宁夏回族自治区银川市二中2021-2022学年高二语文下学期期中试题（Word版附解析）.docx

1、绝密启用前银川二中2021-2022学年第二学期高二年级期中语 文 试 题注意事项：1.本试卷共21小题，满分150分。考试时间为150分钟。2.答案写在答题卡上的指定位置。考试结束后，交回答题卡。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。古文观止是一个文章选本，“观止”本于左传记载季札在鲁国看乐舞时赞美的话:“观止矣！”这个选本是清朝吴楚材、吴调侯在康熙三十三年（1694）选定的，它备受读者喜欢是有原因的。第一，一般说来，它体现了比较进步的文学主张。古代的选本，梁朝萧统的文选也很著名。那时的文学主张，认为哲理散文和历史散文都不能入选。文选

2、除诗歌外，选的主要是骈文，是一种讲究辞藻、对偶、声律的文章。唐朝韩愈起来提倡古代的散文，称为古文，用来反对骈文。这种主张是进步的。古文观止正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张。第二，一般说来，入选这个选本的文章丰富多彩，思想性和艺术性是比较高的。自从韩愈提倡古文以后，古文的选本在古文观止前早已有了，像宋朝真德秀的文章正宗选录左传国语到唐朝末年的作品，古文观止的选文从左传开始，就是本于文章正宗。不过真德秀是道学家，他用封建伦理的眼光来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢迎；古文观止所选，像先秦的历史散文曹刿论战鲁仲连义不帝秦，表现当时人的智慧和品德；两汉文治安策和出师表，反映出当时政治上的

3、重大矛盾，表现出作家的远见和忠诚；唐文捕蛇者说，深刻暴露封建统治者“苛政猛于虎”的罪恶；宋文岳阳楼记，通过不同景物的描写来表现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神这些名篇，都是古今传诵。这个选本所选文章的丰富多彩，也表现在文章的体制上。选本也选了几篇韵文、骈文。严格讲起来，古文跟骈文是对立的。但就中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体，完全不选骈体，就看不出这种变化来。第三，这个选本的编选体例也有它的好处。萧统的文选分很多门类，烦琐不堪；真德秀的文章正宗古文部分分辞令、议论、叙事三类。古文观止不分类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的迹象。这个选本得以广泛流传

4、，跟它的篇幅也有关。康熙二十四年(1685)，康熙命令编选古文渊鉴，称为御选，用皇帝的名义来刊行，却不能广为流布，这跟它用真德秀的体例有关，也跟篇幅有关，它有六十四卷，篇幅太多了自然不易推行。以上三点，当是此书能广泛流布的原因。不过此书也有缺点，约略说来如下：一、编者识力不高，像李陵答苏武书，历来都疑为后人伪托，此书也加选录。还有宋朝人论历史人物的文章，往往抓住一点发议论，并不能够真正考虑当时历史的全面情况。这类文章也选多了。二、不免受到八股文的影响，选文所选史记，像伯夷管晏，这些传记议论多而不致力于刻画人物。编者选这些是看中它们的唱叹和转折，反而把最好的文章漏掉了。（摘编自振甫谈谈）1. 下

5、列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 与古文观止相比，萧统编选文选体现的是一种相对落后的文学主张，选文在思想性和艺术性上都有一定差距。B. 与古文观止相比，真德秀编选的 文章正宗的弊病在于：选文的时代范围窄、道学气息重、分类复杂。C. 古文观止在体例和篇幅上的特点，一是选文按照时代先后排列， 不另分类：二是篇幅较为适当，并不浩繁。D. 古文观止编者识力不高主要表现在历史见识方面，如认为答苏武书并非伪作，所选宋人作品持论偏颇且占比失当。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章陈说观点时使用“一般说来”“严格讲起来”等说法，体现了作者的分寸感。B. 文章第三段列

6、举多篇古文观止的选文，证明选本的经典性经得起历史检验。C. 文章讨论古文观止的优缺点时，均与其他选本进行比较，学术视野较为开阔。D. 文章的论述脉络清晰，主要观点分不同角度展开，各角度之间是一种并列关系。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 古文观止借用季札“观止”的说法命名，显现了编选者的自信，以及对所选古文思想内涵与艺术境界的赞誉。B. 古文观止的编者对“古文”的理解基本贯彻了韩愈倡导古文运动以来古文家的主张，但也有一定的变通。C. 有人评价古文观止存在“论策为多，又取便于科举”的倾向，这种看法与文章的观点是不谋而合的。D. 阅读古文观止，可以大致了解我国散文从先秦开始的历

