二年级上册语文一课一练－葡萄沟人教.docx

1、葡萄沟1.下面加点字读音全对的一组是()香梨(l) 搭配(t) 干净(gn)干活(gn)出产(chn)钉着(dng)水分(fn)分开(fn)不够(gu)口味(wi)好奇(ho)好人(ho)2.读拼音,写词语。lornzhykqlyngshuchengqli3.比一比,再组词。4.在括号里填上合适的词语。()的枝叶()的凉棚()的老乡()的葡萄干“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言

2、也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边

3、学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1.收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到阴房里制成葡萄干。(用加点的词语写一句话)2.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。(仿写句子)水果一大筐一大筐地堆在货架上,有 ,丰富极了。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；

4、而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1.吐鲁番葡萄成熟的时间是在月份。2.的枝叶向展开,就像搭起了一个个的凉棚。3.吐鲁番人将葡萄放在里,利用流动的,将蒸发掉,就制成了葡萄干。1.把下列形容颜色多的词语补充完整。()光()色()紫()红()颜()色()彩缤纷2.歇后语“吐鲁番的葡萄”的下一句是()中看不中吃酸得很甜透了葡萄沟字词大转盘1.2.老人枝叶客气利用收成起来3.示例:一份分开披着山坡城市诚实4.示例:茂密绿色热情好客颜色鲜艳句子七彩虹1.示例:下课了,同学们在操场上活动,有的踢毽子,有的跳绳。2.示例:苹果、香蕉、杨桃、鸭梨、哈密瓜各种各样课文小密林1.八九2.茂密四面绿色3.阴房热空气水分思维点亮台1.五十万千五六五2.