六年级上语文听课反思19钱学森_苏教版.docx

1、六年级上语文听课反思-19钱学森苏教版今天谭市小学听了王老师执教的钱学森一课，受益良多。亮点一：老师对教材有独特的处理。孟子曾说：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。就是说富贵不能使他的心惑乱，贫贱不能使他改变节操，威武不能使他的意志屈服。孟子的这句话历代相传，激励了无数的中华儿女。钱学森就是这样的大丈夫，王老师课堂上巧用“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”作为抓手来引领整个课堂教学，这样就显得站位较高了。亮点二：老师在教学中很注重学生读中领悟，领悟后的朗读。所谓教学千法，朗读为本。教学中教师没有过多地纠缠于内容上，而是紧紧抓住了钱学森的话语，以此为突破口，以读代讲，以读促悟，以读悟情，来感

2、受钱学森浓浓的爱国热情。教得简洁，教得高效。亮点三：提供有效的学习方法。如在“自读自悟”处理的时候，王老师提供了一定的自学提示：思考：你还从哪些地方感受钱学森对祖国的深情？通过一个较大的问题引发学生的思考；通过比较巧妙地方式引发学生对于倒叙和反衬方法的思考，加深对于写作方法的印象。诵读：大声朗读、指名读、小组读等方式读出钱学森的心声，为今后的学习提供了很好的模式。我们的语文教学要立足于促进学生的发展，为他们的终身学习奠定基础，极为重要的一环就是要让孩子逐步掌握学习课文的方法。亮点四：本堂课还有一个值得称赞的地方是适量资料的补充，极大地丰满了主人公的形象。语文课的拓展关键在一个“度”上。课堂伊始

3、的2019年度感动中国人物钱学森的颁奖词，钱学森的家书以及回国之前在美国钱学森的境遇，本堂课的拓展既帮助学生理解了文本中所反映的当时新中国成立之初的历史真实，同时又紧扣文本的核心，服务于让学生理解钱学森的赤诚爱国之心。 如果在学习反衬手法时，让学生对于“如果你是留学生中的一员，你会支持钱学森回国吗？你觉得放弃优越的工作条件，回到贫穷的中国去，值不值得？”这一个话题进行辩论，让学生站在留学生的角度来思考。“那你觉得留学生的话有没有道理？”这个话题让学生站在了钱学森的角度，来冷静的思考留学生的话，来思索现实中的问题，来进行艰难的选择。“再来读读这段话，想象为什么要回去？”这样层层推进，可能会让学生有更深的感悟。