2012高考语文总复习课件：专题八 字形2.ppt

1、同音字同音字是指字形、字义不同但读音相同的汉字。因为汉字是表意文字，相同读音的字在意义上一般是不同的，因此这类字在一定的语境中容易混淆，也使得同音致误成为高考字形题的一个重要考查点。分辨同音字使用的正确与否，应掌握它的三种类型。同音字音同形异音同形似音同义近1音同形似即读音相同或相似，字形相近但意义不同的字。例如“沧海”的“沧”与“苍天”的“苍”，“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”。【典例1】下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 ()A翔实 冷寞 磨洋工 一愁莫展B.痉孪 偏辟 打牙祭 励精图治C.风靡 攀缘 捅漏子 始作俑者D.倾轧 弘扬 敞蓬车 扑溯迷

2、离【解析】选C。A项，有两处错误：“冷寞”的“寞”应为“漠”；“一愁莫展”的“愁”应为“筹”。B项，有两处错误：“痉孪”的“孪”应为“挛”；“偏辟”的“辟”应为“僻”。C项，“捅漏子”的“漏”应为“娄”。D项，有两处错误：“敞蓬车”的“蓬”应为“篷”；“扑溯迷离”的“溯”应为“朔”。除了“扑朔迷离”，其他考查的词语都是音同形似致误，在平常学习中一定要特别注意。2音同形异即读音相同，形状不同的字。例如“法制”与“法治”，“贡品”与“供品”，“权利”与“权力”，音同形异字在实际运用中极易因张冠李戴，而导致失误。由于读音相同造成事实上的生造词语，这种情况在高考中也多次出现，必须引起注意，如把“迫不及

3、待”写成“迫不急待”，把“殴打”写成“欧打”，把“部署”写成“布署”等。【典例2】下列各组词语中，没有错别字的一组是()A厉行节约 再接再厉 变本加厉 励精图治B.无事生非 循规蹈矩 事必躬亲 委屈求全C.炫赫一时 明火执仗 拾人牙慧 不肖子孙D.颐指气使 遗人笑柄 得不偿失 浮想联翩【解析】选A。B项，“委屈求全”应为“委曲求全”，意为勉强迁就，以求保全，为顾全大局而暂时忍让。C项，“炫赫一时”应为“烜(煊)赫一时”，意思是名声很大，声势很大。D项，“遗人笑柄”应为“贻人笑柄”，意为让人当做笑柄。“贻”字此处意为遗留。3音同义近即读音相同、意思相近的字。这类字虽然数量不多，但在判断时出现失误

4、的可能性却非常大，如“销毁”极易写成“消毁”，“水蒸气”极易写成“水蒸汽”等。【典例3】下列词语中有错别字的一组是()A.慰藉 销毁 订书机 瞠目结舌B.焦躁坐标 纠察队 缘木求鱼C.颠簸竣工 撒手锏 揭杆而起D.盘绕静谧 翻两番 迫不及待【解析】选C。C项，“揭杆而起”的“杆”应为“竿”。“竿”指竹竿，代指旗帜。“揭竿而起”意思是高举旗帜而起事，泛指人民武装起义。这个词出自汉代贾谊的过秦论：“将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗。”说的是陈胜吴广带领农民在大泽乡起义之事，没有武器，就砍木棒做刀枪，削了竹子做旗杆，“揭竿而起”一词由此而来。形近字现代汉字中有很多字的形状相似，差别细微，但意

5、义不同，极易用错。高考命题者非常看中这片天地，并以此设题考查学生。如“躁”与“燥”，“崇”与“祟”，“骄”与“娇”等形似字，高考都曾考查过，形似字有四种情况我们应掌握。1音同形似的字这类字与前面谈到的同音致误有交叉现象。如把“痉挛”的“挛”写成“孪”，把“完璧归赵”的“璧”写成“壁”，把“不知所措”的“措”写成“错”等。这种误写，多为以常见字代次常见字，出现这种错误的原因，或是因为粗心大意，忽略了两个字的区别，或是因为阅读量少，文字积累不足。【典例4】下列各组词语中，没有错别字的一组是()A.戳穿 暧昧 度假村 食不果腹B.震撼 喧嚣 挂幌子 响彻云宵C.深奥 气慨 辩护人 雍容华贵D.凋蔽

