二年级下语文教学设计积累与运用六_西师大版.docx

1、二年级下语文教学设计-积累与运用六西师大版2019教学目标1 区别同音字、多音字，积累四字短语。2 能写几句通顺连贯的话。3 读背古诗，有阅读古诗的兴趣。4 读小诗，练习音序及部首查字法，积累优美语言。教学重点1 复习巩固已学过的知识。2 背诵古诗。3 练习自主填字。教学难点1 培养积累运用语言文字的能力。2 指导孩子有顺序、有条理地写话。教学准备师：挂图、字典。生：字典。教学时间：两课时第一课时教学过程一、谈话引入，导入新课1 前面我们学习了几篇有趣的课文，今天，咱们的老朋友“积累与运用”又与大家见面了（板书课文题目）。2 这次“老朋友”又将给我们带来一些什么有趣的知识呢？想知道吗？请打开书

2、吧！二、填一填，区别同音字1 有四只蝌蚪娃娃走丢了，大家能帮助他们找到自己的妈妈吗？（出示挂图：“小蝌蚪”和“妈妈”。）2 读读小蝌蚪身上的字，它们都叫什么名字呢？指名读，小组读，师正音。3 找找这几个字都有什么相同的地方？（读音相同。）4 试着找一找：小蝌蚪的妈妈分别是谁？5 抽一名同学上台板书演示，其余同学在书上填。6 交流评议，抓住出现的问题，重点指导。三、读一读，你还认识我吗1 出示词语卡片（圆形，可贴于黑板上）这些词语娃娃你们还认识吗？自己试着读一读。2 词语擂台赛。每组抽出一个孩子上台来读，比赛看谁读得准确，生互评。3 选出读得最好的同学。让他拿词语卡片考大家，开火车读。4 学生评

3、议，你觉得哪个字最难记？请同学帮帮他。5 自己读读，记住这些词语娃娃。四、选择正确的多音字1 自己读一读句子，看看加点的字该读什么音。2 学生四人小组讨论，选择读音。3 生汇报，师点评。五、背一背，读记古诗1 前面我们学习了一首李白的古诗，还记得吗？齐背。2 今天我们再来学习一首唐朝诗人吕严的诗牧童。3 出示诗歌，先自读，借助拼音把它读通顺，再指名读，互读。4 一边看图一边想：古诗讲了怎样的情景？（青青的小草铺满原野，悠扬的笛声和着微微的晚风传来，牧童回来已是黄昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那渐渐升起的明月。）5 生自由地说。（不要求说得全面，说到一点也可

4、以。）6 多么淳朴的牧童，多么闲适恬淡的田园生活啊。想把诗歌背下来吗？7 多种形式朗读。注意读出韵味。读背古诗。六、查字典，自主识字1 复习查字典的方法，抽生说说音序查字法和部首查字法的方法。2 分别请一位同学作小老师演示两种不同的查字典的方法，生仔细看，针对出现的问题进行重点指导。3 根据不同的情况选择恰当的查字典方法：如果知道读音，不会写字，就利用音序查字法；如果知道字形，不知读音，就用部首查字法。4 查查玩玩，看谁先读通小诗。自读小诗，圈出不认识的字。查字典，（用部首查字法）给生字注上拼音。交流评议，指导读准生字。同桌合作，再读小诗。抽学生读诗，评议，齐读。引导读出感情。七、写话（建议单

5、独用一课时）1 说：有条理地用“先、然后、再”说一件事，要有先后，有条理。2 写：把刚才说的写下来。第二课时教学目标1 能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。2 能专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。3 交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。教学重点积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。教学准备教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。学生：收集有关节日的环境布置的图片。教学过程一、创设情境，激发兴趣在过新年的乐曲中，出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。二、人人参与，献计献策

6、1 教师：同学们，“六一”儿童节快到了，我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？2 同桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片，准备说出一个布置教室的金点子。3 全班交流，老师对学生的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定鼓励。三、小组合作，完成设计方案1 分组讨论布置教室的方案，选择几个能干的学生当小组长。老师发给每个组一张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以用文字标注，也可以在下面的空白处写上说明。比一比，看哪一组设计的方案最有创意，最有节日的气氛。提示学生：小组活动时，要大胆说出自己的想法，用心听取别人的建议，由组长执笔在图纸上将创意表现出来。2 学生分组活动，老师巡视指导。四、评述方案，颁发设计奖1 各小组推荐12名同学上台展示设计图纸，陈述本组设计意图，然后将图纸贴在黑板上，标出小组序号。其他同学用心听，听后可以向该组发问，生生互动，也可以提出更好的建议。2 评一评，看哪一组的设计方案最有创意，哪一组的设计最有喜庆的气氛。3 颁发“创意奖”、“喜庆奖”。五、总结升华，实施方案人多力量大，人多智慧多。同学们设计的方案中有很多精妙的点子连老师也没想出来。请各小组组长组成“教室装扮小组”，带领同学们动手布置教室。相信你们会合作得很愉快。祝我们的班队活动取得成功。