六年级下册语文教案6.2 使至塞上_长春版.docx

1、使至塞上课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学目标1 知识与技能：学会本课生字新词，对

2、照注释，理解诗句的意思。有感情地朗读、背诵古诗。2 过程与方法：结合当时的写作背景，体会作者在诗中表达的情感，受到热爱大自然，热爱祖国大好河山的教育。3 情感态度与价值观：体会作者表情达意、遣词造句的精妙，受到美的熏陶，感悟古诗的学习方法。课时安排：两课时教学准备：有关难点的资料，有关本诗的资料。教学方法：古诗四步法教学过程： 第一课时一、创设情境、导入新课导语：诗歌是最高的语言艺术，它常常用最精炼语言来展示丰富多彩的大千世界，含蓄地抒写复杂的思想感情。今天，我们来学习王维的使至塞上，体会一下如何透过精炼，含蓄的语言来准确把握诗歌的内含。二、初读古诗，整体感悟1、播放配乐诗朗诵使至塞上。2、点

3、评：节奏、情感3、指导学生试着用自己的话解释全诗4、师板书重要字词。（属国、征蓬、汉空、关、单车和候骑）5、了解作者王维（以学生为主，教师结合本诗的写作背影补充。）（显示幻灯片2）三、赏析佳句，入境悟情1、引导学生质疑2、点拔、指导、解答、点拔要点体会诗歌意境使至塞上指导了什么意境？（奇特壮美的边塞风光）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，一句的含义及蕴含作者怎样的情感。（过了居延，就像“蓬羊”一样随风飘转，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空，蕴含了作者被排挤出朝延的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。）“大漠孤烟直，长河落日圆”，你能说说它的意境吗？喜欢画的同学可以画一画。巡视相机指导四、赏读全诗，感情朗读、背诵。（提醒学生注意节奏，要边诵边想，脑中要有画面感，要融进诗的意境中，充分体味诗的美感）五、拓展作业1、背诵、默写古诗2、画古诗：选喜欢的诗句画下来。3、课外摘抄，高适、岑参描绘的边塞诗。六、板书使至塞上“大漠孤烟直，长河落日圆”异曲同工“千幛里，长烟落日孤城闭”（范仲淹渔家傲） 第二课时一、复习生字、词1、显示生字词。2、指导，点拔。二、复习巩固1、指名背诵、古诗。2、写出描写边塞风光的句子。