6、辍学 鬼画符 愤世嫉俗【解析】选A。B项，“响彻云宵”应为“响彻云霄”，意为声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。“霄”是云、天空的意思，而“宵”是夜的意思。C项，“气慨”应为“气概”，意指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势，这里的“概”指气度神情。而“慨”指“愤慨”“慷慨”，均与心理活动有关。D项，“凋蔽”应为“凋敝”，意指生活困苦或事业衰败，如“民生凋敝”“百业凋敝”。“敝”本指破旧、破烂，引申为衰败。而“蔽”是遮盖、挡住的意思，如“掩蔽”“衣不蔽体”“浮云蔽日”。本题涉及的16个词语中有“宵”“慨”“蔽”三个错别字，而且都是常用字，因此要作出正确判断是不难的。2单纯形似而造成误用许多

7、汉字笔画相近，很容易混淆，造成误用。例如“如火如荼”的“荼”误写为“茶”，“草菅人命”的“菅”误写为“管”，“针砭时弊”的“砭”误写为“贬”，“相形见绌”的“绌”误写为“拙”。再如“刺”与“剌”，“徒”与“徙”，“裁”与“栽”，“钩”与“钓”，“蒿”与“篙”，“锭”与“绽”，“块”与“玦”等等。【典例5】下列词语中没有错别字的一组是()A.朝廷 调剂 爆发力 冥顽不化B.惦量 修炼吃枪药戊戍变法C.斑斓碑贴绝缘体 严惩不贷D.桥墩诡谲口头禅 暗剑难防【解析】选A。B项，“惦量”应为“掂量”，意思是用手托着东西上下晃动来估量轻重；“戊戍变法”应为“戊戌变法”，关于“戊”“戍”“戌”这几个字，我们

8、可以用口诀来记忆：横戌(x)、点戍(sh)、戊(w)中空。C项，“碑贴”应为“碑帖”。D项，“暗剑难防”应为“暗箭难防”，我们可以联系“放冷箭”来记忆，所以“剑”错误。“暗箭难防”比喻阴谋诡计难以预防。3增减笔画，记成错字这种情况不多见，多数属于偏旁相似造成的误写，在日常书写中也应注意。4偏旁相似，形成误记诸如“廴”“辶”不分，“礻”“衤”不分，“冫”“氵”不分之类的现象十分常见。这类字又可分为别字(误记成另一字)和错字(根本没有此字)。由于错字需要另铸字模，或另外拼字，字形常与其他字略有区别，一般不被纳入试卷作为命题素材，但是在作文中因误记造成误写，仍是要影响考试成绩的。一、字形辨别的技巧1

9、以形辨形汉字中绝大多数为形声字，辨析时可以抓住形旁，通过辨形组词来辨别字形。例如：“籍”与“藉”，“籍”从“竹”，古代以竹片写字、编书，因此，与书本记录有关的“国籍”“书籍”应用“籍”；“藉”从“草”，意为垫在下面的东西，我们可以理解为“草垫在下面软绵绵的”，因此才会有“枕藉”。“试目以待”的“试”应为“拭”，“拭”从“手”，意为擦，“拭目以待”指擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或等待某件事情的实现。此外还有一些字因形体十分相像容易写错，一定要注意辨别形旁。2以音辨形对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在朗读或默读的时候，就可凭正确读音来锁定它。例如：【典例4】C项中的“气慨”，“慨”读“

