五年级下语文教学反思4早_苏教版.docx

1、五年级下语文教学反思-4早苏教版课文早记叙了三味书屋的陈设、腊梅花的赞美和鲁迅书桌上的“早”字的来历的讲述，赞扬了鲁迅先生时时早、事事早的精神，教育人要珍惜时间。教学时，我把重点放在了体会腊梅的颜色美、形态美、冰清玉洁和鲁迅的为人上，这一环节我让学生自由朗读课文48小节，思考课文写了哪几种事物的“早”？ （选择一种进行品，并进行批注式阅读）在学生展示“腊梅早”后，我引导学生抓住了描写腊梅花的句子：“那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。”让学生反复诵读了解腊梅花不但颜色美、形态美、色泽美，更重要的是品格美冰清玉洁，并运用多媒体展示蜡梅花的图片，让他们有

2、感情地朗读这段，学生们由此感受蜡梅的美。再由腊梅花的开得早引出鲁迅的刻在书桌上的“早”字的故事，感受到鲁迅的忙碌、好学、孝顺父亲的品质，虽然只迟到了一次，并且是迫不得已的情况下迟到的，但在寿镜吾老先生的严厉批评下，他牢记老师的教导，树立了时时早，事事早的信念，并为此奋斗了一生。通过想象鲁迅的早晨，感受到人物从严要求自己，把珍惜时光，把“早”埋在心底这种决心，使梅花的冰清玉洁和鲁迅的高洁品质融为一体。此外，课堂教学中还存在着许多的不足：1、课文的第三自然段用方位转移的方法介绍了三味书屋里的陈设，活动一的设计中，要求学生找出方位词、书屋陈设，图文对照找出鲁迅的桌子位置，并进行口述。由于自己对方位不

3、是太清楚，因此在指导学生展示“书屋朝西”时出现了错误。2、引导学生有效的品读，教师要善于抓住课文的字、词、句、段落、标点符号深入解读，要善于结合课文内容创设情境，要懂得调动学生原有的生活经验，知识的积累来品读课文。3、在引导学生品读课文内容时，特别是“游书屋“环节，原计划渗透一下写作方法，然后课下让学生学习模仿范文来进行写作，因紧张给忘记了。4、时间安排不合理，游书屋环节占时有点多，导致了结尾的合作探究这一环节未进行。以上，就是我的几点反思，以后我需要学习的东西还有很多，一堂课虽然只是短短的40分钟，但要想把这40分钟有效地利用却有着许多的学问，我会不断地学习和思考，努力修炼自己的内功，让自己的课堂更加的和谐。