二年级上语文评课稿31回声2份_人教版新课标.docx

1、二年级上语文评课稿-31回声2份人教版新课标 评课稿一上周四，有幸在锦溪小学聆听了丁玲老师执教的二年级第四册回声一课，让我受益匪浅。虽然课堂上没有扩音器，声音比较轻，但我还是被丁老师甜美而富有亲和力的声音吸引住了。丁老师的这节课有许多的亮点值得我学习和借鉴：一、字词教学形式多样。对于低年级的孩子来说，识字、认词都是重点。丁老师的课堂上就充分体现了这一特点。识字、认词、读句子，一环紧扣一环，使得学生字、词、句逐步提升，非常扎实。1、生字教学形象直观。丁老师在教学生字“纹”时，丁老师伸出双手，让孩子来说说除了“波纹”，还能找到什么呢？以此拓展了词语“指纹、掌纹、皱纹”，同时也生动形象的让学生记住了

2、这个字。2、字、词、句互相结合。丁老师在教学时，做到了字不离词，词不离句，同样是生字“纹”的教学，当认识字后，丁老师接着让学生填一填量词，一()波纹，引出词语一圈圈波纹，同时出示图片，让学生直观的感受到了波纹的形态，最后将词语送回句子中。二、注重培养朗读能力。课堂上丁老师给予时间让学生充分地读，并且朗读形式丰富多样，其中包括自由读、齐读、指名读、男女生读、师生合作读等等。值得我学习的是:课堂上首先由学生自读、读准字音到最后的有感情地朗读课文，丁老师的朗读教学亦是层层推进，逐步提升。三、板书设计清楚有条理。在教学青蛙妈妈的那段话时，丁老师让学生动笔在文章中圈出动词，随后丁老师将几个动词按顺序板贴

3、在黑板上，学生在多种方式熟读后，还可以做到看着板书来背诵课文。总之，丁老师的课堂生动有趣、扎实而有实效，是一节成功的课。评课稿二今天听了黄老师执教的二年级上册的回声。由于是第二次听黄老师上课，她虽然年轻，但是感觉这次的课比上一次进步多了。看来，她是花了不少的功夫了。纵观全课，发现有好些地方值得借鉴的：1、在课堂教学中，黄老师注重学生的反馈。针对学生的朗读，及时地做出反馈，有利于学生对错误知识的及时矫正。2、能借助直观的图形老帮助理解词语“一圈、一圈圈、水波、声波”。符合二年级学生的认知特征。3、让学生结合生活的实际说说还见过哪些“倒影”，以此来理解这个词语。同时，让学生明白有些词语可以结合生活

4、实际进行理解，这样就交给了学生学习的方法。4、在课文的朗读中，师生互动合作，让学生明白回声其实是把你的说话的内容重复一遍。在教学中，还存在值得商榷的地方：1、在课文结束后，黄老师没有让学生把课文进行全文的朗读。这不利于学生对课文的总体把握，使整堂课缺少了完整性。2、对于二年级学生，写字的指导还是十分重要的，我觉得教师应该在黑板上的田字格中进行范写，这样学生的字就会合理，他们也能明白关键的笔画的位置。3、在对重点段落(青蛙妈妈说的话）的研读，我觉得还不够扎实，学生对于“回声”是怎么回事，还不明白。要让学生多读，再说说从妈妈的话中知道了些什么？在学生说的基础上，老师再来解释“回声”是怎么一回事，这样学生就能充分地理解了，就不会是一脸茫然的样子了。