10、ki”，“概”读“i”，此处应为“概”。【典例5】B项中的“惦量”，“惦”读“din”，“掂”读“din”，此处应为“掂”。3以义辨形通过分析词语的意义可以辨别汉字的书写是否正确。例如：“穿流不息”，意思是像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断，“穿”不合词义，应为“川”(河流)。“毛骨耸然”，意思是见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧，“耸”是高或引人注意的意思，此处应为“悚”(害怕)。“好高骛远”与“趋之若鹜”，“骛”意为纵横奔驰，我们与字形联系起来可以解释为像马那样奔跑，引申义为追求。“好高骛远”意为不切实际地追求过高的目标，因此才要“马不停蹄”。“鹜”意为鸭子，“趋之若鹜”意思是像鸭子

11、一样，成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐(不好的事物)。4结构推形中国古代美学讲求“和谐”“对称”，因此汉语中的有些词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，可以通过其中一字来推断另一字，进而从结构上记住这些词。例如：“一张一驰”，“驰”与“张”对应，应当用表示“松开”的“弛”。“纷至踏来”，“踏”与“纷”对应，应当用表示“多而重复”的“沓”。以上所举成语，他们在结构上都是并列关系，我们利用对应位置上字的意义相同或相关，词性相同的特点，就可以辨别出字形的正误。5语境推字对于要求在特定的语境中辨析错别字的题，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如：“他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻”一句中

12、“化妆”的意思是用脂粉等使容貌美丽，而根据语境，应是“假扮成夫妻”的意思，所以此处应该是用“化装”。6关注异形汉语中存在着大量的异形字，考生在平时要注意积累、记忆。在记忆过程中应以国家文字工作委员会和教育部规定的常用字为准。例如：“班配”现在已经规范为“般配”，“金壁辉煌”的“壁”现在已经规范为“碧”。考生可参考第一批异形词整理表作总结。对于异形词，考生不可不重视。7来源推形有些成语或古语中易错的字，我们可以采用推断来源的方式辨析。例如：“针砭时弊”与古时中医治病的石针有关，应为“砭”，不能误作“贬”。“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下闻名的桃花源记，应为“源”，不能误作“园”。“再接再厉”的

13、“厉”容易写成“励”，因为这个成语常用来鼓励人继续努力。但究其来源，“厉”通“砺”，意为磨刀石，指在古代斗鸡游戏中，为了斗鸡获胜，斗鸡者在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，能一下子啄伤对方，故应为“厉”而非“励”。8跳出陷阱在高考中，常利用音同、形似设置陷阱。另外还有一种情况需要注意，即利用通写词来设置陷阱。例如：“流言蜚语”与“流言飞语”两种写法都是正确的。以上是识别错别字的几种方法，考生在备考过程中可灵活采用不同的方法，也可以综合起来运用。以词推字，以意断字，以音定字，这几种常见的方法对于错别字的识别还是比较行之有效的。二、复习方法指导熟练掌握字形辨析题的类别和技巧对于考生备考应试而言是

14、很重要的，但要想在高考中不丢分，还要注意平时的积累和在考场上的灵活运用。1平时的积累与记忆考生平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，平时读书、写字时要多用心、留心。第一，对课文中出现的重要汉字要认准，牢记课下注释中汉字的注音，对于课文中出现的生僻字也应了解掌握。第二，重视生活积累，注意收集日常生活中容易写错的汉字，并在日常写作中规范自己对汉字字形的运用。第三，养成勤查字典的好习惯，不放过任何一个“模棱两可”的汉字，并将正确字形牢记于心。第四，建立错字档案，并注意整理分类，做到收录有条理，查找方便。2提高考场上的识别能力考生在考场上对错误字形的识别能力是得分的关键。考场上考生能力的发挥除了依赖于其基础知识的扎实与否外，还与考生能否适应环境及心理素质的强弱有关。因此考生在平时复习中，可适当做一些考场模拟试题，培养感觉，这样才能将平时积累的做题能力充分发挥出来。返回目录