利用文本 中的观点。明确作者的立场,以此为基础,结合

6、生活中的具体现象、事例，谈自己的认识，一般是作者观点的延伸，尽量不要标新立异。答题格式为：明确自己的观点；阐述理由，联系材料或生活实际，分析为什么这样认为；小结，重申观点，发出号召。答题要点：(1)观点必须符合主流思想意识。 (2)把文章中心换个角度阐述一下即可。 (3)注意联系实际题必须联系实际。01-2022年河北省阅读下面文字，回答1113题。(9分)略谈文章的结尾略知文章甘苦的人一定有这么一种经验:找到适当的结尾好像行路的人遇到了一处适合的休息场所,在这里他可以安心歇脚，舒舒服服地停止他的进程。若是找不到适当的结尾而勉强作结，就像行路的人歇脚在日晒风吹的路旁,总觉得不是个妥当的地方。至

7、于这所谓“找”，当然要在计划全篇的时候做，结尾和开头和中部都得在动笔之前有了成竹。如果待临时再找，也不免有盲人骑瞎马的危险。结尾是文章完了的地方,但结尾最忌的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽,使读者好像嚼橄榄,已经咽了下去而嘴里还有余味;又好像听音乐,已经到了末拍而耳朵里还有余音,那才是最好的结尾。归有光项脊轩志的补记既已叙述了他的妻子与项脊轩的因缘,又说了修葺该轩的事,末了说:“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。”这个结尾很好。骤然看去,也只是记叙庭中那株枇杷树罢了,但是仔细吟味起来,这里头有物在人亡的感慨,有对亡妻的追忆。虽则不过一句话,可是含蓄的意义很多，所谓“余味”

8、“余音”就指这样的情形而言。结尾有回顾开头的一式,往往使读者起一种快感:好像登山涉水之后,重又回到原来的出发点,坐定下来,得以转过头去温习一番刚才经历的山水一般。极端的例子是开头用的什么话结尾也用同样的话。如林嗣环的口技,开头说:“京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”结尾说:“忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”前后同用“一桌、一椅、扇、一抚尺而已”,用设备的简单冷落反衬口技表演的繁杂热闹，使人读罢了还得凝神去想。如果只写到“忽然抚尺一下,群响毕绝”,虽没有什么不通，然而总觉得这样还不是结束

9、呢。(选自夏丏尊、叶圣陶文章讲话有删节)11.结合语境,说说选文第段中“盲人骑瞎马”是指什么。(3分)12.选文第段举林嗣环口技中的例子,有什么作用?(3分)13.选文提出了最好的结尾要有“余味”“余音”。请从下面提供的两篇课文结尾中任选其一,简要分析其“余味”“余音”。(3 分)【甲】在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。(紫藤萝瀑布)【乙】孔子云:何陋之有?(陋室铭)【答案】11.(3分) 没有计划全篇，临时再找结尾。【解题思路】本题考查考生对短语的理解,根据上文可知,找到适当的结尾,应在计划全篇的时候做。而临时再找，就不免出现“盲人骑瞎马”的危险。由此反推可知“盲人骑瞎马”

10、指没有计划全篇，临时再找结尾。12(3分)具体而有力地论证了回顾开头式结尾让人愉悦的观点。【解题思路】本题考查考生对论据作用的把握。论据是为论点服务的。第段的首句即为该段的论点，举林嗣环口技中的例子，可以具体有力地论证该论点。13.(3分)甲结尾的“加快了脚步”,写出了作者受紫藤萝顽强生命力的鼓舞,精神振奋,给人留下了无尽的联想空间,余味无穷。乙结尾引用孔子的话,暗含着以“君子”自居的意思，表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。用问句,引人思考,言有尽而意无穷。(任选其一作答即可)【素养落地】 本题要求考生将文本内容与课内所学对接起来,尝试用文中的观点欣赏、品析作品,为考生提供了广阔的思考

11、空间,巧妙地对接“思维能力”这一学科核心素养。【解题思路】本题考查考生对文章内容的理解以及拓展探究。结合选文第段第二句可知，结尾的“余味”“余音”指的是文章虽然结束,但是结尾中含蓄的意义还有很多，故解答本题的重点是分析所选的结尾是如何达到这种效果的。紫藤萝瀑布中,作者在欣赏了生命力旺盛的紫藤萝之后,感悟到了生命的美好和无止境,内心受到了鼓舞,故“不觉加快了脚步”;这个结尾既写出了紫藤萝对作者的影响，也给人留下无尽的联想空间，让人想跟随作者的脚步去探究,余味无穷。陋室铭的结尾引用孔子的话,原话是“君子居之,何陋之有”。作者截取后一句,暗含着以“君子”自居的意思,表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道