7、史轨迹，也可以了解古人选文体例、标准的变迁史。【答案】1. C 2. C 3. D【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。A项，“萧统编选的文选体现选文在思想性和艺术性上都有一定差距”，其中“都有”表述错误，文章第二段将古文观止与文选进行比对，比对的是二者的文选主张，而不是“思想性和艺术性”，第三段谈到古文观止的思想性和文学性比较高，但并没有与文选进行比对，所以说二者“选文在思想性和艺术性上都有一定差距”这一说法不成立；B项，“真德秀编选的 文章正宗的弊病在于：选文的时代范围窄、道学气息重、分类复杂”错误，“选文的时代范围窄”“分类复杂”错误，文章在第三段和第五

8、段都涉及对古文观止和真德秀文章正宗的比对，第三段说“不过真德秀是道学家，他用封建伦理的眼光来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢迎”，这展现的是真德秀选文的道学气息严重，第五段说“真德秀的文章正宗古文部分分辞令、议论、叙事三类”，分类并不复杂。但“选文时代范围窄”错误，第三段说“像宋朝真德秀的文章正宗选录左传国语到唐朝末年的作品，古文观止的选文从左传开始，就是本于文章正宗”，可见选文的时代范围并不窄；D项，“古文观止编者识力不高如认为答苏武书并非伪作”错误，文章最后一段说的是“编者识力不高，像李陵答苏武书，历来都疑为后人伪托，此书也加选录”，后人怀疑答苏武书是后人伪托，而古文观止的编

9、者却选入这篇文章，只能证明编者的识别力不高，不能说明编者就是认为答苏武书并非伪作，选项曲解文意。故选C。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。C项，“文章讨论古文观止的优缺点时，均与其他选本进行比较”错误，“均与”一说错误，从文中来看，文章最后一段谈论古文观止的缺点，如“编者识力不高”“不免受到八股文的影响”，都是直接阐述其缺点，并没有与其他选本进行比较。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。D项，“可以了解古人选文体例、标准的变迁史”有误，原文只是说“就中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体，完全不

10、选骈体，就看不出这种变化来”，由“但”可知，古文观止无法反映选文体例和标准的变化。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“五四”以来的文化研究中，曾出现一种认为“世界文化本一体，中西文化的差异纯粹是时代性”的观点，可称为“有古今无中外论”。这种论调的根本错误，在于忽视乃至抹杀人类社会以民族的形式存在这一历史事实。既然人类社会在一定的历史阶段以民族的形式存在，那么，人类文化也一定要以民族文化的形式存在。共同的民族文化不仅可以把一定数量的人民凝聚在一起，也可以把这些人与其他人区别开来。人类社会以民族为基本形式这一事实还告诉我们，具体的文化总是各种各样的民

11、族文化，而一般的人类文化只能存在于这些具体的民族文化之中。离开了各种各样具体的民族文化，所谓一般的人类文化只是一种虚构。因此，文化“有古今无中外论”既不符合实事求是的基本原则，也违背了一般能通过特殊而存在的辩证法。文化差异的形成原因是多方面的、复杂的。首先，地理的隔绝机制是民族差异形成的基本条件。因为地域的辽阔、山海的阻碍等因素，各个民族各自独立地生存，文化上差异的产生也不可避免。地理环境的差异是民族差异最重要的自然根源。例如，在不同地理环境下，就分别产生了农业部族、畜牧业部族及少数以工商为主的部族。其次，不同文化发展成果对人类自身的不同改造是民族差异的最高表现。文化是人创造出来的，但文化发展

