五年级上册语文期中试卷轻巧夺冠252_1516苏教版（无答案）.docx

1、五年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠25215-16苏教版（无）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、书写工整3分教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读

2、一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 二、 选择读音。（3分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老

3、少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 模仿(m m)提供(n n)埋(mi mn)怨模样(m m)口供(n n)埋(mi mn)没三、偏旁巧搬家（变成新字组个词）。（3分）例：呆杏（杏花）某（ ）唯（ ）吴（ ）陪（ ）四、词语超市（接龙组词）。（3分）演（演变）（ ）（ ）（ ）（ ）地（地震）（ ）（ ）（ ）（ ）五、 选择正确的解释。（2分）异：有分别，不相同奇异，特别惊奇另外

4、的，别的分开奇珍异宝（ ）异口同声（ ）异国他乡（ ）离异分手（ ）六、用“赞”组词填空。（3分）1.瞧，妈妈向我投来了（ ）的目光。2.“多美的诗啊！精彩极了！”她搂住我，不住地（ ）。3.我以为父亲一定会比母亲更懂得（ ）我的这首诗。4.“万里长城凝聚了多少劳动人民的智慧和血汗啊！”登上了长城，我不由得（ ）起来。七、把诗句、名言、歇后语补充完整 。（5分）1黑发不知勤学早， 。2虚心万事能成， 。3 ，梅花香自苦寒来。4 ；敬亲者，不敢慢于人。5芝麻开花 。6孔夫子搬家 。 八、句子加工厂。（12分）1.句子变脸。(1)父亲意味深长的教导让我一生受用不尽。改为反问句： 改为感叹句： (2

5、)儿子对母亲说：“您把看病的过程写在纸上，我好照着办啊！”改为转述句： 2.文大夫给句子治病。因为事情重来一回，所以我再也不让他独自一人承担风险。3.句子模仿秀。一本好书好像一把钥匙，可以开启心灵之门；一本好书好像， ；一本好书好像， 。4.用“你真了不起呀！”作开头写两句话，一句表示表扬，一句表示批评。九 阅读五味馆 同一个名字20年前，我还是一名修士，派驻新泽西州。我的工作对象是一些波多黎各移民。他们跑到美国来打工，为制作蔬菜罐头摘番茄、收青菜。他们携家带口，（梦想 幻想）着有朝一日挣足了钱，回波多黎各老家盖上一所房子。那一年是我来的头一年，可沃尔特詹森却是最后一年了。他在罐头公司干了40

6、年，即将退休。过去的25年，他一直在工厂做领班。他热爱和他一道工作的人们，大家也同样（热爱 爱戴）他。沃尔特告诉我，当地有一项热闹的传统活动“回乡之旅”。每年12月，本教区的2019个波多黎各家庭总要聚会一次，每家拿出5美元，放到一个罐子里，再用一张纸条写上自家的姓名。然后，大家选出一个人蒙上眼睛，从那些纸条里抽出一张。被抽中的家庭就可以用这笔钱回波多黎各探亲，快活地过上两个星期。“你来参加我们的活动吧，”沃尔特向我（建议 提议），“我会把你介绍给大家。”时至今日，我还记得白铁皮屋顶上飘舞的彩带，仿佛还能闻到意大利面食的香气，仿佛还能听到那动听的乐曲。墙上贴着波多黎各的旅游招贴画，人们围着我和

7、沃尔特，兴奋地指给我看他们的故乡。我不由得（惊叹 惊讶），那真是世界上最美的地方。下午3点，钱都凑齐了。在抽出幸运家庭之前，主持人叫着沃尔特的名字，当众送给他一块匾，（表扬 表彰）他在这里的辛勤工作，感谢他多年来给予大家的关怀和友爱。热烈鼓掌后，大家请我来抽出那个幸运的家庭。我被蒙上双眼，被人领到一只大鼓旁。我把手伸进去，抓到一大把纸条，最后只留一张在手里。我取下眼罩，大声念道：“沃尔特詹森！”欢呼声震耳欲聋。人们（围绕 簇拥）着沃尔特，向他道喜，同他热烈拥抱。喧闹还在继续。我漫不经心地又把手伸进那只鼓里，抓出一把纸条。只见每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字沃尔特詹森。1.联系上下文解释词语。（3分）震耳欲聋：_漫不经心：_2.划去括号里不恰当的词语。（3分）3.体会句子的思想感情。（2分）只见每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字沃尔特詹森。_4.概括文章的主要内容。（4分）5.品读文章的结尾，说说它有什么特点。（3分）_6.读了这篇文章，你有什么感想？（3分）_十 习作才艺厅（30分） 生活本是一首喜怒哀乐的交响曲，比如，成功了会笑，受到挫折会哭。只要你用心去搜集，一定能采集到一个个美丽动人的故事。请你以我曾经哭过或我曾经笑过为题，选取生活中的一件事，把你为什么哭或为什么笑写清楚。