中考语文专题复习-说明文阅读知识梳理.docx

1、中考之说明文阅读第1讲 说明的对象及特征考点一：说明文的分类(1)事物说明文：介绍事物形体特征的说明文。(2)事理说明文：介绍事物本身的道理或内部规律等科学知识的说明文。考点二：如何分清说明的对象？(1)首先，要区分说明文的类型。事物说明文中事物本身就是说明对象，对象往往可以从题目中找出来。事理说明文中的说明对象不能只看题目，只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，经思考分析后才能明确文章的说明对象。事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。(2)其次，抓住文章中心句及关键性词语。值得注意的是，整篇文章有整篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部的说明对象当作整篇

2、文章的说明对象。考点三：如何把握说明事物的特征和概括说明的内容？(1)找中心句：事物的特征或说明的内容一般有概括性的中心句。文章的中心句一般出现在文章的开头、结尾。如果是段落的中心句则出现在段落的开篇或结尾。(2)概括、提炼、归纳。有时文中没有明显交代事物的特征，有时交代的特征只是表面而非本质的，就需要用概括、提炼的方法来归纳事物的特征。第2讲 说明的顺序和结构考点一：说明顺序1.说明顺序的种类(1)时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。如介绍工作程序的文章。

3、(2)空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。如介绍建筑物的文章。(3)逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。2.如何确定说明顺序？(1)明确说明的对象是事物还是事理。一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明文采用的是逻辑顺序。(2)把握语言的标志。空间顺序有“东”“西”“南”“北”“上”“下”“左”“右”等方位词作标志语；时

4、间顺序有表时间的发展、事物各个阶段的标志语；而逻辑顺序有“首先”“其次”“为什么”“原来”“因此”等标志语。(3)分清主次，综合归纳。一篇说明文可以根据说明的目的和对象，以一种顺序为主，兼用其他顺序的，一定要分清主要的是哪种顺序。考点二：说明文的结构1.说明文结构的种类(1)递进式：各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质。(2)连贯式：按照事物发展过程安排层次，各层次之间前后互相承接。(3)并列式：各层之间的关系是平等并列的。(4)总分式（总分式、总分总式、分总式）。2.如何分析说明文的结构层次？(1)整篇文章的结构划分。说明文的结构层次跟说明顺序密切相关。如果文章是按照时间顺序来说明

5、的，那么其结构层次就可以按照时间的变换来划分；如果是按照逻辑顺序来说明的，其结构层次则为“总分”式。(2)每一自然段的层次划分。一般来说，说明文一个语段说明的中心往往是很明显的，其语句间的关系常常是中心句与支撑句的关系，一定要弄清句与句之间的关系，注意“大层次”与“小层次”之间的关系。第3讲 说明的方法及作用速记口诀：举（举例子）枪打（打比方）猎（列数字）莫（摹状貌）分（分类别）高下（下定义）；围坐（作诠释、作比较）饮（引用）酒话（画图表）天下。说明方法特点作用（答题模式）举例子先介绍一种现象或说明一个道理，然后用具体例子佐证。举的例子，具体说明的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较将两

6、种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。把和相互比较，突出强调了的特点。打比方用比喻的修辞手法，对事物做形象的说明。即凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。把比作，生动形象地说明了，增强了文章的趣味性，使要说明的对象形象可感。列数字运用具体的数字资料介绍说明事物的特征。用具体的数据说明了，使说明更准确、更有说服力。引用引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语等来说明事物的特征。引用突出了，增强了文章的说服力和可信度。下定义用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明。准确而简明地揭示了的本质特点，更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征，便于读者对说明对

7、象获得清晰的概念。作诠释用概括的语言对事物的某一方面或某一个特点作一般性的解释。对进一步解释说明，让读者对有进一步的认识。分类别把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。把分别加以说明，显得条理清晰，一目了然。列图表用图标的形式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简明、更直观。把列成图表，使说明对象简明、清晰、直观。摹状貌通过描绘事物形貌的方式将事物特征表现出来。生动形象地说明了，使说明对象具体可感。 新第4讲 说明文语言的品味考点一：理解文中重点词语的含义说明文阅读考查的词语往往都具有较为重要的作用，这些词语要么是关键信息点，要么是某一重要说明对象的简洁概括（如指代性词语、概念性

