五年级上册语文一课一练－17十年后的礼物语文s版.docx

1、17十年后的礼物1.读拼音,写词语。(1)poxiominjillin(2)在这片bi hu ln()里,远离了xun hu()和吵闹,静静地听一首xun l()优美的曲子,仿佛眼前就出现了黎明的sh un()。2.读一读,填一填。()的音乐家()的笛声()的方式()的情感3.根据句意写出“漂亮”的反义词。(1)运动会这一天,孩子们都穿着漂亮的衣服,开心地来到了场地。()(2)这件事,我们完成得真漂亮。()4.我会查字典。“律”字用部首查字法应先查部首,再查画;用音序查字法应先查音序,再查音节。“律”在字典中的解释有:法则,规章。约束。我国古代审定乐音高低的标准,把乐音分为六律和六吕,合称十二

2、律。将它在下列句子中的意思的序号写在后面的括号里。(1)这些都是我们应该掌握的法律法规。()(2)他创作的律诗非常有名。()(3)我们就是要严于律己。()5.写出加点词语的近义词。(1)她仿佛听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声()(2)她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福。()(3)这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。()()(4)这个著名的音乐家怎么会知道她的名字,而且将一支乐曲献给她呢?()1.那人虽然是城里人,却异常和气。(照样子,仿写句子)(1)那人虽然,却。(2)虽然,却。2.“曙光”的解释有:清晨的日光。比喻已经在望的美好的前景。请根据解释分别写一个句子。

3、(1) (2) 1.音乐大家爱德华格里格在年后,送给达格妮,使她沉浸在乐曲中,在她感到这比华美的、漂亮的更加珍贵。面对大海,她大声说:“生活啊,!”表达了无比的和之情。2.“达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里。”(1)“眼泪流满了双颊”用一个成语来形容,就是。(2)这段话具体描写了达格妮的和,表达了()。A.这首乐曲引起了她伤心的往事,让她十分悲痛,才流下了泪水B.收到这份奇特的礼物后,内心非常激动(一)课内回顾现在她知道了,那个和气的城里人就是大音乐家爱德华格里格。他信守了十年前的诺言,而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方,也就将礼物送给了她!这是

4、最好的礼物对于一个十八岁的少女来说,这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福:“你是黎明的曙光,你就是幸福。”音乐会结束以后,这位十八岁的姑娘走到海边,望着沉睡中的大海,她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。于是,她面对大海高声说:“生活啊,我爱你!”1.根据读音为多音字组词。咽:y()yn()yn()2.短文中画横线句子破折号的用法是()A.表示解释说明B.表示语意转折C.表示语意的递进D.表示语音的中止、停顿和延长3.这段话中表示“低声哭泣”的词语是,在短文里是在低声哭泣,

5、这是因为她被所。表示哭的四字词语你还能写出:表示大声哭的是,表示满脸泪水的哭是。选择一个造句。4.大音乐家爱德华格里格送给达格妮的礼物原来是()A.华美的衣服、漂亮的项链B.一支美妙的乐曲5.这段短文主要讲了大音乐家爱德华格里格用作为礼物给达格妮,使小姑娘心中充满了与幸福,文章赞美了爱德华格里格的人格魅力。(二)课外天地讲信用爸爸妈妈走了。宋庆龄独自回到书房,一边做功课,一边等小珍。9点,10点,11点,整个上午过去了,小珍也没有来。门开了,宋庆龄急忙迎过去,原来是爸爸妈妈回来了。宋庆龄拉着爸爸的手问:“玩得好吗?”“好极了!”爸爸紧接着问道,“你的朋友来了吗?”“没有来,不知小珍有什么事啦。

6、”宋庆龄回答。爸爸惋()惜地说:“唉!小珍没有来,李伯伯家你也没去成。当初就不该等她。”宋庆龄摇了摇头,毫()不后悔地说:“小珍没有来,我也要等。您不是告诉我们说,做人,要讲信用嘛!”爸爸妈妈连连点头称赞:“对!你做得对!做人就是要讲信用。”1.给文中加点的字注音。2.爸爸为什么事而感到惋惜?3.“宋庆龄独自回到书房,一边做功课,一边等小珍”中的关联词语“一边一边”说明宋庆龄是一个爱,又信守的孩子。这是一个表示()关系的关联词语。A.递进B.选择C.并列4.画出表示宋庆龄在家等小珍的句子。5.爸爸妈妈为什么对宋庆龄连连点头称赞?诚信是每个人应该具备的优秀品质,我们来写一写有关诚信的名言吧。桦律

7、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从

8、于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。喧其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟

9、记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这

10、样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。哗咆哮17十年后的礼物字词训练营1.(1)咆哮面颊拉链(2)白桦林喧哗旋律曙光2.示例:著名牧童奇妙陌生3.示例:(1)难看(2)糟糕4.彳6Ll(1)(2)(3)5.示例:(1)喧闹(2)祝愿(3)华丽宝贵(4)出名句子七彩虹1.示例:(1)还是不高兴不再追究刚才的事(

11、2)小鸟伤没有全好已经开始进食了2.示例:(1)每天曙光刚出现的时候,老人就已经开始巡山了。(2)经过一天的激战,我们就要看到胜利的曙光了。重点突破吧1.十一支美妙的乐曲不由自主衣服项链我爱你激动幸福2.(1)泪流满面(2)动作神态B阅读小长廊(一)1.示例:呜咽咽下咽喉2.A3.呜咽达格妮爱德华格里格感动示例:号啕大哭热泪盈眶孩子听到这个消息,伤心得号啕大哭。4.B5.一支美妙的乐曲激动信守诺言(二)1.wnho2.宋庆龄没有等到小珍,也没有去成李伯伯家。3.学习诺言C4.爸爸妈妈走了。宋庆龄独自回到书房,一边做功课,一边等小珍。9点,10点,11点,整个上午过去了,小珍也没有来。5.宋庆龄做到了诚信。素养提升屋示例:1.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。海涅2.民无信不立。孔子3.真诚是一种心灵的开放。拉罗什富科4.如果要别人诚信,首先自己要诚信。莎士比亚