二年级上语文教学实录19蓝色的树叶_人教版新课标.docx

1、二年级上语文教学实录-19蓝色的树叶人教版新课标一、导入课题师：孩子，生活中你都见到什么颜色的树叶呢？生：红色、黄色、绿色、师：你看（大屏幕出示）（ ）的梧桐叶（ ）的银杏叶（ ）的树叶 生：蓝色的树叶师：你见到过蓝色的树叶吗？生：没有师：对呀，树叶怎么会是蓝色的呢？师：那今天我们一起来学习蓝色的树叶这篇课文，去一探究竟吧！师：板书课题，注意“蓝”，草字头的蓝和什么有关，竹字头的和材料有关比如花篮生：（齐读课题）二初读课文，整体感知师：要想知道蓝色的树叶是怎么回事，那就赶快读一读课文吧。注意遇到不认识的字多读几遍，读通句子。师：看到大家读得这样认真，奖励大家几个变字魔术吧。看谁得到的标志多？1

2、、指名填空惹，课文中的词语是？什么真惹人爱？师：盒是用来装东西的工具，你都知道哪几种盒子？生;铅笔盒粉笔盒。师：大家知道的不少喲，相信你也一定能写好它。师：提醒口写得扁一些，装东西的工具就要张大嘴巴吃得多，皿字底是装东西的器具，同样也写得扁一些。师：字都解决了，你能读好这些词语吗？师：吞吞吐吐表示一个人在说话时是什么样子的？师：皱眉头又是怎样的动作？这两个词语都表示一个人不情愿的动作和表情。2概括内容师：刚才我们进行了变字小魔术，现在你能帮助它们找到回家的路吗？生：美术课上，李丽向林园园借绿铅笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用蓝铅笔画，所以画出来的就是蓝色的树叶。师：你的用心思考会让你在课堂上

3、的表现更加精彩。三、朗读感悟。1、师：（过渡语）林园园画得树叶那么绿，真惹人爱可是李丽却画了蓝树叶，美术课上，她经历了什么呢？请大家自由朗读课文的24自然段，把李丽和林园园的对话找出来做上记号，看看李丽是怎样向林园园借绿铅笔的？林园园的态度又是怎样的？（学生自由读课文，画句子，然后说出所画句子）走进李丽师：（课件出示李丽的话）谁来和老师合作读读这几句话。（师读旁白） 生：（合作读话）师：你从李丽的话中，能体会到她是怎样的一位同学？（读出谦和、礼貌的语气）生：我认为她是一名有礼貌的同学师：你是从哪儿体会出来的？生：我从“把绿铅笔借给我用一用行吗？”这一句中感受到。师：请你用有礼貌地语气读一读。生

4、1师：谁还想做一名有礼貌的同学生2师：你在学习中也有过向同学借用学习用品的时候，试着用行吗这样的句式说一说。生：。师:你还感受到了怎样的李丽？生：小心谨慎的李丽。师：你从哪里感受到的生：我从“我小心一点儿”这句话中感受到。师：带着你的感受读好这句话。师;能感受到你的小心师：连忙说是怎样地说生：赶快地说师：从这句话中，能看出她想快一点借到绿铅笔。师：能快一点借到吗？谁来试试？师：李丽连忙说。李丽赶快说。李立马上说。师：这样的同学你喜欢吗？谁想读？站起来走进林园园师：面对李丽诚恳的请求，林园园是怎样回答她的呢？生：分四排读师：你从中感受到了什么？从哪里感受到？生；我是从“林园园吞吞吐吐地说：我还没

5、有画完呢。”体会出她不愿借的。 师：吞吞吐吐表示一个人说话是什么样子的？生：断断续续师：她为什么会吞吞吐吐地说？她在想些什么？生：.师：谁能用吞吞吐吐的语气来读一下林园园的话？（然后用“吞吞吐吐”的语气读一遍）（读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓） 师：对呀，这不愿借的背后透露着她的些许担心，她在担心什么呢？ 生：找师：把“怕”换成“担心”，注意从三个“不要”之中我们能感受到她担心的程度一次比一次深。把“不要”换成“担心”来读，师：除了担心，你还能体会到什么？生：不满师：谁来试着读出她的不满师：孩子，你能走进林园园的内心世界中触摸到她的担心吗？那就同位的两个同学相互合作读吧，看谁能读出这种担心和不

6、满?生（同位分角色读）师：（指名读，评价）生：我觉得他们不仅读得好，而且同学还做出了不愿借的表情。师：谁想读，想读的站起来读。师： 孩子们，第一次李丽借绿铅笔的时候，林园园以没画完为借口推掉了，第二次她又以我怕你把笔尖弄断为理由拒绝了。最后一次又提出很多的要求来推托。让我们一起回放她们当时对话的情景，亲临到现场去看一看吧！你们是态度诚恳的李丽，老师是不愿借的林园园。师：男女生合作读。3、师：（过渡语）同学们。你们来猜一猜图中哪个是李丽，哪个是林园园？说出你的理由。生：（指认）画蓝色树叶的是李丽，脸红的是林园园。师：孩子，有时我们可以通过人物的表情来判断出人物心中的小秘密。图片和文字结合起来读书

7、会让你有意外的发现。师：那你来想想林园园的脸为什么会红呢？师：如果此时此刻你就站在李丽和林园园的身旁，你会对林园园说些什么？你又会对李丽说些什么？生：我会对林园园说：“林园园，你太对不起李丽了，老师常提醒我们互相关心，互相帮助，今天李丽有困难，你为什么不帮助她呢？”我还想对李丽说：“李丽，你今后上课一定要准备好学习用品，不要再出现今天这样的事情了，蓝色的树叶多不好看呀！”师：说得多好呀，还有想说的吗？4、师：（指着图画）瞧，经同学们这么一说，林园园的脸更红了，我想林园园此时此刻已经认识到自己的错误行为，她今后一定会改正缺点，孩子课文学到这，老师相信你的心里一定有什么想提醒我们同班同学的？5、生：希望我们同学之间能相互关心、帮助别人，会做一个人人欢迎的好同学的！四、开辟“绿色通道”1、师（拓展）：假如课文还有第六段，你觉得应该怎样写？（课后完成）下课铃响，下课。