五年级上册语文期中试卷轻巧夺冠214_1516苏教版（无答案）.docx

1、五年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠21415-16苏教版（无）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至

2、此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、积累、运用。（包括思品）（40分）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1、看拼音写词语。（5分）“师”

3、之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“

4、教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 Pn g yu hu sn sh din l hng wi2、判断下面的说法是否正确，对的打“”。（6分）（1）、王华光荣地获得“三好学生”。（）（2）、“小女孩在火柴的亮光中仿佛看到了她慈祥的奶奶。”这是个比喻句。（）（3）、o、p、e、a、i、u都是韵母。（）（4）、“皮”字的第二笔是横钩；“再”字的第四笔是“竖”。（）（5）、“黯、帘、籍、磕、遭、族”这几个汉字是按照音序排列的。（）（6）、“敬人者，人敬之”是说：要想得到别人的尊重，先要尊重别人。（）3、连线（5分）孔子 书圣司马迁 教育家王羲之 史学家李白 军事家孙武 诗仙4、下面是一

5、些利用成语制成的“别字广告”，请恢复其本来面貌。（3分）（1）随心所浴（热水器广告）（）（2）有杯无患（保温杯广告）（）（3）骑乐无穷（电动车广告）（）5、按要求改写句子。（6分）（1）、王明再也忍不住了，抢着对老班长说:“我帮你一起找，我找得见。”（改为间接叙述）(2)不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(将陈述句改为反问句)（3）、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。（缩句）（4）、夏天的天气热得像个蒸笼。（缩句）（5）、老师提出的问题，李林答得对答如流。（修改病句）（6）、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（修改病句）6、填空。（6分）（1）、家在（）何日到，春生（

6、）几人还？（2）、滴水能把（），万事功到（）。（3）、悠悠()，切切（）。（4）、春风（）、明月()?(5）、风一更，雪一更，（），故园（）。（6）、东北三宝是（）、（）和貂皮。7、选择。（2分）（1）、被称为“东方药物巨典”的是（）。A、本草纲目B、伤寒论C、内经（2）、下面的产品属于古代引进的是（）A、瓷器B、胡萝卜C、丝绸8、乱句排序。（5分）（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。（）老黄

7、鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。9、问答题。（2分）1、中国古代的四大发明是那些？二、阅读。（25分） 中国牛对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几只耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路，它们还没有走进，我们以经预计斗不过畜牲，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去，一队耕牛，跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽

8、然觉得自己受了很大恩惠。中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。在它沉默劳动中，人便得到应得的收成。那时候，也许，它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。偶尔摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附身上的苍蝇，已经算是它最闲适的生活了。中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡；它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙斗牛，性情凶

9、残、全身精力，都尽付狂暴斗争之中。默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。1、 “中国的牛”具有什么样的本质特点？（用原文回答）（3分）2、按提示把短文分成三段。（6分）（1）、我对中国牛有特殊的感情。（2）。中国牛给我印象最深的一件事。（3)、中国牛的品质精神。3、用“ ”画出文中的中心句。（2分）4、用“”画出中国牛为人工作的语句。（2分）5、选择题。（10分）（1）、本文的命题方式是（）A以文中主人公命题B以文中内容有关的物名命题C以有象征意义的物名命题（2）、第自然地第二句话运用了（）修辞手法。A比喻B拟人C排比D拟人和排比E排比和比喻（3）“中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。”中沉重的意思是（）A指物品重量重B心理或思想压力大C指工作繁忙劳累（4）、留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。句子引号的作用是（）A表示强调B表示应用C表示否定D表示特殊的含义。E表示特殊的称谓（5）短文的中心思想是（）A赞扬中国牛默默地工作，平心静气的品质，表达作者对中国牛的喜爱和赞美。B赞扬中国牛默默地工作，平心静气的品质，表达作者对祖国的热爱。C通过回忆中国牛，告诉我们中国牛是世界上最好的牛。D通过回忆中国牛，让我们懂得要爱护和保护中国牛。三、作文。 用下面的开头自拟题目写一篇文章。（30分）童年是多姿多彩的，我的童年也不另外。