六年级下册语文期末试卷轻巧夺冠681_1516人教版(无答案).docx
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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠68115-16人教版(无答案) 宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、读拼音写汉字,注意书写要规范。 与当今“教师”一称最接近的
2、“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 Mio mi jn kng ki教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读
3、,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 ( )小( )力( )工 ( )Y y nu lng l荣( )抵( ) ( )言 ( )二、 按要求填空。 1、按查字典的要求填空。 “却”字用音序查字法,应查大写字母();用部首查字法应查()部,再查()画,“却”字的第六笔是()。在字典里“却”有四种解释:后退;推辞,拒绝;去,掉;表示转折。“草色遥看近却无”的“却”应取第()种解释。“好意难却”应取第()种解释。“望而却步”应取第()种解释。“了却”应取第()种解释。选用其中一个词造句。2、展开丰富的想象,在括号里填上恰当的词语。 像()
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