8、词语），要么就是或承前或启后省略了相关阐释内容。这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的内涵。如何准确理解这些词语的含义呢？在熟知词语本身固有意义（即字典义）的基础上，一般有以下几种技巧：(1)瞻前顾后法：联系上下文选择恰当的义项。(2)比照辨析法：仔细比较，辨别文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异。(3)参考语境法：根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。考点二：理解文中重要句子的含义(1)结构比较复杂的句子。对于结构复杂的句子，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修饰、限制等附加成分，进而理解其含意。(2)内涵较为

9、丰富的句子。对于内涵较丰富的句子，应该依照“句不离段”的原则，结合上下语境，整体解析。(3)与文章中心和结构密切相关的句子（如文眼句、中心句、过渡句等）。这种句子体现了文章的思路，有的画龙点睛，有的阐明要旨，有的承上启下。要理解这些句子的含义，既要注意它在段中篇中的位置，又要看清其来龙去脉。考点三：理解说明文的准确性、科学性、生动形象性(1)准确、科学：常见情况如下分类常用词语表范围一切、部分、全部、大多数、遍及、一般表信息来源科学研究表明、实验结果发现概数词十几、几十、左右、差不多、几站、一两个、上下表推测可能、也许、大概、约、大约、或许表程度仅、只有、相对、在一定程度上、通常、往往、常常、

10、十分、总是、有时表进程慢慢、逐步、立即表时间目前、自古以来(2)生动形象、平易朴实：生动形象多用于科普说明文、科学小品文，平易朴实多用于科技说明文。主要题型及答题模式：(1)加点字词有何作用？答题模式：“”词的意思是，准确科学/生动形象地说明了事物的特征/事理，符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性。（抓住说明文语言准确这一特点答题）(2)“”词能否替换为另一个词语？并说明理由。答题模式：不可以，“”词的意思是，所换词语的意思是，换了后文中的意思有所改变，与原文（实际）不符，这体现了说明文语言的准确性。(3)限制性词语能否删去？答题模式：不能删去。“”词的意思是，用了“”词，准确地说明了，如

11、果删去句子的意思就变成了，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。(4)从文章中找出一个能体现说明文语言准确、形象特点的词句并作简要分析。答题模式：“”句中的“”词用得很准确/很形象，它表示的意思是。(5)“这些条件”“这种现象”“同样道理”等含有指代意义的词句在文中具体指代什么。答题技巧：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。第5讲 说明文阅读之个性表达 一、主要题型：1.阅读附加材料，获取信息谈感受。2.对说明内容进行创新性的表述。3.结合实际对某个问题谈认识。4.根据文章内容进行合理的推断和大胆的想象。5.由文章内容延

12、伸到现实生活，对现实生活中相关的现象进行解释。6.对问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。二、答题技巧：要对所给材料准确地把握，充分调动已有的知识和经验来答题。这类开放性试题虽然没有规定唯一的答案，但在答题时仍要注意以下几个方面：不要脱离文本,要以准确理解文本含义为基础；根据文本的表达去感悟理解,把握好作品的感情倾向；要从原文意旨出发联系现实,视角独到,对待问题的看法要与原文的主旨相符；表达的语言必须准确而流畅；鼓励有独立的见解和创新意识、探究精神。x k b 1 第6讲 说明文阅读之特殊语段作用一、说明文开头的作用。说明文的开头一般以开门见山，直入说明对象为主，注意：有时也引用

13、诗词，寓言故事，神话故事，成语故事，俗语谚语，名言格言等作为开头。分析：其作用一般有两个：（1）内容上：概括本段内容XX（说明对象+说明对象特征）（2）结构上：、引出文章说明的对象或说明对象的特点。、增加说明文的文学色彩或诗情画意（或故事性）（多指引用诗词或故事），激起读者的阅读兴趣。、结构上总领全文，引起下文。（3）从效果上：、结合说明方法及作用回答。、结合修辞手法及作用答。如：a、设问句 ：设置悬念，引人思考。b、拟人或描述性、抒情性语言：生动形象。c、引用、比喻：可从修辞上，也可从说明方法上回答。（无论怎样考察大家，都要灵活运用）二、说明文的标题一般有两个作用： 1.内容上，点明说明对象

14、是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。 2.表达效果上，运用了XX，（具体分析其作用）（1） 运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动形象、新颖别致。 （2） 运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。 （3） 话题新鲜奇特，超出人们认知常识。 （4） 引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。 3、结构上：吸引读者，激发读者阅读兴趣或思考。 注意事项：表达效果上，一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析。 答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。