二年级上册语文素材资料 好词好句积累 人教新课标.docx
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1、唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师
2、应具有的基本概念都具有了。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,
3、这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。小学生二年级好词好句积累好词摘抄:四面八方、四脚朝天、五彩缤纷、五光十色、五花八门、 六神无主、七嘴
4、八舌、七上八下、八仙过海、九牛一毛、 九霄云外、十全十美、十拿九稳、百发百中、千辛万苦万马奔腾、万无一失、万众一心、寒风凛冽、滴水成冰、 冰天雪地、天寒地冻、雪花飞舞、结结实实、密密麻麻、 千千万万、郁郁葱葱、严严实实、工工整整、普普通通春光明媚、春暖花开、桃红柳绿、春色满园、花木灿烂、 夏日炎炎、鸡鸣蝉叫、骄阳似火、烈日当空、夏日可畏、 秋高气爽、瓜果遍地、秋虫长鸣、果实累累、秋叶如丹模模糊糊、挨挨挤挤、舒舒服服、干干净净、陆陆续续、 蹦蹦跳跳、密密麻麻、马马虎虎好句摘抄:1、春天,果树都开花了。粉红的桃花、雪白的梨花、艳红的石榴花、粉红的苹果花远看,像一把把花伞; 近看,像一位位仙女,亭亭
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