五年级上册语文课文精读训练 24少年王冕.docx

1、24 少年王冕(一) 阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说人在画图中，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”1“青翠欲滴”的“欲”用部首查字法，先查_部，再查_画。“欲”在字典中的解释有：欲望；想要，希望；需要；将要。在这里选第_种解释。2用“_”画出描写荷花的句子，读一读，请你用一个拟人句来形容此时的情景：_。3你是怎样理解“人在画图中”的？_4通过王冕的想法

2、，我知道了王冕是一个_的人。【答案】1谷 4 来源:ZXXK2湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。 示例：水珠在荷叶上调皮地跳来跳去3王冕所在的环境就像是一幅美丽的图画，人也成了这幅图画中的一部分了。4不怕困难、敢于挑战(二) 自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。1片段选自课文_。这篇课文是根据吴敬梓写的_的有关

3、回目改写的。其中部分原文是这样写的“只多着一张纸，就像是湖里长的，又像才从湖里摘下来贴在纸上的。”如此情景，可以用四字词语“_”来形容。2“这消息一传十，十传百。”“这消息”指_。来源:3这段话主要写了什么内容？_来源:学科网ZXXK4三个月后，王冕就能把荷花画得那么好，靠的是什么？在这三个月之间，他是怎样刻苦学画的？发挥想象写一写。_要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼

4、儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿

5、。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。_与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。_【答案】1少年王冕 儒林外史 栩栩如生2王冕的荷花越画越好课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生

6、写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3王冕刻苦学画，终有所成。4靠的是勤学苦练。示例：白天，王冕仔细观察荷花的形态、颜色，到了晚上就回忆白天看到的荷花的样子，专心绘画。无论晴天还是雨天，他从不间断。来源:来源:ZXXK