五年级上册语文一课一练－1师恩难忘苏教版.docx

1、1师恩难忘1.看拼音,写词语。(1)lo lao()拄着拐zhng(),一路走一路xi(),还不停地唠dao()着她年轻时候的故事,直到chu yn()升起来的时候才到了老家。(2)一场春雨z rn()着江南大地,瞧,青蛙苏xng()了,小草泛青了。2.用“”给加点字选择正确的读音。拄着(zhz)正月(zhngzhng)教诲(huhu)捅坏(tngtng)3.根据括号里的提示在横线上写上相关词语。(1)我看电影入了迷,恍如(亲自到了那个境地)。(2)他们的演奏(形容声音突然终止),但我的耳中还回响着那美妙的音乐声。(3)长城那么雄伟壮观,真是(引人进入佳境)啊!1.这些故事有如春雨点点,滋润着

2、我。(仿写句子)叔叔那引人入胜的故事有如, 。2.读句子,注意加点的词,再照样子写句子。他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。3.读句子,完成词语练习。(1)“他口才、文笔都很好。”能用来形容口才好的成语有、,能用来形容文笔好的成语有、。(2)“然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。”一句中的“娓娓动听”的意思是。像这样“AABC”式成语还有、1.本文是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家,他记叙了对小学一年级一位、的田老师的回忆,文中的“”、“”、“”等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。2.田老师把小诗“,”编成了一个娓娓动听的故事,让人听了身临其境

3、,眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。画中的景物有、,美得让人流连忘返。(一)课内阅读那时候的语文叫国语。田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终生难忘!1.“我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。”这句话表达出作者对田老师的之情。2.田老师上课爱编故事,对“我”有什么影响?(用文中的话回答)3.对文中画线的句

4、子你是如何理解的?()A.说起往年旧事,我深深感谢老师给我开启了文学的大门,让我对文学有了很大的兴趣B.此句不是比喻句4.“十年树木,百年树人”,第一个“树”是的意思,第二个“树”是的意思。这句话意思是()A.树木十年成材,而人需要百年成才B.树木成材需时十年,而培育人才却是关系到百年的事情5.为什么说“老师的教诲之恩,我终生难忘”?(二)课外阅读师恩难忘夏夜,月光静静地泻在校园里那棵高大的银杏树上。同学们欢聚在老师的身旁,争着给老师留下珍贵的礼物:有相片,有画册可我该给什么呢?我手捧采花酿蜜集,慢慢地走向徐老师。在即将离开母校之际,我思绪的溪水向远方淙淙流去去年暑假开学,我升入了初中三年级,

5、班上换了一位语文老师,听说是刚毕业分配来的。上第一节语文课,我仔细地打量了这位年轻的男老师。他身材修长,稍瘦,白净的脸上架着一副近视眼镜,透过镜片可以看到一双目光深邃的眼睛,身上是一套得体的西服,看上去年轻潇洒,颇有学者风度。这位老师在我心中的第一印象是非常好的。半个学期下来,我简直被他迷住了。一个刚毕业的大学生,讲起课来条理如此清楚,又生动有趣,就连昔日班上几个“语文盲”,也一个个“重见光明”了。每次讲课,他都能旁征博引,深入浅出,仿佛他的肚子里有取之不尽的知识。慢慢地,我变得喜欢上语文课了,每天我都盼着上语文课,更深深爱上了徐老师。可是不久后,倒霉的事就来了,他把我叫到办公室,指着我作业簿

6、上面的“自由体”说:“这样潦草的字,是给谁看的呀?”说完后叫我重做。我边做边想:这小伙子真厉害。等我做完了,他说:“你的语文基础不够好,一开始就要抓紧,像蜜蜂一样辛勤地采花粉,才能酿出甘醇的蜜来呀!有问题多来问问,什么时候都行。”说完,他又特地送我一本厚厚的笔记本,在封面上题了“采花酿蜜集”五个大字,要我博览群书,勤摘录,常练笔,还建议我开设“病字医院”呢!就这样,我日积月累,辛勤采撷,终于提高了我的语文水平。我手捧采花酿蜜集走近了徐老师,思绪的溪水从远方流回来。“徐老师!”我把本子捧给徐老师,深情地叫了一声。徐老师接过本子,仔细地翻阅着,脸上露出了笑容,像是闻到了浓郁芳香的蜜汁似的。“进步不

7、小呀!”徐老师说着,又在本子的扉页上题了:飞吧,小蜜蜂,采更多的花粉,酿更甜的蜜!1.第二自然段在全文中起着的作用。2.第三自然段说,“这位老师在我心中的第一印象是非常好的”,你知道“第一印象”在文中具体指什么吗?请用“”在文中画出有关句子。这是“我”在课堂上观察了他的得出的结论。3.“半个学期下来,我简直被他迷住了”,请写出“我”被徐老师迷住了的原因。4.采花酿蜜集既是的见证,也是的见证。新闻面面观2019年11月,郑州大学实验小学的家长会上,54位家长每人都收到了一封班主任何蕊老师手写的书信,每封信内容都不一样,但都中肯地提出了孩子的优缺点,感动了所有的家长。读了这条新闻,你会为何老师点赞

8、吗?写写你的想法。1师恩难忘字词训练营1.(1)姥姥杖歇叨炊烟(2)滋润醒2.zh􀳫zhng􀳫hu􀳫tng􀳫3.(1)身临其境(2)戛然而止(3)引人入胜句子闯关岛1.一道阳光照亮了我内心尘封已久的角落2.小狗吃饭的时候,先看一看四周有没有人来,又用鼻子闻一闻,然后用舌头舔一舔,才狼吞虎咽地大吃起来。3.(1)示例:妙语连珠口若悬河出口成章文不加点倚马千言援笔立成(2)示例:善于讲话,使人爱听示例:亭亭玉立代代相传井井有条重点突破吧1.刘绍棠教学有方可敬可亲恭恭敬敬深深感谢终生难忘2.一去二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝

9、花烟村人家亭台花儿阅读小长廊(一)1.尊敬2.在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。3.A4.培植培育、培养B5.田老师在“我”的心田里播下文学的种子,并教会我做人的道理。(二)1.过渡(或:承上启下)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2.他身材修长,稍瘦,白净的脸上架着一副近视眼镜,透过镜片可以看到一双目光深邃的眼睛,身上是一套得体的西服,看上去年轻潇洒,颇有学者风度。外貌3.讲

10、课条理清楚,生动有趣讲课旁征博引,深入浅出4.老师教育“我”努力学习语文“我”牢记老师嘱托,刻苦学习,取得进步其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。素养提升屋宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。略