2022-2023学年新教材高中语文 基础过关训练3 红烛 部编版必修上册.docx

1、基础过关训练3红烛基础演练1下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是()A蜡炬(j)躯(q)体心惊胆颤(chn)B溃(ku)脓 烧沸(fi) 按捺(n)不住C脂(zh)肪 匠人(jing) 熏陶渐(jin)染D消弭(m) 慰藉(ji) 一哄(hng)而散2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A腊烛力挽狂澜暧昧灵魂B震撼融汇贯通喧嚣捣破C深奥死不瞑目气慨脂膏D凋敝哗众取宠辍学耕耘3下列各句中，没有语病的一项是()A随着南昌西汉海昏侯刘贺墓中竹书论语知道篇的出土，让在汉魏时代就已失传的“齐论版”论语重新回到了公众视野之中。B5月8日，美国在退出伊朗核协议一周年的日子里，伊朗总统鲁哈尼发表重要

2、讲话，称若诉求得不到满足，将不再接受对铀浓缩丰度的限制。C闻一多诗学不但具有独特的现代性意义，而且富有深广的古典文化意蕴，从文学到文化的跨越是闻一多作为一个现代诗人和学者的重要特征。D人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无魂的躯壳，能不能创作出优秀作品，最根本的取决于要为人民书写、为人民抒情。4下列各句中，表达得体的一项是()A雪莱诗选是我弟弟最喜欢的书籍，他一直舍不得借给别人，请你务必按时奉还。B面对网友对某主播因紧张而导致口误的调侃，该主播在受访时回应：主播出错纯属正常，大家不要苛责。C.黄教授患上重感冒，不能与会，于是给主办方发短信说明情况：偶染小恙，不能如约

3、赴会，还望海涵。D两位女士逛商场，同时喜欢上店家仅剩一套的新款衣服，其中一位说：“你穿上更漂亮，我还是割爱吧。”能力提升一、课内细读阅读闻一多的红烛，完成57题。红烛闻一多蜡炬成灰泪始干李商隐红烛啊！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？红烛啊！是谁制的蜡给你躯体？是谁点的火点着灵魂？为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？一误再误；矛盾！冲突！红烛啊！不误，不误！原是要“烧”出你的光来这正是自然的方法。红烛啊！既制了，便烧着！烧吧！烧吧！烧破世人的梦，烧沸世人的血也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何

4、苦伤心流泪？哦！我知道了！是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！红烛啊！流吧！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。灰心流泪你的果，创造光明你的因。红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。”5对这首诗理解不正确的一项是()A“诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？”这几句诗以问代答，表明诗人有一颗赤诚的心。一个“吐”字写出诗人的爱国情感和不吐不快的神态。B两节诗用设问手法，生动地表现了一个思考觉悟的过程。前后两种截然相反的回答，表明诗人的觉悟，也有力地表现了红烛精神的可贵。C至节是诗人对烛泪的思考，对红烛的劝慰，表明要牺牲自

5、己，为世人创造光明的美好意愿。D第节诗人用对红烛的寄语勉励世人，迅速觉醒，冲破精神枷锁，走向光明。6全诗可分几层？写出每层层意。答：7用简练的语言概括全诗的主旨。答：二、课外拓展(一)阅读下面这首诗歌，完成89题。色彩闻一多生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。8下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A诗的首句“生命是张没有价值的白纸”指生命是没有任何价值的，美好的生命要自己去绘画，去创造和奋斗。B这首诗先说“绿”最后说“黑”，因为生命是

6、从生到死的过程，而诗句中绿和黑也正好对应这两个阶段。C生命有悲哀，但更有色彩，因而我们要更热爱生命，珍惜自己。D诗歌中，作者将绘画中的色彩引入诗歌，将抽象的生命予以不同的色彩，从而让读者在阅读时产生丰富的联想与不尽的遐想。9试简要概括这首诗的主旨。答：(二)102019天津卷下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于3点理由，100字左右。你还在我身旁戴畅瀑布的水逆流而上，蒲公英的种子从远处飘回，聚成伞的模样。太阳从西边升起，落向东方。子弹退回枪膛，运动员回到起跑线上，我交回录取通知书，忘了十年寒窗。厨房里飘来饭菜的香，你把我的卷子签好名字，关掉电视，帮我

7、把书包背上。你还在我身旁。答：三、语言表达2021新高考卷阅读下面的文字，完成1113题。欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学四史”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代。元宵线上活动直播间里，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众地进入直播间，感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；

