人教部编版一年级语文上册《z c s》教案教学设计优秀公开课 (8).docx

1、z c s教学反思一、融入游戏，趣中学习。班内学生男生占大多数，各个活泼、好动，又刚刚从幼儿园步入小学课堂中，35 分钟学习时间对于他们来说是很漫长的。根据小学生爱动、喜欢在游戏中学习知识的特性，在教学本课时穿插了一些游戏和儿歌， 如“刺猬教字母”、拍手游戏等，让学生在游戏中学习，既活跃了课堂气氛，也吸引了学生的注意力。二、教师为主导，学生为主体。新课程标准要求过程中应教师为主导、学生为主体，本着这一原则， 我向李兰芳老师学习先领后放，在教学完z 和c 时，就放手让学生自己学习s，而且效果不错，体现了学生学习的自主性，也增强了学生去自学的信心。三、关注每一个学生，面向全体。关注人是新课程的核心

2、理念。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有学生都是自己关注的对象，关注的实质应是尊重、关心、牵挂、爱护，关注本身就是最好的教育。于是在教学中尽量把目光落在每一个学生身上，让每一个学生都觉得自己受到了老师的注意。在教学本课时我大面积采用指名读、开火车读、小组读、同桌过读等多种形式，使每个学生在课堂中都有展现自我的机会。四、课堂纪律欠佳。从中学教师转型而来不足开始暴露，由于习惯于和大孩子交流，给这些年龄小的孩子交流时的耐心不够，而且自己表扬性词语会得太少， 教学手段又太过单一，课堂纪律总是很难维持长久，今后要多向有经验的教师请教学习。工作之余时时自省，刻刻自查，找不足、找差距，多想其他教师的有益教学方法，并学为己用。相信通过我的不懈努力，以及各位老师的帮助，我一定会从一名中学教师转变为一名比较合格的小学教师。