四年级上册语文单元检测－第九十单元质量测试北师大版.docx

1、第九、十单元测试(时间:90分钟总分:100分)一、字词训练营(17分)1.给加点字选择正确读音,打上“”。(4分)在马路上,我看到一只模(mm)样可爱的小狗,连忙把我舍(shsh)不得吃的饼干(gngn)拿出来给它吃。小狗向我摇了摇尾巴,仿佛(ff)在说:“谢谢你,小朋友!”2.看拼音,写词语。(4分)一位老人正在给同学们讲故事,他bo jng fng shung( )的脸上写满了c xing( )。啊?这不就是那位经历过zhn zhng( )的、胸前挂满jing zhng( )的老红军战士吗?3.读句子,完成练习。(5分)“他拍打车门大喊大叫,可是列车已经启动、加速,转眼间呼啸而去。”(1

2、)句子中“ ”“ ”这两个词语说明这个人很着急。(2)“ ”形容时间很快。我还联想到表示这样意思的两个词语: 、 。4.连线。(4分)二、句子闯关岛(8分)1.判断下面句子中破折号的作用是什么。破折号的作用:表示解释说明;表示意思的递进;表示意思的转折;表示语音的延长。(6分)(1)它的尾巴兜着风,发出一种“咩咩”的声音不折不扣,活像羊羔在森林的上空叫!( )(2)怎么他哪能什么都不会呀?( )(3)“唔”众人发出遗憾的感叹。( )2.现在,我相信这是你自己挣来的钱了!(改成双重否定句)(2分)三、课文巩固吧(12分)1.“我们面前还有帝国主义反动派,我们的建设越有进展,敌人越嫉恨我们,就越想

3、法破坏我们,你能说不危险了吗?”这是 (谁)说的话,运用了 的修辞手法。这一席话,使人豁然开朗,全体政协委员一致通过,以 作为代国歌。2.“从前有个老人,他有一个花钱如流水而且很懒惰的儿子。”这句话概括了“儿子”的两个缺点: 、 。3.与课本中原句相同的一项( )A.君子爱钱,取之有道B.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘C.他没有接纳我的铜钱,却接受了我的心意D.葡萄美洒月光杯,欲饮琵琶马上催四、口语畅言吧(5分)写一句你最喜欢的歌词,向大家说一说自己为什么喜欢这一句。五、阅读小长廊(28分)(一)课内欣赏贝多芬听到这里,就推开门,轻轻地走了进去。屋子里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下,一个小伙子正

4、在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着个十六七岁面目清秀的盲姑娘。皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您找谁?有什么事情需要帮助吗?”贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神,一曲完了,她激动地说 弹得多纯熟啊 感情多深哪 您 您不会就是贝多芬先生吧 月光曲1.在文中“”处加上标点。(5分)2.写出下列词语的近义词。(4分)微弱( ) 帮助( )连忙( ) 纯熟( )3.对文中画“ ”句子理解错误的一项是( )(3分)A.贝多芬听了兄妹俩的谈话深受感动B.表现了贝多芬对劳动人民的同情C.散步的时候

5、,贝多芬觉得到了该弹琴的时间了4.用“/”画去错误的判断。(2分)文中盲姑娘说的话中,第一个“您”表示( 肯定 猜想),第二个“您”表示(肯定猜想 )。(二)课外畅游购买上帝的男孩一个小男孩捏着1美元硬币,沿着街边的商店一家一家地询问:“请问您这儿有上帝卖吗?”店主有的说没有,有的嫌他捣乱,都不爱搭理他。天快黑了,第29家商店的店主一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩:“你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老人,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔下来,至今昏迷不醒。医生说,只有上帝才能救他。邦迪想:上帝一定是种奇妙的东西,我把上

6、帝买回来,让叔叔吃了,他就会好的。老人听完眼睛湿润了,问:“你有多少钱?”“1美元。”“孩子,眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料,说:“拿去吧,孩子你叔叔喝了这瓶上帝,就没事了。”邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。一进病房,他就开心地叫嚷道:“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来的。”几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术,终于治好了帕特普鲁的病。帕特普鲁出院时,院方告诉他,有个老人帮他把钱付清了,那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长,退休后开了家商店打

7、发时光。帕特普鲁听后感激不已,他立即和邦迪去感谢老人,可老人不在,出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信,信中说:“您能有邦迪这个侄儿,实在是太幸福了,为了救您,他拿着1美元到处购买上帝感谢上帝,是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!”1.把文中画“ ”的句子改成直接引语。(2分)2.短文讲了一个小男孩拿着 为从脚手架上摔下来,至今 的叔叔购买 ,结果得到一位老人的帮助,叔叔被救活的故事。这告诉人们:真正的上帝,是 。(6分)3.从下面这句话中,你体会到什么?(3分)邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。4.下面对短文理解不正确的一项是( )(3分

8、)A.邦迪是一个愚蠢、幼稚的孩子B.文中的老人很有爱心C.老人热情接待邦迪和其他店主的行为形成鲜明对比六、习作风景线(30分)请以我的压岁钱为题,写一篇作文。要求:内容具体;条理清楚;字数400左右。第九、十单元测试教师版(时间:90分钟总分:100分)一、字词训练营(17分)1.给加点字选择正确读音,打上“”。(4分)在马路上,我看到一只模(mm)样可爱的小狗,连忙把我舍(shsh)不得吃的饼干(gngn)拿出来给它吃。小狗向我摇了摇尾巴,仿佛(ff)在说:“谢谢你,小朋友!”2.看拼音,写词语。(4分)一位老人正在给同学们讲故事,他bo jng fng shung(饱经风霜)的脸上写满了c