8、秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。11依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A交相辉映喧闹无比络绎不绝原汁原味B相互映衬热闹非凡连绵不断原汁原味C相互映衬喧闹无比连绵不断汁醇味正D交相辉映热闹非凡络绎不绝汁醇味正12文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。B宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。C宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，

9、这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。D宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。13文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。答：基础过关训练31解析：A项，心惊胆颤zhn；B项，溃hu脓；C项，脂zh肪。答案：D2解析：A项，蜡烛；B项，融会贯通；C项，气概。答案：D3解析：A.滥用介词，主语缺失。可以删去“随着”或“让”。B.语序不当(中途易辙)。可以把“美国”调至“在”后面。D.“一面与两面”不能对应。可以修改：创作出优秀作品，最根本的取决于要为人民书写、为人民抒情。或：能不能创作出优秀作品，最根本的取决于是否为人

10、民书写、为人民抒情。答案：C4解析：A.“奉还”，敬辞，归还。运用不当。可改为中性词“归还”。B.不得体。可以修改：主播出错纯属偶然，还望大家海涵。D.“割爱”，指不是出自本意忍痛地放弃自己心爱的东西，其对象应该是属于自己的东西。此处不得体。答案：C5解析：第节表达诗人牺牲自己，创造光明的新世界的决心。答案：D6答案：全诗可分为两层。第一层(节)紧扣“火”字，表现了诗人的觉醒和崇高的爱国情感。第二层(节)紧扣“泪”字，写出诗人的冷静思索，表明了诗人要牺牲自己，创造光明未来的美好愿望。7答案：全诗以诗人对“红烛”心迹的交流为线索，歌咏烧掉自己，创造光明的世界，借红烛形象表白了自己的情怀。8解析：

11、A项，“生命是没有任何价值的”错，生命是无价的。答案：A9答案：诗歌诠释了生命的意义和过程，劝诫人们珍惜生命，勇于创造，关爱生命，珍视自我。10解析：解答本题，可从诗歌的整体构思、内容、形式、艺术手法等角度分析。诗歌前两节采用回溯的写法，假设了几种不可能出现的情景：瀑布的水逆流而上，飘散的蒲公英种子再变成伞的模样；太阳从西边升起，在东方落下；出膛的子弹回膛；“我”把通知书退回，再次回到十年前寒窗苦读。这一切都无法实现，因为时间永远不会倒流。这种回溯的写法表达了作者想要回到过去、回到母亲身旁的渴望。第三节中，作者精心选择了日常生活中与母子关系相关联的意象“饭菜的香”“卷子签好名字”“帮我把书包背

12、上”等，运用生动的细节描写表现母子间真挚的感情，亲切感人；结尾“你还在我身旁”单独成节与上文的层层铺垫形成呼应，把对母亲的无尽怀念淋漓尽致地呈现在我们眼前，产生了强烈的情感冲击；从诗句的呈现形式来看，各行长短不一，错落有致，具有视觉美感。答案：用回溯的写法，以各种不可能出现的现象来表达内心的渴望；精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情；再现日常生活细节，亲切感人；层层铺垫，结尾点题，单句成节，产生强烈的情感冲击力；诗行错落有致，具有视觉美感。11解析：第一空，交相辉映：(各种光亮、彩色等)相互映照。相互映衬：互相映照、衬托。两者意思基本一致，前者的对象一般为光亮、彩色等，因而更突出“光彩

13、”的特点。根据语境，两者皆可，但前者更好。第二空，热闹非凡：形容热闹的场面或景象。喧闹无比：喧哗热闹。两者都有“热闹”的意思，后者还有“喧哗”之义。根据语境，前者更合适。第三空，络绎不绝：形容车马、船只、行人等往来不断。连绵不断：指连续不间断。两者都有“不断”之义，但前者的对象为车马、行人。从对象看，前者更合适。第四空，汁醇味正：滋味、气味浓厚纯正。原汁原味：食物原有的汤汁和味道，比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格、特性等。前者强调浓厚纯正，后者突出“原来的”。根据语境，应选用前者。答案：D12解析：画波浪线的句子有两处语病：一是“宣讲内容十分接地气”与“平易的话语、幽默的口吻”结构不一致；二是“导致”用词不当，“导致”常用于不好的结果。分析四个选项，只有D项全部修改正确。答案：D13解析：本题有两问。第一问，分析对偶句的构成，需将对偶句分解，根据其属性指出对应的词或短语。第二问，分析对偶句的表达效果，需根据对偶修辞手法的特点，并结合文段具体内容进行分析。答案：意义紧密相连，“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对，“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对；形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。