二年级下册语文素材第七单元知识点 人教.docx

1、部编二年级语文下册第七单元知识点一、易读错的字似的（sh） 耷拉（d） 头痛（tng） 竖起（sh） 心烦（fn） 扇风（shn） 商店（din） 蹲着（dn） 口罩（zho） 照顾（g） 寂寞（j m） 编织（bin） 换成（hun） 匆忙（cng） 水坑（kng） 舒服（sh） 播撒（s） 可怜（lin） 挪动（nu） 仿佛（f）规律（l） 竭力（ji） 愉快（y） 愣住（lng） 缺点（qu）二、易写错的字泉：是上下结构，是“白+ 水”，不是“白+ 小”。商：下面是“八+ 口”，不是“古”。店：半包围结构，注意撇要写得长一些。三、会写词语（扇(shn) 子(z)） （慢(mn) 慢(mn

2、)）（遇(y) 到(do)） （兔(t)子(z)） （不(b) 安(n)） （一(y) 根(n)） （ ）（最(zu) 后(hu)） （商(shn) 店(din)） （决(ju) 定(dn)） （工(n) 夫(fu)） （终(zhn) 于(y)） （完(wn) 成(chn)） （更(n) 换(hun)）（星(xn) 期(q)） （青(qn) 蛙(w)） （卖(mi) 出(ch)） （搬(bn) 走(zu)） （倒(do) 是(sh)） （草(co) 籽(z)） （泉(qun) 水(shu)） （ 开(ki)） （应(yn) 该(i)） （整(zhn) 个()） （抽(chu) 丝(s)） （纺

3、(fn) 织(zh)） （编(bin) 织(zh)） （怎(zn) 么(me)） （花(hu) 布(b)） （消(xio) 失(sh)） 四、多音字似扇喝尽倒角 sh（似的） shn（扇子） h（喝水） jn（尽力） s（好似） shn（扇风） h（喝彩） jn（尽管）应扫so（扫帚） yng（应该） so（扫地） yng（答应）五、形近字消（消失） 完（完成） 蛙（青蛙） 卖（买卖） 倒（倒立） 悄（悄悄） 玩（玩耍） 娃（娃娃） 买（购买） 到（迟到）籽（花籽） 扇（扇子） 根（一根） 破（破开） 纺（纺织）仔（仔细） 扁（扁担） 很（很好） 坡（山坡） 仿（仿写） 六、近义词耷拉下垂 散

4、步漫步 经常时常 赶跑赶走 决定决心匆忙急忙 吆喝叫卖 舒服舒适 周围四周 采集收集播撒播种 轻盈轻快 愉快高兴 绿茵茵绿油油 七、反义词耷拉高昂 经常偶尔 简单复杂/ 困难 舒服难受尽情拘束 笨拙灵巧 清醒糊涂 愉快悲伤 迟疑果断八、词语搭配1.量词搭配：一（对）大耳朵 一（只）蜘蛛 一（家）商店 一（个）商店 一（只）河马 一（元）钱 一（条）蜈蚣 一（块）牌子 一（头）老牛 一（只）野鸭 一（条）小毛虫 一（根）竹子 一（间）小木屋 2.形容词搭配：（伤心）的事情 （大大）的泪珠 （长长）的围巾 （绿茵茵）的小草 （慢慢）地散步 （自言自语）地说 （新奇）的目光（笨手笨脚）的小毛虫 九、

5、词语归类1.“AA 地”式的词语：静静地 远远地 淡淡地 悄悄地 默默地 缓缓地 慢慢地2.ABB 式的词语：绿茵茵绿油油黑沉沉黄灿灿 红彤彤白花花黄澄澄3.AAB 式的词语：打打滚 踢踢球跑跑步做做操 洗洗手读读书看看报十、句子积累1. 比喻句：（1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。（2）它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。2. 设问句：蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。十一、考点提示死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老

6、师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1. 大象的耳朵中大象耳朵的作用和课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时

7、,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生

8、积累足够的“米”。2. 蜘蛛开店中蜘蛛开店的过程常以课内阅读的形式进行考查；课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。3. 青蛙卖泥塘中青蛙改造泥塘的过程常以课内阅读的形式考查。4. 小毛虫中小毛虫抽丝剥茧变成蝴蝶的过程常以课内阅读的形式考查。