六年级下册语文期末试卷轻巧夺冠207_1516人教版（无答案）.docx

1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠20715-16人教版（无答案） “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的

2、一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 第一部分：字词部分 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1、 下列词语注音完全正确的一组是（ ）。 要练说，得练看。看与

3、说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 A、模样m yng勉强min qing血泊xu pB、真挚zhn zh慷慨kng ki秘诀m juC、称职chn zh掠过l gu贡献gng xinD、抵御d y重荷zhng h哺育p y2、看拼音写汉字。lio ling lng l mio sh chng nu dng shng y rn3、用同音字“rng”组词。（ ）

4、洽 （ ）易 （ ）铸 （ ）誉鸭（ ） （ ）液 （ ）树 鹿（ ）4、照样子，写短语。可爱的世界（ ） （ ） （ ）细心地呵护（ ） （ ） （ ）议论纷纷（ ） （ ） （ ）5、填字组成语，并解释所填的字。精兵（ ） 政 （ ）不及待（ ）口不提 自（ ）自受第二部分：句子部分。1、扩句。（ ）战士（ ）守卫着（ ）边疆。2、给下面的句子改变说法，句意不变。我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。改为反问句（ ）改为双重否定句（ ）3、从下列词语中任选两个造句。否则摆脱兴致勃勃赞叹不已4、写出一句珍惜时间的名言警句。5、读句子，联系课文内容回答

5、问题。“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。”“藐视”的意思是为什么说这件事给了帝国主义者一个有力的回击？“吾矛之利，于物无不陷也。”“于”的意思是“陷”的意思是全句的意思是（ ）6、背诵部分。1、菩萨蛮大柏地中描写雨后景色的句子是（ ）2 示儿一诗中表现诗人毕生心事的诗句是（ ）3、郑人买履中能说明郑人买不到鞋原因的句子是（ ）4、毛泽东在为人民服务一文中对于生死的看法是什么？（用文中的话回答）（ ）7、补充诗句，并写明出处。1、（ ）亲友如相问，一片冰心在（ ）的2、梅子金黄杏子肥，（ ）雪白（ ）稀的3、（ ）里河东入海，（ ）仞岳上摩天。的4、儿童急走追（ ），飞入（ ）无处

6、寻。的（二）阅读文章，回答问题。迷途笛音那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡，有一个早已被废弃的采石场，父母从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越一条孤寂的小路后，他们却把我一个留在原地，然后奔（bn bn）向“更危险的地带”了。等他们走后，我惊慌失措地发现，我再也找不到回家的那条孤寂的小路了。我像只无头苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐，父母正盼着我回家想着想着，我不由得靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人

7、，手里还正削(xo xu)着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？“你好，小家伙。”卡廷说，“看天气多美，你是出来散散步吧？”我怯生生地点点头，答到：“我要回家了。”“请耐心等上几分钟。”卡廷说：“瞧，我正在削一只柳笛，差不多就要削好了，完工了就送给你吧！”卡廷边削边不时把未成型的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一只柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵悦耳的笛声中，踏上了归途当时，我心中充满感激。而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那天当他听到我的哭声时，便判断我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩的自尊。1、在文中用“ ”给字选择正确读音。2、“我”是什么时候，在什么地方，在什么情况下迷路的？那时“我”多大？3、把写“我”迷路时神情的句子打上括号，把“我”迷路时是怎么做的句子画上“ ”，把我迷路时怎么想的句子画上“”。4、“我”今天为什么尊敬地称卡廷为先生？5、你想对卡廷先生说些什么？请写一写。第三部分、 笔下生辉 题目：（ ）的我要求：1、在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整。2、通过一件具体的事介绍自己的特点。3、文中不出现自己的真实名字。4、字数在400字以上。