12、的情趣。此外以问句结尾,还可以引人思考,使人感到言有尽而意无穷。(15分)02-2022年滨州市(三)阅读选文，完成1720题。(10分)最是书香能致远张久珍打开一本书静心阅读，加入读书小组参与读书打卡活动，线上聆听一场读书讲座第二十七个世界读书日到来之际,丰富多彩的阅读活动吸引人们踊跃参与，氤氲书香助力营造全民阅读的浓厚氛围。习近平总书记指出:“要提倡多读书,建设书香社会。”不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径。深入推进全民阅读，对加强社会主义精神文明建设、促进社会进步具有重要意义。

13、2014年以来，全民阅读”连续9次被写入政府工作报告“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“深入推进全民阅读,建设书香中国”。日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯。整合阅读资源,优质阅读内容供给更充沛。随着信息技术的进步、阅读研究相关支撑学科的发展以及阅读服务产业链的日益完备,传统阅读资源与新兴数字化阅读资源相互补充，为丰富人民群众精神世界提供了宝贵养料。红色经典和重大主题读物的出版发行，增进了读者对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的了解。“中国好书”“数字出版精品遴选推荐计划”等活动，让更多人在阅读弘扬主旋律、传播正能量的精品出版物过程中,爱上读书读有所得

14、、读有所乐。丰富阅读场景,多元方式让阅读更便捷。移动互联时代，阅读有了新的场景和表现形式。数据显示，2020年我国超过三成的成年人有听书习惯,用耳朵“阅读”成为越来越多人的读书新“姿态”。虚拟阅读设施与实体阅读设施相补充,个人阅读与群体阅读相交融，不断拓展的载体和业态，让随时随地随心阅读成为可能，全民阅读加速成为现实。保障阅读权益,向阅读人群全覆盖不断迈进。阅读是一种行为习惯，也是一项具体权益。从为阅读障碍者提供盲文出版物、大字出版物、有声读物，到保障未成年人尤其是农村留守儿童、残疾儿童等群体的基本阅读需求，为特殊群体提供精细化阅读服务，让阅读蕴含的温度和人文关怀触达社会的每一个角落。在保障不

15、同群体阅读权益的同时，最大限度降低各个群体的阅读门槛，推动阅读成为人人可享、人人均享、人人乐享的选择与习惯,也可为全民阅读注入更为扎实而深厚的人文内涵。最是书香能致远。在阅读中传递书香、传承文明,关系着一个人的思想修养,关系到国民素质的提高,关系到一个国家的兴旺发达。从加强优质内容供给保障“有书读”,到夯实硬件基础、利用技术优势确保随时随地“读好书”,再到开展丰富多彩的阅读活动引导“爱读书”，推广全民阅读不仅要在“全”上做文章，更要在“细”上下功夫。将书香中国建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量。(选自人民日报2022年4月21

16、日，有改动)17.下面对本文中心论点概括最准确的一项是()(2分)A.最是书香能致远。B.阅读是获取知识、增长智慧的重要方式,是传承文明、提高国民素质的重要途径。C.日益完善的全民阅读体系建设,为人们搭建起发现更好自我的阶梯。D.将书香中国建设向纵深推进,更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量。18.根据你对全文论述内容的理解,结合上文，在第段横线处补写一句话。(2 分)19.请简要分析本文的论证思路。(3分)20. 阅读全文和【链接材料】,联系自己的阅读经历，谈谈你是怎样读书的。(3分)【链接材料】习近平总书记曾这样说:“我爱好挺多，最大的爱好

17、是读书，读书已成为我的一种生活方式。【答案】17.C 评分:2分。【解题思路】本题考查考生对文章中心论点的把握。中心论点要能涵盖全文论述的内容，且是一个明确的判断,通常位于文章开头或结尾。通读全文可知，文章第段通过列举人们在世界读书日所参与的丰富多彩的阅读活动，引出了文章的论题-阅读；第段的尾句为一个概括性的表达文章主要观点的语句;由第段的首句可知,这三段分别从三个方面论证了第段尾句的观点;第段强调推广全民阅读的要点与意义。考生由此不难判断文章的中心论点为第段尾句。答案选 C。18. 示例：线下阅读与线上阅读相结合。评分:共2分,言之有理即可。19. 本文首先提出中心论点,然后从“整合阅读资源

