四年级上语文教学设计-虎门销烟（第二课时）_苏教版.docx

1、第二课时教学设计：教学目标：进一步理解虎门销烟的壮观情景和销烟时的令人震撼的壮举，深入体会虎门销烟的伟大意义，能够复述课文。来源:学_科_网Z_X_X_K通过抓住关键词、想想画面等形式复述课文。激发学生的历史使命感，培养爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。教学重难点：进一步理解虎门销烟的壮观情景和销烟时的令人震撼的壮举，深入体会虎门销烟的伟大意义，通过抓住关键词、想想画面等形式复述课文。难点：通过抓住关键词、想想画面等形式复述课文。教学准备：PPT课件教学过程：复习旧知，导入新课听写词语分外壮丽 彩旗林立 礼炮轰鸣 群情沸腾 水泄不通 震惊中外复述虎门销烟的伟大意义。抓住围观，感受壮情来源:

2、Zxxk虎门销烟是哪一天？为什么说在中国历史上是值得纪念的日子？今天我们继续探讨。指名读第二自然段，你从哪里看出“这一天”的“值得纪念”？（指名回答）板书：分外壮丽 水泄不通 彩旗林立（相机理解这三个词）一般来说，这种场景出现在什么时候？（过节）这样的写法叫做：场面烘托人们把宽阔的沙滩挤得水泄不通的原因是什么？“听到虎门销烟的消息”在课文中就是哪个词表示的？（指名回答，板书：闻讯）除了老百姓，还有哪些人？（文武官员 应邀的外国商人）你从中感受到了什么？齐读第二段，思考：这么壮观的场面，你认为作者是怎么写的？（引导学生体会，从天到地，由景及人，由台上到台下的写作顺序）根据这个顺序，想想画面，你能

3、说一说当时的壮观场面吗？（交流之后分享）指名复述。聚焦壮举，感受震撼在这样的场景下，“午后二时许，林则徐等人健步登上礼台”，随即是怎样的仪式？你感受到了什么？（理解：礼炮轰鸣 群情沸腾，体会仪式的隆重。）“林则徐一声令下”，你仿佛听到了什么？是怎样的林则徐？（观察P39的插图，模拟林则徐说一说，可以是四字成语）怎样销烟的？划出表示先后顺序的词语。交流之后，指名读相关的片断。（相机板书：先 撒盐巴；再 抛鸦片；然后 倒石灰）来源:学&科&网Z&X&X&K观察课文插图，看看民工是怎样做的？用自己的话相互说一说。结果是怎样的？（指名回答，齐读。）可见，鸦片之毒，毒彻肺腑。自由读第三自然段，抓住关键词

4、，相互地说一说销烟的过程。看到害人的鸦片被销毁了，当时出现了怎样的景象？（指名回答）真是“大快人心”“群情激昂”！穿越时代，感受壮行如果穿越时空，此情此景，你会对林则徐说什么呢？（口语训练：我想对林则徐说）知道当时的道光皇帝对待林则徐是什么态度吗？把林则徐流放了。在被流放的途中，林则徐写下了这样的一首诗，其中有两句是这样的：“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。”也就是说，“只要是对国家有益的，哪怕是要付出生命也在所不惜，不能因为个人的富贵荣辱和得失而去逃避和推卸责任。”此时此刻，站在林则徐的塑像前，（指导看P40插图）你又会说些什么？试着写下来。总结全文，抒发决心联系当前的现实，有些人为了自己的私利，贩卖毒品，有些人身陷毒品不能自拔，害人害己，你对此有什么想法？讨论交流。为了民族的强盛，让我们远离毒品，请大家写一句禁毒的话。来源:板书设计： 虎门销烟 壮情 分外壮丽 群情沸腾来源:学+科+网 先 撒盐巴 壮举 再 抛鸦片 然后 倒石灰 壮行 “苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。”