六年级上册语文单元试题全优发展248_1516苏教版（无答案）.docx

1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠24815-16苏教版（无）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、用“”划出读音和书写都正确的词语。4分其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“

2、死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1、屏障（pn zhn）2、广厦（un xi）3、瞻仰（zhn yn）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解

3、词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 4、慷慨（kn ki）5、揪住（qi zh）6、原谅（yun lin）7、沉甸甸（chn din din）8、咨询（zxn）9、玉屑（y xu）二、读拼音写词语。8分L jin q zh h i tu ti dn shn 三、 选择正确的读音。1.好久没去外婆家了(lio le)，好不容易今天放假，我便随着母亲来到外婆家，外婆一见我，高兴得不得了（le lio），连忙剥(b bo)一个香蕉给我吃。2.我观察了好久，小鸡终于啄破蛋壳（k qio），从蛋壳里钻（zun

4、 zun）了出来。四、将下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。五（ ）六（ ） 四（ ）八（ ） 人（ ）人（ ）（ ）风（ ）浪 （ ）天（ ）地 高歌（ ）舞（ ）天（ ）地 纵（ ）高歌 玲珑（ ）（ ）五、读下面一段话，找出错别字，按顺序改在后面的括号里1、昨天晚上我矮了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇蓝的时侯，不知不觉睡着了。老板秋着我的头发，把我托到院子里，拿皮带凑了我一顿。2、千山一壁，万古常青，恰好与广夏、良才联系在一起。六、阅读有个富翁在急流中翻了船，爬到溪间石头上大喊救命。 一个青年人奋不顾身地划着小船去救，但是由于山洪下泄而逐渐上涨的湍流，使他的船行进得非常缓慢。 “快

5、呀！”富翁高喊，“如果你救了我，我送你一千元！”船仍然移动缓慢。 “用力划啊！如果你划到，我给你两千元！”青年奋力地划着，但是既要向前，又要抗拒水流的阻力，船速仍然难以加快。 “水在涨，你用力啊！”富翁嘶声喊道，“我给你五千元！”这时洪水已淹到他站立的地方。青年的船缓缓靠近，但仍然缓慢。 “我给你一万元，拼命用力啊！”富翁的脚已经淹到水中了，但是船速反倒慢了。 “我给你五万”富翁的话还没说完，已经被一个大浪打下岩石，转眼卷入洪水中，失去了踪影。 青年颓丧地回到岸上，蒙头痛哭：“我当初只想到救他一命，但是他却说要送我钱，而且一次又一次地增加。我心想，只要划慢一点点，就可能多有几万块的收入，哪里知

6、道，就因为慢了这么一下，使他被水冲走，是我害死了他！”青年垂着头，“但是当我心里只想到救他，而没有想到钱的时候，他为什么要说给我钱呢？” 1富翁喊救命时，先愿出 _元，接着又说 _元，后来又说 _元，_元，最后又说_元，结果_ 。 2青年开始救他时是_ 划着小船，这时他心里只想救人，但船行进得非常 _；当富翁喊出送他 _元时，船仍然_ ；富翁加价到_ 元时，船仍然_ ；当富翁嘶喊到_ 元时，船仍然_；当富翁喊到_元时，船速_ ，因为青年想_ ，结果_ 。 3把文中最后一句话改为陈述句。_ 4富翁喊救命时为什么一再加价？结果怎样？ _5从富翁的死中你一定会有很多感受，请结合现实生活，把你的感受写下来。_七、习作。在生活中，你经历过许多事，哪件事你总想着？请以“我总想着那件事”为题目写一篇习作，把这件事的经过，总想着这件事的原因写清楚，做到有中心，有条理，语句通顺，表达真情实感，字以上。