六年级上册语文期末试卷轻巧夺冠222_1516苏教版（无答案）.docx

1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠22215-16苏教版（无）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者

2、的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、看拼音写词语。（4分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用

3、。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 Jn shn tng xi ru xu zhuwn其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这

4、样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 二、根据要求在括号里填入序号。（8分）1、 以下哪句的意思和其他三句不同。（）A.啊，我把你吓了一跳。B.咳，我让你吓了一跳。C.唷，我给你吓了一跳。D.嗨，我被你吓了一跳2、“而今，荔枝依旧年年红”的意思是（）A.每年荔枝都成熟上市。B.作者每年仍旧能吃到荔枝。C.作者每年见到荔枝就想起一生舍不得自己吃荔枝的母亲。D.每年，作者全家依旧吃更多的荔枝。3、下列缩句正确的一项是（）草地上的花丛里悄悄地隐藏着珊瑚似的小红豆。A.草地上的小红豆。B.花丛里隐藏着珊瑚。C.花丛里隐藏着小红

5、豆。D.草地上隐藏着小红豆。三、改正句子中的错别字。（3分）1、仅仅是鼓励是不够的，它容易把人引入岐途。（）2、我们要刻服困难，努力学习。（）3、爷爷穿着高简毡靴。（）四、判断。（7分）1、狱中联欢一文描述了抗日战争时期我们的革命前辈所进行的狱中斗争。（）2、墨梅是一首题画诗，竹石也是一首题画诗。（）3、“虽与之俱学”中的“之”是“的”的意思。（）4、凡卡的作者是俄国作家契诃夫。（）5、“良”和“狼”的这两个字的韵母相同。（）6、古诗长征是毛泽东主席在长征胜利结束时写得一首诗。（）7、“他总像要跟我说什么”这句不是比喻句，“他长得很像他爸爸”这句才是比喻句。（）五、积累运用（9分）1、根据课文

6、内容填空。（4分）（1）牛郎织女是在我国流传很广的民间故事，你还知道哪些民间故事，请你写出一个故事的名字。（）（2）鸟的天堂这篇课文的作者是（），你还读过他的那些作品，写出一篇（或一部）的题目（）。在语文课上跟老师一起去过“鸟的天堂”吧，怎么样，有什么感受，请用一个个成语来形容一下。（）2、引用诗句或名言填空。（3分）(1)地球上的资源十分有限，当你看到有人在大量开采地球资源时，你会如何劝说：“ 。”(2)当你看到同学吃饭时乱倒饭菜时，你会如何劝说：“ 。”(3)李叔叔下岗后办了一个厂，生意很红火。快到春节了，李叔叔请你为他选一副对联贴在厂门口，你给他选的是：_3、辨析。“让挣一闪念，生死一瞬

7、间。”这是一条关于遵守交通规则的宣传语，它的言外之意是要求司机什么？并简述其精妙之处。六、阅读理解（25分）一、课内阅读。（6分）大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。（1） 选择正确读音。（2分）好大的雪啊（y）毛茸茸（rngrng）玉屑(xxu)簌簌(ssh)（

8、2）请你再写出四象“毛茸茸、沉甸甸”这样的词语。（1分）（3）文中写静态美的句子是： （1分）（4）这段话写的是 （1分）（5）文中其他部分还有你喜欢的句子吗？请你写出一句来。（1分）二、课外阅读（19分）悠悠寸草心日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”“从来没有过。”青年很老实地回答。“那么，你替父母捶过背吗？”青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10块钱。”在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次。不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身

9、，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？”这是社长的吩咐，因此青年一口答应。青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世了，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子要为他洗脚，感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚

10、已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢社长。如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”1、写出文中插叙部分的起止句。（2分）（1）起句： （2）止句： 2、母亲先前为什么不同意儿子为自己洗脚？后来又为什么同意了？（2分）3、青年在替母亲洗脚时发现了什么？这说明什么？（2分）4、儿子对社长说：“你使我明白了在学校里没有学过的道理。”这“道理”是什么呢？请简要陈述。（2分）5、将文中描写青年心理活动的语句画上“”线。（2分）6、儿子说要好好照顾母亲，再不能让她受苦，表现了儿子怎样的思想感情？（2分）7 本文题目悠悠寸草心有什么深刻含义？这句话的出处你知道吗？能否默写全诗？（3分） 七、习作 文题： 真有趣要求：1、把文题补充完整，比如填“这个人真有趣”、“这件事真有趣”、“这堂课真有趣”、“这次活动真有趣”2、内容具体，语句通顺，不写错别字，400字以上。