五年级下语文教案刷子李_人教新课标.docx

1、 五年级下语文教案刷子李|人教新课标学习目标 1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 3、认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。 学习重点 学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。 课时安排 1课时 教学过程一、解课题，初识“刷子李” 1、今天我们就来见识一位手艺人，他就是著名作家冯骥才笔下的刷子李（齐读课题） 2、从课题中你可以看出一些什么？3、课件出示：简介冯骥才和他的俗世奇人二、检查预习1、检查生字词的认读，正音。强调个别字音。2、读了课文，请用一个词来评

2、价： 刷子李的粉刷技艺真是_！三、了解刷子李的技艺，感悟文本 1、为什么你们给他如此高的评价呢？请到课文中寻找表现刷子李技艺高超的句子，画出并好好读读体会体会。2、讨论交流： （1）规矩奇特 a.他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 b.他给自己立下一个规矩，只要身上有一个白点，白刷不要钱。 C.照他的规矩一天只刷一间房子。 d.刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。 从这样的规矩中，我们可以看出“刷子李”是一个怎样的人？有这样规矩的粉刷匠你在生活中见过吗？你们见过的粉刷匠是什么样的？ 像这样没有直接写人物的动作，同样表现人物

3、特点的方法，叫做“侧面描写”，也叫“间接描写”。 （2）动作娴熟 “只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。” 指生读，齐读。指导读出舒缓柔和的韵味。 通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作熟练优美。这是正面描写（直接描写）。 （3）效果非凡 a.刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 b.啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 c.他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不放，单坐着，就如同升天一般美。 我觉得刷子李哪里是一个单纯的粉刷匠呀？他简直

4、就是一个艺术家，你看，毛刷在墙上发出的啪啪清脆美妙的响声，就像是一个“音乐家”，刷好的墙面匀匀实实，平平整整，如同升天一般美，又像是一个“美术家”。 指导朗读，用上赞叹的语气。 作者把刷子李刷墙的动作效果写得这么形象生动，是因为他还运用了一种非常重要的写作方法细节描写。 3、曹小三对师傅的认识有个曲折的过程，谁来说说是什么事？ 关于师父身上那个让人误会的白点，曹小三看在眼里，心情平静吗？有变化吗？这个故事的一波三折也是曹小三内心世界的一波三折，我们来猜想一下，补充出曹小三不同时段的心理活动。 a.当曹小三在师傅的黑衣服上搜索不到一个粉点时，心想：_ b.当曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白

5、点时，心想：_ c.当曹小三明白那白点原是师傅抽烟时烧的小洞时，心想：_ 4、师傅对曹小三说：“好好学本事吧！”曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。 师傅让他学的是什么呢？他明白了什么？ （手艺人必须有真本事，本事是精益求精，勤学苦练得来的。有了本事才能有自己的尊严。） 四、课堂小结 人物赏析 1、你认为刷子李是怎样的人呢？（本领超群，充满自信，心思细密） 2、这节课你还学到了什么？ 五、拓展延伸 读俗世奇人之泥人张，思考：文章讲了什么事？与刷子李有何相似之处？找出相关语句说明。 六、布置作业 “刷子李”写了一位粉刷匠的绝活。其实，生活中像这样有一技之长的人是不少的。观察周围这样的一些人，或在休息日，到市场上看看那些做买卖、做手工艺的人，看看他们有什么绝活，然后记下来，再讲给同学听听。