五年级上语文说课设计可爱的地球_语文A版.docx

1、一说教材：可爱的地球以通俗、朴实的语言介绍了地球的特点以及这些特点对人类生存的好处，激发人们珍爱地球、善待地球的情感，渗透保护地球生态环境的意义。依据新课标的要求、教材的特点以及本班学生的实际，我制定的本节课的教学目标有：1.自主读书，读中识字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自主、合作学习了解地球的可爱之处，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。4培养学生搜集处理信息的能力。二教学重、难点：在正确、流利、地朗读课文的基础上，通过自主、合作学习了解地球的可爱之处，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。三教学理念及教法：阅读是学生个性化的行为，新课程提倡自主

2、、合作、探究的学习方式。由于本课是略读课文，课前让学生查找地球的相关资料，拓宽知识面，激发学生的学习兴趣。课堂上先让学生自主阅读，在把握文章感情基调的基础上，从题目的中心词“可爱”入手，以“作者从哪几个方面来说地球的可爱的”这一总领全文的问题，引导学生细读课文，并组织学生交流讨论，其间适时引导朗读，解决本课重点，增强对地球的热爱之情。同时借助多媒体让学生了解地球遭到的破坏，激发学生的环保意识。整个教学环节力争以读为主，以读促思，读、思、议、写相结合。【教学反思】现在倡导“简简单单上语文”，可是怎样在简单的教学中提高学生的语文素养却不是那么容易做到的，我一直追求一种朴实、真实的教学风格，在教学中

3、也在尽力向这个方向努力，希望在语文教学的领域中不断塑造自己，提高自身教学水平。今天我执教了可爱的地球这一课，本课的设计意在凸现语文课的“文”味。“语文教学的目标落实，养成阅读书籍的习惯，培养自主、合作意识，训练写作文字的技能。”在整个学习过程中，学生基本上是在“听、说、读、写”的活动中习得语文。让学生在“听说”实践中锻炼听说能力，在默读、朗读中走进文本，在合作中学会参与。我想通过文本，创造情境，唤醒学生心灵深处对地球的爱，培养他们的美好情感。通过精心的设计，合理的过渡，贴切的背景音乐，令学生身临其境，咀嚼体味，激发学生对地球深深的热爱。想在此课中完成了从简单感知地球的可爱到深刻感悟妥善维护地球

4、的重要性，从小在他们的心中埋下保护我们人类唯一家园地球的种子。同时也想从自身对学生的评价具有针对性上有所突破。设想总是美好的，但是在上课过程中，还是存在许多不足之处：1、在学生合作学习后，让学生交流地球各个可爱方面，认识地球对人类的好处这一环节时，为了落实读，各段引得不巧妙，课堂处理不够灵活，太拘谨，讲述不够精彩，浪费了一些时间。如果学生边说地球的某一方面的可爱之处边让学生有针对性的来谈认识并朗读，加上轻松的举例，也许效果会好些。2、上课时语言虽然亲切，但缺乏些激情及幽默性，影响学生激情的释放。3、课件播放地球遭到破坏的幻灯片时，没有文字说明，本来边放边口述讲解，但当时却忘了，真是不应该。4、时间安排不够巧，最后由于时间紧，造成学生交流写话没能充分进行，让我感到很遗憾，因为这是提升学生认识、深化情感、训练语言文字表达的的环节。5、板书还不够完善，这也是自己不够沉稳的表现。总之，上好一节课并不很容易，充分准备，多方学习，多听别人的课，取长补短，才能逐步提高课堂教学水平。我会继续努力，也希望各位老师给我留下改进意见，我将虚心接受，你们对我的启迪将是我不断进步的航标灯。在这里我先真诚地说声“谢谢”！