9、 xing(慈祥)。啊?这不就是那位经历过zhn zhng(战争)的、胸前挂满jing zhng(奖章)的老红军战士吗?3.读句子,完成练习。(5分)“他拍打车门大喊大叫,可是列车已经启动、加速,转眼间呼啸而去。”(1)句子中“拍打”“大喊大叫”这两个词语说明这个人很着急。(2)“转眼间”形容时间很快。我还联想到表示这样意思的两个词语:眨眼间、一瞬间。4.连线。(4分)二、句子闯关岛(8分)1.判断下面句子中破折号的作用是什么。破折号的作用:表示解释说明;表示意思的递进;表示意思的转折;表示语音的延长。(6分)(1)它的尾巴兜着风,发出一种“咩咩”的声音不折不扣,活像羊羔在森林的上空叫!()(

10、2)怎么他哪能什么都不会呀?()(3)“唔”众人发出遗憾的感叹。()2.现在,我相信这是你自己挣来的钱了!(改成双重否定句)(2分)现在,我不得不相信这是你自己挣来的钱了!三、课文巩固吧(12分)1.“我们面前还有帝国主义反动派,我们的建设越有进展,敌人越嫉恨我们,就越想法破坏我们,你能说不危险了吗?”这是周总理(谁)说的话,运用了反问的修辞手法。这一席话,使人豁然开朗,全体政协委员一致通过,以义勇军进行曲作为代国歌。2.“从前有个老人,他有一个花钱如流水而且很懒惰的儿子。”这句话概括了“儿子”的两个缺点:花钱如流水、懒惰。3.与课本中原句相同的一项(B)A.君子爱钱,取之有道B.嘈嘈切切错杂

11、弹,大珠小珠落玉盘C.他没有接纳我的铜钱,却接受了我的心意D.葡萄美洒月光杯,欲饮琵琶马上催四、口语畅言吧(5分)写一句你最喜欢的歌词,向大家说一说自己为什么喜欢这一句。说出理由即可。五、阅读小长廊(28分)(一)课内欣赏贝多芬听到这里,就推开门,轻轻地走了进去。屋子里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下,一个小伙子正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着个十六七岁面目清秀的盲姑娘。皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您找谁?有什么事情需要帮助吗?”贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神,一曲完了,她激

12、动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您不会就是贝多芬先生吧?”月光曲1.在文中“”处加上标点。(5分)2.写出下列词语的近义词。(4分)微弱(低弱) 帮助(帮忙)连忙(急忙) 纯熟(熟练)3.对文中画“”句子理解错误的一项是(C)(3分)A.贝多芬听了兄妹俩的谈话深受感动B.表现了贝多芬对劳动人民的同情C.散步的时候,贝多芬觉得到了该弹琴的时间了4.用“/”画去错误的判断。(2分)文中盲姑娘说的话中,第一个“您”表示( 肯定 猜想),第二个“您”表示(肯定猜想 )。(二)课外畅游购买上帝的男孩一个小男孩捏着1美元硬币,沿着街边的商店一家一家地询问:“请问您这儿有上帝卖吗?”店主有的说没有,

13、有的嫌他捣乱,都不爱搭理他。天快黑了,第29家商店的店主一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩:“你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老人,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔下来,至今昏迷不醒。医生说,只有上帝才能救他。邦迪想:上帝一定是种奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,他就会好的。老人听完眼睛湿润了,问:“你有多少钱?”“1美元。”“孩子,眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料,说:“拿去吧,孩子你叔叔喝了这瓶上帝,就没事了。”邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。一进病

14、房,他就开心地叫嚷道:“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来的。”几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术,终于治好了帕特普鲁的病。帕特普鲁出院时,院方告诉他,有个老人帮他把钱付清了,那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长,退休后开了家商店打发时光。帕特普鲁听后感激不已,他立即和邦迪去感谢老人,可老人不在,出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信,信中说:“您能有邦迪这个侄儿,实在是太幸福了,为了救您,他拿着1美元到处购买上帝感谢上帝,是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!”1.把文

15、中画“”的句子改成直接引语。(2分)男孩流着泪告诉老人:“我叫邦迪,父母很早就去世了,我是叔叔帕特普鲁抚养大的。”2.短文讲了一个小男孩拿着1美元为从脚手架上摔下来,至今昏迷不醒的叔叔购买上帝,结果得到一位老人的帮助,叔叔被救活的故事。这告诉人们:真正的上帝,是人们的爱心。(6分)3.从下面这句话中,你体会到什么?(3分)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课

16、前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。体会到邦迪买到“上帝”之后,异常兴奋的心情。4.下面对短文理解不正确的一项是(A)(3分)A.邦迪是一个愚蠢、幼稚的孩子B.文中的老人很有爱心C.老人热情接待邦迪和其他店主的行为形成鲜明对比“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君

17、的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。六、习作风景线(30分)请以我的压岁

18、钱为题,写一篇作文。要求:内容具体;条理清楚;字数400左右。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。略