六年级下册语文教案匆匆 (2)_人教新课标.docx

1、匆匆教学设计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的

2、波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的

3、，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学目标：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲

4、述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.理解时间的宝贵，学会珍惜时间。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰

5、。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 2.体会朱自清在作品中所蕴含的思想感情。3.学会本课的六个生字，能正确读写重点词语。4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。重难点：1）感受语言美，领悟表达方法。2）通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。教学过程一、破题，初步理解“时间”1、猜谜语（课件出示谜语）首先，大家一起来猜一个谜语：“世界上什么东西是最长而又最短的，最快而又最慢的，最能分割而又最广大的

6、，最不受重视又最受惋惜的。没有它，什么事都做不成，它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝？”（学生回答）这个谜语是法国大作家伏尔泰的创作，谜底是时间，为什么说是时间呢？能不能谈谈你自己对时间的理解？适时板书： 时间指生对照板书对同学的观点进行总结。同学们讲得真好，其实在很久以前，一个叫查理格的人就已经对伏尔泰的谜语做出了绝妙的回答：（出示课件）“世界上最长的东西莫过于时间，时间是最快的，时间可以扩展到无穷大，也可以分割到无穷小，当时谁都不重视，过后谁都表示惋惜，没有时间，什么事都做不成，不值得后世纪念的，时间会把它冲掉，而凡属伟大的时间，则把它凝固起来，永垂不朽。”两位先哲把时间

7、的一切概括得淋漓尽致，使人们明白时间是不会为某个人某件事停留片刻的，为此朱自清先生才会发出感叹，时间是如此匆匆（他用了两个字概括）。下面让我们一起来学习朱自清先生的散文匆匆。二、学习课文匆匆1.了解朱自清。课件出示：朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。江苏扬州人。 朱自清的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。他的散文是中国现代散文的典范。 朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 背影、春、荷塘月色，是我们在中学时代要学习到的作品。2.自读自悟，思考问题。思考：文章的哪些地方写出了时间的“来去匆

8、匆”？你能体会到作者的心情吗？读了之后你又有什么感受呢？画出相关的语句并简单批注。要求：1.自读自悟3分钟。 2.小组交流7分钟。 3.完成后请坐好。3.汇报交流，说出看法，读出感情。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?通过“排比”的修辞手法，体会作者对于时间一去不复返的无奈、留恋、怅然若失，并指导有感情的朗读。补充：崔护的题都城南庄“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”体会相似又不同的情感。在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流

9、里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。通过“比喻”的修辞手法体会人的生命与无垠宇宙相比的渺小，从而认识到珍惜时间的重要性。并体会作者对时光流逝的无奈和惋惜。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。补充：子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”体会时光不会为任何人任何

10、事偶一停留，对此作者充满的无限的惆怅和无奈，但对未来又充满了希望。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？引导学生思考：人生短暂，时光一去不返，在这有限的时间里，我们该如何度过，该留下怎样的痕迹？这是值得我们深思的问题。补充：人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部的精力，都献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。” 钢铁是怎样的炼成的（以上两个环节要求学生读中感悟时光的短暂，来去无踪，体会生命的短暂和时光的永恒。同时体会作者的无奈与留恋，

11、从而形成自己的认识。再带着自己的感悟去读课文）三、拓展延伸通过对课文的学习，我们共同感受到了时光的短暂，时间的永恒和时间的珍贵，但那似乎都太抽象了，不够具体。下面老师就给大家举几个看得见，摸得着的例子，让我们再一次来感受一下时间的巨大威力。（出示课件）我们一分钟能做些什么呢？“电子计算机一分钟可以运算90亿次，等于60个人不停地计算一年；人造地球卫星，一分钟可以飞行477.6公里，可以为生产、科研收集各种信息，还可以将地球各地发生的事情及时地通过电视转播给大家看；激光一分钟可以走1800万公里，等于绕地球450圈”真是不看不知道，一看吓一跳。短短的一分钟只是时间长河里的一瞬，就会有如此巨大的价值。那么通过整节课的学习，再对照眼前的例子，同学们都想说些什么呢？（相信大家对时间有了新的感受）（学生谈感受）同学们谈了这么多，说明这堂课大家都认真学习了，也学进去了，那老师也不能光说不练啊。下面的一段话就当作是老师送给大家的礼物吧！“时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你身边溜走，它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不因任何人的苦苦哀求而偶一回顾。它使红花萎谢，绿叶凋零，会让红颜变成白发，让童稚变为老朽。时间是无情的，又是有情的。对于珍惜时间的人，它却馈赠以无穷的智慧和财富！”