六年级上语文期末试卷全能练考_人教版.docx

1、2019年人教版语文六年级上册期末测卷（七）1读拼音写词语，写正确、规范，在田字格里把字写美观。2在正确的读音下画上对号。婀娜（nu n） 广厦（ xi sh ） 曲高和（h h）寡 入场券（jun qun） 佣（yn yn）人 憎（zn zn）恶3辨字组词。哄（ ） 挠（ ） 浆（ ） 晃（ ）俏（ ）烘（ ） 绕（ ） 奖（ ） 恍（ ）峭（ ）4根据你的积累填空。（1）津津（ ） 自（ ）自（ ） （ ）有（ ）意 （ ）龙蛇 响遏（ ） 相（ ）相（ ）（ ）不（ ）心 （ ）吞枣（2）“惟有 是值得宝贵的，惟有他发扬起来， 。”这是鲁迅先生的名言，他还曾这样自嘲： 千夫指， 孺子牛。

2、（3）他好像面对着大海，月亮正从 。 ，霎时间洒满了银光。（4）唐朝诗人李贺的马诗中，两句运用比喻的手法，展现了富有特色的边疆战场景色。 （5） 地球就是 。（6）现在是寒冬，寒冷过去便让我们觉得春天已来临，天无言却有情意，让你想起张维屏的诗句 ， 。（7）深蓝的天空中 ，下面是海边的沙地，都种着 。其间有一个 的少年，项带 ，手捏 ，向一匹猹 。5判断下列说法是否正确，在对的后面打“”，在错的后面打“”。（1）成语“竭泽而渔”的意思是先把湖泊里的水排干，就能捉到鱼，意在说明“欺诈”这种战术是好计策，乃百年大计。 （）（2）“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。”这句话在索溪峪的野一

3、课中起到了点题和统领全文的作用。 （）（3）我的伯父鲁迅先生一课中，作者周晔回忆了关于鲁迅先生关心他人的五件事，表达了她对伯父的崇敬和怀念之情。 （）（4）唯一的听众一课围绕两条线索展开叙述，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。 （）（5）月光曲通过写皮鞋匠聆听曲子时产生的联想和想象，以具体形象的画面表现出乐曲旋律的变化，与贝多芬的心情变化一一对应，浑然一体。（ ）（6）“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”这三句话分别运用了作比较、举例子、打比方的说明方法，来说明地球的渺小。（ ） 6请你写出最喜欢的两位

4、诗人的名字以及他们的作品： 的 和 的 。7先补充诗句，再选择合适的答案填到括号里（只填序号）。忽如一夜春风来，千树万树 开。 （ ）好 知时节，当春乃发生。 （ ）轻风扶 ，淡月失 。 （ ） 深千尺，不及汪伦送我情。 （ ）A拟人 B对仗 C比喻 D.夸张8你会给下列诗歌分类吗？只填序号。咏柳（ ） 九月九日忆山东兄弟（ ）石灰吟（ ） 四时田园杂兴（ ） 别董大（ ） 泊船瓜洲（ ）A送别诗 B思乡诗 C田园诗 D.咏物诗9课内阅读伯牙绝弦伯牙善（ ），钟子期善（ ）。伯牙（ ），志在高山，钟子期曰：“善哉，（ ）兮（ ）！”（ ），钟子期曰：“善哉，（ ）！”伯牙所念，钟子期（ ）。子

5、期死，伯牙谓（ ），乃（ ），终身（ ）。（1）把课文内容补充完整。（2）这篇文言文讲的是发生在 和 之间的故事，从故事中，我们了解到是 把他们联系在了一起。他们之间的关系用一个词来说就是 。（3）用“ ”画出文中听者听到琴声而引发联想的内容。（4）文中有两个字在现代都可以解释成“想”的意思，这两个字是 和 。 （5）这个故事让我们联想到一个成语： ，人们常 用这个成语比喻知音难觅或乐曲高妙。10课外阅读童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，我在上小学。六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草。娘一人拉扯着我的妹妹起早摸黑挣工分，日子清贫

6、得像一串干枯的灯笼花。有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，给每个学生发三个馒头。我对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”【兴奋 急切】妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎（j）重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑（b）让给我和妹妹，她只喝糊糊吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！等我回到家，手中荷叶里空空的，连馒

7、头屑也不见了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。【失望 羞愧】呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就大声地嚷：“平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看看我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡一笑：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。【悔恨 悲痛】后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束

8、了。（一）联系上下文，理解文中画线词语的意思。（1）“厉害”在词典中的解释有：凶猛，难以对付；严厉，严格；剧烈，严重。短文中的“厉害”应选第 种解释。（2）“故伎重演”在词典中的解释是：老手法又重新施展。在这篇短文中指的是 。（二）认真阅读短文，尤其是画“ ”的句子，从【 】中选择一个恰当的词语概括“我”当时的心情，用“”标出。（三）文中三次写到母亲的一个相同的神情，那就是 。从这个相同的神情，却能体会到母亲不同的情感：第一处表现了 ，第二处、第三处表现了 。（四）短文最后一句话说“我的童年结束了”，你对这句话的理解是：（五）第四自然段的省略号省略了怎样的内容？请展开想象写下来，注意写好人物的心理活动。（六）读第一自然段画线的句子，这句话的作用是： （七）读了短文，你想对文中的母亲说： 。11习作。题目：假如没有 提示：（1）把上面的题目补充完整写在正文第一行；发挥想象，写一篇习作。（2）力求做到内容具体，想象丰富，感情真实；不要出现真实姓名。参考答案1【解析】2【解析】3【解析】4【解析】5【解析】6【解析】7【解析】8【解析】9【解析】10【解析】11【解析】