18、，优质阅读内容供给更充沛”“丰富阅读场景，多元方式让阅读更便捷”“保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进”三个方面论证论点，最后得出结论。评分:共3分，意思正确即可。20.略。评分:共3分,结合阅读经历、自圆其说即可。03-2022年南充市阅读下面选文，完成57题。弘扬劳模精神今天的我们,习惯了动动手指外卖送来,语音指令机器人擦地。那么，劳动离我们已经远了吗？不是的。产业结构变化、社会分工细化，不会改变的是,劳动是创造价值的唯一源泉。正如习近平总书记所指出的，“人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现”。在当下中国,一分钟，快递小哥收发7.6万件快递，“神威太湖之光”超级计算机运算 750

19、亿亿次。我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，需要更多知识型、技能型、创新型劳动者，也为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台。一代人有一代人的使命。不同时代的劳模，给了今天的我们怎样的启迪?劳动的内涵在更新,劳模的标准在“进阶”,“爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神始终是不变的秘籍。学习劳模,要学习他们身上闪耀的信仰光彩。“人间万事出艰辛。越是美好的未来,越需要我们付出艰辛努力。”盘点那些劳模,他们身上有一个共同点,那就是穿越眼前的迷雾,相信并为“美好的未来”而奋斗。全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，无数次沿着电力线路“溜达”，闭上眼睛能说出他负

20、责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆。没有哪代人的青春是容易的，重温他们的故事,想想这些平凡人何以把不可能变为可能,心底就有“相信”,眼中便有光彩,走过风雨看到彩虹,用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头。“一勤天下无难事。”无论哪个时代的劳模,都是在某个方面有所建树的劳动者。近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者在不断涌现。中国电子科技集团公司第五十四研究所钳工夏立，多次参与卫星天线预研与装配、校准任务,装配的齿轮间隙仅有0.004毫米,相当于一根头发丝的1/20粗细。具有精益求精的工匠精神,多做一点点、创新一

21、点点,日积月累,“高原”就成了“高峰”，就能推动中国制造向中国创造转变。“我热爱着高高的塔机,喜欢它那长长的铁臂、炽热通往天路的神梯，热爱着钢铁般的气息。”全国劳模、中国建筑一局塔吊工人王华曾这样吐露心声。涵养崇尚劳动的社会氛围，为保障劳动者权益创造更好制度环境,就能激发亿万人民用劳动托举梦想的豪情，汇聚实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。(选自人民日报，有删改)5.下列对文本中心论点表述最恰当的一项是（ ）A.我们应该弘扬劳模精神。B.劳动是创造价值的唯一源泉。C.我们要学习劳模身上闪耀的信仰光彩。 D.我们要学习劳模实干苦干的劲头。6.下列对文本论证的相关分析,不正确的一项是（ ）A.第

22、段引用习近平总书记“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”这句话，运用了道理论证的方法。B.第段中“全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆”，运用了举例论证的方法。C.第段中夏立的事例，证明了“近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加,知识型、技能型、创新型劳动者在不断涌现”的事实。D.文章论证兼顾历史、现实与未来，既指出了不同时代的劳模精神始终未变,又展望了弘扬劳模精神的美好未来。7.下列对文本内容的理解和分析,不正确的一项是（ ）A.我国经济从高速增长进人高质量发展阶段，为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台

23、。B.不同时代的劳模都有一个共同特点:身上闪耀着信仰的光彩，相信并为“美好的未来”而奋斗。C.重温劳模的故事,就能让每一个人走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。D.劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新淡泊名利、甘于奉献。【答案】5.A【解题思路】 本题考查中心论点辨析。文本首先指出新时代需要更多知识型、技能型、创新型劳动者，接着指出劳模精神的内涵，然后论述了要学习劳模有坚定的信仰和实干苦干的劲头，最后指出弘扬劳模精神的重要意义。因此文本的中心论点是“我们应该弘扬劳模精神”。答案选A。6.C【解题思路】本题考查考生对文本论证的把握。夏立的个人事例,论证了“学习劳模,要学习他们实干苦干的劲头”这个分论点,不能证明“近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者在不断涌现”的事实。7.C【解题思路】本题考查考生对文本内容的理解与分析。C项，“重温劳模的故事,就能让每一个人走过风雨看到彩虹”说法太绝对。