2012版高中语文全程学习方略课件：自读文本《项脊轩志》（鲁人教版必修3）.ppt

1、一、基础积累1.下列各项中加点的字词解释有误的一项是（）A.室始洞然（明亮的样子）亦遂增胜（美）B.而母立于兹（你的）顷之（音节助词）C.大类女郎也（像）比去（及、等到）D.大母过余（过问）客逾庖而宴（厨房）【解析】选D。过：看望。2.下列加点词活用类型归类正确的一项是（）雨泽下注 东犬西吠 乳二世吾妻死之年所手植也 执此以朝 使不上漏A.B.C.D.【解析】选B。名词作状语，名词活用作动词。3.下列各项中与其他三项句式不同的一项是（）A.垣墙周庭B.妪，先大母婢也C.又杂植兰桂竹木于庭D.其制稍异于前【解析】选B。B项为判断句，A、C、D三项都为状语后置句。4.下列各组句子中加点词的意义和用

2、法完全相同的一项是（）A.每移案每逢佳节倍思亲B.室始洞然庭中始为篱C.以当南日执此以朝D.顾视无可置者顾不如蜀鄙之僧哉【解析】选A。副词，每次。B.副词，才；副词，起初，先。C.连词，表目的，用来；连词，表修饰，相当于“而”。D.动词，环视；副词，难道。二、课内阅读阅读课文34段，完成58题。5.对下列句子中加点词的意义，判断正确的一项是（）先是，庭中通南北为一 妪，先大母婢也而身死国灭，为天下笑 轩东故尝为厨A.两个“先”字相同，两个“为”字不同B.两个“先”字相同，两个“为”字相同C.两个“先”字不同，两个“为”字相同D.两个“先”字不同，两个“为”字不同【解析】选D。以前；已经死去的，

3、多指上代或长辈;被;作为。6.下列句中加点词的意义，不正确的一项是（）A.迨诸父异爨（意思是分家）B.墙往往而是（常常）C.余自束发读书轩中（古人以15岁为成童之年，把头发束起来盘在顶上）D.余扃牖而居（关窗）【解析】选B。往往：到处。7.对这两段文字的分析，不恰当的一项是（）A.第3段先写庭院的变化，反映家庭的败落，接着回忆母亲和祖母的往事，全段突出一个“悲”字。B.第4段叙写自己闭门苦读的情景以及项脊轩多次遭火而未焚的事。C.这两段文字善于通过富有特征的典型细节来抒发作者的感情。D.语言明快简洁，叙事、抒情、描写和议论融于一体，读来荡气回肠。【解析】选D。没有议论。8.翻译下面的句子。（1

4、）东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。译文：_（2）何竟日默默在此，大类女郎也？译文：_（3）此吾祖太常公宣德间执此以朝。译文：_答案：（1）东家的狗对着西家叫，西家的狗对着东家叫，客人得越过一家的厨房去另一家吃饭，鸡在厅堂里栖息。（2）为何整天默默地待在这里，像个女孩子？（3）这是我的祖父太常公宣德年间拿着上朝用的。9.下列两组语句中加点字的分析正确的一项是（）A.两个“逾”意思相同，两个“子”意思也相同。B.两个“逾”意思不同，两个“子”意思也不同。C.两个“逾”意思相同，两个“子”意思不同。D.两个“逾”意思不同，两个“子”意思相同。【解析】选B。逾：过了（一年）；逾：越过；子：男孩；子：孩

5、子。10.下列语句中加点词意思相同的一组是（）【解析】选B。延请。A.心里，意思；C.竟，你的；D.送，到达。11.下列加点词的用法与例句中的“岁”的用法相同的一项是（）例：吴家桥岁致鱼蟹饼饵A.又杂植兰桂竹木于庭B.妪，先大母婢也，乳二世C.后五年，吾妻来归，时至轩中D.儿女大者攀衣，小者乳抱【解析】选C。例句与C项加点字都是名词作状语。12.翻译下面的句子。（1）遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。译文：_（2）孺人中夜觉寝，促有光暗诵孝经，即熟读，无一字龃龉，乃喜。译文：_答案：（1）（平时）对待僮仆们很宽厚，即使责打了他们，他们也都不忍在背后说坏话。（2）先母半夜醒来，就督促我小声诵读

6、孝经，如果我能熟练地、一字不错地读下来，她才高兴。四、语言表达13.项脊轩志中描写到的生活内容本身并无甚新奇独特之处，但描摹事物明白如话，活灵活现，却堪称独步。请你列举文学作品中其他两个使用白描手法的例子。答：（1）_（2）_答案：（1）卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（2）天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。14.请阅读2007年感动中国人物钱学森的颁奖词，为钱学森写一副挽联，表达内心深挚的哀悼之情。（钱学森于2009年10月31日逝世）在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天事业，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。答：_答案（示例）：噩耗传来心欲碎，仙鹤接去奠基人