六年级上册语文单元试题全优发展265_1516苏教版（无答案）.docx

1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠26515-16苏教版（无）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、基础知识。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或

2、是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 （一）看拼音，写词语。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰

3、林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 Q d zhu wn ru xu nio cho（二） 选择正确的读音。渗进（snshn）彤云（tngdn）狩猎（shushu）控制（knkng）松杉（shnshn）同胞（pobo）（三）一比，再组词。挥（）问（）豪（）誊（）

4、镇（）晖（）旬（）毫（）誉（）慎（）板（）掏（）悦（）瑞（）谨（）版（）淘（）说（）端（）勤（）（四）下列句子中括号里依次应填入的词语是（）拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们（），这是荒原，人迹罕至，所以不相宜。愚蠢的特务（）了两个钟头，结论是笔迹相同，就断定是许晓轩写的。我（）地接过来，谢谢她，她送我出到门外，我不知道说什么好。A赞赏鉴别鉴赏B鉴别鉴赏赞赏C赞赏赞赏鉴别D鉴赏鉴别赞赏（五）全是同义词的一项是（）A珍藏收藏宝藏贮藏B修正修订修改订正C珍贵宝贵珍宝贵重D修葺修理修复修长二、阅读他是一个汽车钢化玻璃推销员，他的工作业绩特别突出，每个月都是公司里的销售冠军。他的同事都很

5、羡慕他的推销本领，纷纷向他求教推销高招，他毫无保留地向同事分享经验，说：“我其实也没什么绝招，我只不过比你们更勤奋一些，比你们付出的劳动更多一些罢了！”一个月后，他仍是这个月的销售冠军，其他同事的销售工作虽也有了起色，但仍然远远落后于他。大家又纷纷向他讨教销售经验，他微微一笑说：“我只不过在推销的时候多带了一把锤子，当场给消费者验证我们的产品质量我用锤子砸我们的汽车玻璃，我们的汽车钢化玻璃丝毫无损，他们亲眼见证了我们的产品，就纷纷掏了腰包。”大家听后，如获得了一劳永逸的推销妙招，纷纷买了一把锤子别在腰上，效仿他的推销良法。又一个月过去了，他仍是这个公司的月销售冠军，而且销售业绩比以前更加突出了

6、，其他的同事虽然也取得了一些进步，但还是被他远远地抛在了后面。大家百思不得其解，又纷纷向他讨教销售良策。他仍微笑着说：“这次我只不过把手中的锤子交给了消费者，让他们亲自检验我们的产品质量。”大家听后，正啧啧地赞叹时，他又向大家忠告道：“一个人要想取得成功，即使千万次模仿别人，也不如一次超越自己来得快！”1“他”一共向同事们传授了几次“销售经验”？_2联系上下文解释下列词语的意思。一劳永逸：_3这位汽车钢化玻璃推销员的“成功之道”是（多选）（）A他比别人勤奋、比别人付出的劳动多。B他比别人聪明。C他比别人多一把锤子，就多一些机会。D他总在超越自己，在不断地创新、想办法。 三、作文。题目：我流泪了提示：泪有幸福的泪，有伤心的泪等等；流泪的原因可能是感动，或许是悔恨请你联系自己的生活，选一件印象最深的事来写。要求：事例真实，有真情实感，字数在400字以上。