五年级上册语文教案通往广场的路不止一条_人教新课标.docx

1、 教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写

2、作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学目标：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、把握文章主要内容，正确认读“挑”“黛”其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基

3、础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2、了解作者是如何克服困难的 3、联系实际，谈谈对“通往广场的路不止一条”这句话的理解教学重点、难点： 1、了解作者是如何克服困难的 2、联系实际，谈谈对“通往广场的路不止一条”这句话的理解教学过程 导入： 同学们，我们学了13课，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的

4、记忆，也使同学们受到很深的启发。生活中还有许多感悟要靠大家细细的去体验。当我们向理想目标前进时，总会遇到一些困难和挫折，你是以怎样的心态去面对生活的呢？这节课，我们一同走入14课，在学习文章的过程中去寻找答案。板书：通往广场的路不止一条 生齐读课题初读感知 1.这是一篇略读课文，请同学们读读略读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文需要做些什么。（1）读读课文，说说作者是如何克服遇到的困难的（2）联系生活实际，谈谈对“通往广场的路不止一条”这句话的理解2、请大家结合略读提示，自由地读读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲了什么。（1）出示词语，生读，齐读（2）理解词义(3)交流课文主

5、要内容三、品读课文1、13课一次钓鱼的经历让作者得到终身受益的启示，本文的作者又是在什么情况下获得的启示呢？出示“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。”生谈谈对这句话的理解2、此后，作者一直把父亲的教导记在心中，文中列举了作者克服困难的两个事例，下面我们先来看看第一个例子。请大家默读4-11自然段，完成填空：3、师生交流，并体会句子“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞”4、师：面对这样的困难，作者有没有放弃呢？-没有 而是寻找了另一条出路- 结果有没有成功？-成功了 从哪句话看出

6、来了？从作者克服困难这件事中，你体会到了什么？5、这一次的困难成功克服了，这得益于-齐读“通往广场的路不止一条就可以走另一条路试试。”6、后来，作者计划举办一次大型的时装展，可是却遇到了一个困难- 同学们想想，作者这时候已经很有名气了，如果时装展不能如期举行，会给他带来什么后果呢？ 作者有没有被困难打倒？-没有 而是找到了另一条出路- 最终获得成功了吗？从哪句话看出来？ 师： 面对一次又一次的困难，作者没有退缩，而是勇敢面对，设法摆脱困难，结果取得成功。这就印证了父亲的哪句话： 生齐读“通往广场的路不止一条就走另一条路试试。”因此，作者在文章结尾发出感叹-生齐读“父亲的教导让我一生受用不尽-通往广场的路不止一条”四、拓展 “通往广场的路不止一条”这的确是一句让人终生受益的话。当我们发现这条路走不通时，就会选择另一条路试试。 在现实生活中，你有没有经历过这样的事情？也可以谈谈自己听到的或了解到的事。板书：14 通往广场的路不止一条自信勇气战胜困难 走向成功坚持不懈