六年级下册语文教案12为人民服务人教新课标.docx

1、第周第课时课时教案编号：课题12、为人民服务教学目的1、 学习并掌握本课的生字新词，积累“精典简政”等词语2、整体感知课文内容，了解毛泽东同志围绕“为人民服务”讲了几方面的内容3、有感情地朗读课文重点难点关键教学重点整体感知课文内容，了解毛泽东同志围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容教学难点整体感知课文内容。步骤师生双边活动个体设计一、揭示课题1、导读：这是北京新华门段路上的一块巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，写的是什么？大家读一读2、师：课文为人民服务是毛主席在参加张思德同志的追悼会时所写的演讲稿3、引导学生阅读资料袋，了解张思德。张思德是一个怎样的同志，毛主席不仅参加了他的追悼会二、自

2、读课文1、为人民服务是一篇演讲稿，那么它的中心议题是什么？围绕中心议题作者阐述了哪几个方面的意思呢？请同学们自读课文2、教师出示要求，学生静读（1）读通课文，掌握生字新词理解下列词语的意思：泰山、鸿毛、精兵简政等（2）思考：中心议题是什么？围绕中心议题作者阐述了哪几方面的意思？（3）画出含义深刻的句子，把自己的理解旁注在边上3、集体反馈学生自学情况三、小结毛主席围绕“为人民服务”这条线索，通过五个方面的板书设计课后记第周第课时课时教案编号：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,

3、方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。课题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的

4、技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。12、为人民服务要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿

5、在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教学目的1、继续学习课文，结合文中对“为人民服务”五个方面的论述的了解真正理解“为人民服务”的含义2、理解一些含义深刻的句子，弄清部分复杂句子之间的关系3、有感情地朗读课文，背诵课文重点难点关键教学重点：理解一些含义深刻的句子，弄清部分复杂句子之间的关系教学难点：了解文章是怎样围绕中心论点论述的步骤师生双边活动个体设计一、导入新课1、师：上节课，同学们自读了课文，理清了文章的条理，谁能说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？2、导入：今天，我们将继续学习课文，深入了解毛泽东同志是怎样从五个方面具体论述“为人民服务”的二、指导学生理解课文一、研读第一层意思1、指名读中国共产党的宗旨：为人民服务2、指名回答对“完全”“彻底”的理解3、讨论并交流对这句话理解二、研读第二层意思1、对于死的意义，毛泽东同志是怎么论述的呢？大家读一读第二自然段2、引导学生理解：人固有一死或的一句3、怎样的人死得有价值，怎样的人死得微不足道呢？三、研读第三层意思1、自由读第三自然段，想一想共有几句话，每句讲了什么？四、自学第四、五层五、总结全文板书设计追悼12、为人民服务重于泰山为人民服务课后记