五年级上册语文一课一练课文精读 7海上日出 .docx

1、7 海上日出(一) 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，_，_，使劲向上升。到了最后，它终于冲破了_，完全跳出了_，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。1根据原文填空。2联系上下文理解下列词语。来源:ZXXK(1)夺目：_ (2)一刹那间：_3用“_”画出文中描写太阳的拟人句。4这段文字描写的是( )来源:学。科。网A日出前的景象 B日出时的景象 C日出后的景象【答案】1慢慢儿 一纵一纵地 云霞 海面2(1)(光彩)耀眼。 (2)指极短的时间。3太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，

2、一纵一纵地，使劲向上升。来源:ZXXK4B(二) 有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分(辨 辩)出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶( )了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重( )围，出现在天空，把一片片云(燃 染)成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么？1给文中的标红字注音。2用“”画去文中括号里错误的字。3第一自然段描写的是_时日出的景象，第二自然段描写的是_时日出的景象。来源:学+科+网4“这不是伟大的奇观么

3、？”这句话运用的修辞手法是( )课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。A比喻 B拟人 C反问5作者为什么说海上日出是伟大的奇观？_一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【答案】1xing chng2辩 燃3有云 天边有黑云来源:ZXXK4C5因为海上日出的景色很优美，景象很壮观，体现了大自然的神奇，所以作者说海上日出是伟大的奇观。