2021高三语文人教版一轮学案:第二部分 专题七 古代诗歌阅读 WORD版含解析.doc
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1、专题七古代诗歌阅读投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读注,不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地,平生不受等闲恩。注:至公:科举时代对主考官的敬称。1下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(D)A诗人表示,虽然自己的社会地位低下,但对儒家思想的信奉坚定不移。B“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对比。C诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径。D诗人表达了自己对待恩惠的态度,不随便接受别人的恩惠,受恩必报。解析:诗人表达的对恩惠的态度,并非“受恩必报”。他希望凭自己的才学被人赏识,而不会随便接受别人
2、的恩惠。2诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?答:情感表达:颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达,可使读者更加直观地感受到作者的心志。结构安排:舒缓诗歌全篇的节奏,使整首诗歌有委婉从容之致。解析:情感表达上,颈联没有直抒胸臆,而是借助所写场景委婉地表达了作者投诗的目的。这一方面表现了作者作为文人的孤高耿介的情怀,另一方面也能够让读者真切感受作者的心志。结构安排上,就全诗而言,只有颈联为借景抒情,其他都为直抒胸臆,这样就使全诗的节奏发生了变化,结构上不至于太过紧迫,而是显得委婉从容。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐,燕子东西飞
3、。田塍望如线,白水光参差。农妇白纻裙,农父绿蓑衣。齐唱郢中歌,嘤咛如竹枝。3下列对本诗的赏析,不正确的一项是(B)A诗歌以花鸟发端,通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B诗人举目眺望,能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。C诗中写到了农父农妇的衣着,白裙绿衣映照绿苗白水,色调分外和谐。D诗的七、八两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。解析:本题考查鉴赏诗歌的思想内容、情感、表达技巧的能力,考查审美鉴赏与创造的学科素养。“田塍望如线”意思是“田埂笔直如线”,由此可知“诗人举目眺望,能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现”错。4与酬乐天扬州初逢席上见赠相比
4、,这几句诗的语言风格有什么不同?答:酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整;这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。解析:本题考查比较诗歌语言风格的能力。酬乐天扬州初逢席上见赠是一首七言律诗。而插田歌为乐府诗,写的是田野风光和农民插秧的劳动场景。体裁的不同决定了二者语言风格不同:酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整,且运用典故,语言雅丽平整;插田歌则将乐府诗长于叙事的特点与山歌俚曲清新流畅的风格相结合,语言通俗浅显。野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳,条条看即
5、烟濛濛。5下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(B)A弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪迈。C诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同,较为常见。D本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。解析:A项是对诗歌首联、颔联内容的鉴赏分析,而“弯弓射鸿”“麻衣冲风”“饮酒高歌”等都是诗人借以排遣苦闷的方式,与诗意相符。B项,诗人不是“接受生活贫穷的命运”,在诗中“穷”是困厄、不得志的意思,“屈穷”指有才志而不能施展。C项,是对诗歌尾联表现手法的鉴赏,与韩愈运用简朴的文字,借助小雨、草色描
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
