四年级上册语文一课一练－第一单元 双休提升练习一语文s版.docx

1、双休提升练习一1.用“”标出句中正确的读音和汉字。我们用宽窄(zizhi)不同的芦叶做成各种不同的船儿,既有小舢板也有大(蓬篷)船。然后把做好的船放进河里,船儿顺着风向前(航杭)行。2.看拼音,写字词。我的童年生活给我留下了最美的hu y() 。在教室里,老师教我们写hng sh() ,折纸船;课外,我们仔细观察zh zh() 结网,用芦叶卷成l ba() ,呜啦呜啦地吹奏着;还把折好的纸船轻轻地放到小河里,让它们ho ho dng dng() 地驶向远方。3.我会查字典。“保”字用部首查字法应先查部首,再查画;用音序查字法应先查音序,再查音节。“保险”在词典中的解释有:集中分散的社会资金,补

2、偿因自然灾害、意外事故或人身伤亡而造成的损失的方法;稳妥可靠;担保;一定。在下面句子中,“保险”的意思分别是什么?(填写序号)(1)我妈妈给我办了少儿保险。()(2)这样做可不保险。()(3)我们在船底吐上一口唾沫,跑到小木桥上,把芦叶往河中央轻轻地一放,保险翻不了船。()1.那里河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样。这句话把比作。仿写: 2.那小小的芦叶船,怎么会翻呢?(改成陈述句)3.有的找不到了,可能已经远航了;有的靠在岸边,我们就说它进港了。(用带点的词语写句子)的,的,串成的彩色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:的、的、的、的、的、的、叶

3、面带茸毛的一一陈列开来。(1)在横线上填上合适的词语。(2)这段话中的省略号表示 。你仿写一个有省略号的句子。(3)读这段话时,你仿佛看到,感受到孩子们的心情。双休提升练习一字词训练营1.zhi篷航2.回忆横竖蜘蛛喇叭浩浩荡荡3.亻七Bbo(1)(2)(3)句子七彩虹1.河道蜘蛛网示例:弯弯的月亮像一把镰刀挂在深蓝的夜空中。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文

4、水平的重要前提和基础。2.那小小的芦叶船,不会翻。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生

5、都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。3.示例:草地上有一群小花猫,有的在滚皮球,有的在捉蜻蜓。它们玩得真开心!阅读风景线(1)鲜红金黄长长圆形条状桃形针状蛋形元宝状(2)我们采集的

6、树叶数量多,形状各异,不能一一列举出来。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。示例:李明读了很多书,有丑小鸭上下五千年十万个为什么(3)孩子们把采集来的树叶一一陈列开来快乐