六年级下语文导学案2大卫_语文s版.docx

1、2大 卫课型：自主探究+合作展示总课时：两课时学习小主人：学习目标：1.认识“跋”“轴”等6个生字，会写“铜”“赋”等5个生字，理解“长途跋涉”“气势汹汹”“大惊失色”等词语。2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，抓住文章的有关情节和重点词句，了解大卫热爱祖国、正直勇敢和聪明机智的人物形象。（重点）3.感悟作者描写人物的方法，深入体会人物的特点。（难点）闯关一：自主预习1.一边读课文一边画出下面的词语，我会用其中的一些词语造句。正直 偷袭 吓唬 长途跋涉 气势汹汹 瑟瑟发抖 毫不畏惧 大惊失色2.默读课文，我能用自己的话说说课文主要写的是什么。_3.再读课文，我能说说课文是按怎样的顺序来写的

2、，并能给课文分段，归纳出段落大意。_闯关二：初步体验（一）学习课文的第一部分。（第13自然段）课文交代了大卫是怎样的一个少年？_（二）学习课文的第二部分。（第411自然段）1.从歌利亚叫阵和他的外貌描写中，你体会到了什么？_2.从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是一个什么样的少年？_3.在书中画出描写大卫战前准备的语句，说说你体会到了什么。_4.从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你体会到了大卫具有什么特点？_（三）学习课文的第三部分。（第12自然段）自由朗读第12自然段并谈谈你的体会。_闯关三：复习闯关阅读短文，回答问题。抉 择 这是平常的一天，两列火车正从相反的方向向着同一个

3、小火车站驶来。为了避免两车相撞，一位扳道工赶紧走向自己的岗位去扳道岔，然后把其中一列火车引向岔道。 他无意识地回了一下头，突然发现自己的儿子正在铁路上玩耍。 怎么办？立即飞奔过去，把儿子抱到站台上吗？但是，迎面而来的两列火车上有近百人啊! 扳道工强忍巨大的痛苦，向儿子大吼一声：“卧倒！”随即飞奔向岗位，扳动了道岔，眨眼间，一列火车安全地驶进了岔道。 车上的旅客不知道，他们的生命（ ）千钧一发；车上的旅客不知道，为了他们的安全一位伟大的父亲（ ）忍受了撕心裂肺的痛苦。 当火车停下后，那位父亲向着儿子狂奔而去，他不敢想象儿子惨不忍睹的样子。然而，他的儿子活着，而且没有受一点儿伤！ 原来他的儿子平素

4、就习惯了服从命令。听到父亲的命令，他丝毫也没有慌乱，立即笔直地躺倒在两条铁轨中间，就这样，火车从他的头顶上呼啸地开过去了。1.根据短文内容填空。（1）“千钧一发”的近义词是_。（2）撕心裂肺的意思是_。在这里“撕心裂肺的痛苦”是指_。（3）在短文中的括号里填上合适的词语。2.用波浪线画出描写扳道工发现儿子在铁路上玩耍时的心理活动的句子。3.圈出三个描写扳道工牺牲个人，保全旅客的重点词语。4.第5自然段反复说明车上的旅客“不知道”，这对写扳道工有什么作用？_参考答案闯关三：1.（1）岌岌可危 （2）形容极度伤心扳道工决定为几百人扳道岔，而牺牲自己的儿子的生命，这是非常痛苦的 （3）曾经 曾经 2.怎么办？立即飞奔过去，把儿子抱到站台上吗？但是，迎面而来的两列火车上有近百人啊! 3.强忍 大吼 飞奔 4.更突出扳道工心灵的高尚，他那样做并不是为了让旅客知道并感激他。