12、的成果又不断地反作用于人本身。各民族在创造不同风格的音乐、美术的同时，也发展了不同的审美趣味。各民族不同的审美偏好，正是文化成果长期作用于人本身的结果。审美趣味如此，思维方式、价值观念等也莫不如此。在这个意义上，一个民族的共同文化不仅表现了该民族的共同心理，而且创造了该民族的共同心理。这种文化成果与人自身的身心变化的相互作用，是民族差异的放大器、加速器和稳定器。其三，一定范围内自由创造的可能性是民族差异形成的重要机制。种族、地理环境、文化传统等是人们从事文化创造的基础，同时也是对文化创造的限制，而自由创造只是在这一定范围内的发挥。因而，文化的发展既非绝对必然的，也非完全自由的，而是自由和必然的

13、统一。（摘编自张岱年、程宜山中国文化精神）材料二：文化差异性是始终存在的。历史上对待这种差异性曾经有过三种不同的态度。第一种是对凡与自己文化不同的人，一概作为异端，必征服之，同化之，以至绝灭之而后快。当年白种人占领南、北美洲，对当地土著文化就是持这种态度。第二种是承认其价值，但只是作为珍稀的收藏、猎奇的点缀或某种可供研究的历史遗迹，实际上是排斥其在现实生活中的作用，抽空其生命，崇拜其空壳。如果我们混同了已成遗迹的、定型了的“传统文化”和今天仍然活着的并主宰着亿万中国人民生活方式、思维习惯的，受过现代文化洗礼的“文化传统”之间的根本区别，以复旧充新生，抵销中国文化的现代化，那么，中国文化的发展将

14、陷入困境。第三种态度是一种文化相对主义的态度。这是将事物放到其自身的文化语境内去进行观照的一种方式。它赞赏不同文化的多元共存，反对用产生于某一文化体系的价值观去评判另一文化体系，承认一切文化，无论多么特殊，都自有其合理性和存在价值，因而应受到尊重。这种态度当然远比前两种态度来得宽容合理，但再进一步追问：千差万别的文化有没有普遍认同的东西呢？人类有没有可能超越民族中心主义？这些都是文化相对主义所面临的、必须回答的问题。无论如何，文化差异总是现阶段普遍存在的事实。正是这些差异赋予了人类文化以多样性。我们固然不必保留辫子或者“三寸金莲”以供猎奇者玩赏，但中国文化自有其无法“欧化”的特殊的魅力，中国文

15、化的更新也自有其不同于其他文化的特殊性。所谓的文化相互同化、融合而导致的“世界文化一体化”，只能带来人类文化的单调和没落。事实上，正是由于差异的存在，各个文化体系之间才有可能相互吸取、借鉴，并在相互参照中进一步发现自己，将异国作为帮助自己发现自己的“他者”，从另一种文化的陌生角度来观察自己，看到许多从内部无法看到的东西。由于文化的差异性，当两种文化接触时，就不可避免地产生误读。所谓误读就是按照自身的文化传统、思维方式、自己所熟悉的一切去解读另一种文化。他原有的“视域”决定了他将对另一种文化如何选择，如何切割，然后又决定了他如何对其认知和解释。文化之间的误读难以避免，无论是主体文化从客体文化中发

16、现新义还是反观自己，都很难不包含误读的成分。而从历史来看，这种误读又常是促进双方文化发展的契机，因为恒守同一的解读，其结果必然是僵化和封闭。（摘编自乐黛云文化差异与文化误读）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 人类社会在一定历史阶段以民族形式存在，决定人类文化也只能是民族的、具体的，不存在一般的人类文化。B. 地理环境影响民族文化的形成，还阻碍了文化之间的同化、融合；地理条件不同，产生的部族也一定不同。C. 不同的文化发展成果长期作用于人，可造就不同的民族心理；不同的民族心理又反过来催生不同的文化成果。D. 文化相对主义赞赏不同文化的多元共存，承认一切文化的合理性，应

17、成为我们文化交流时需要坚守的原则。5. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 文化差异造就人类文化的多样性，它是一个民族区别于其他民族的重要标志，它的存在有必要性与普遍性。B. 如果在自由创造上不同，即使种族、地理环境、文化传统等要素相同，发展出来的文化也仍然有可能不一样。C. 对待传统文化，应发挥它在现实生活中的作用以保持其生命力，而不应把它珍藏起来或当作历史研究的对象。D. 在文化交流中，既要保持本国文化的特殊性以避免被同化，又要分清主客，利用客体文化来反观自我、发展自我。6. 下列文字提到美国动画片花木兰与中国木兰辞存在差异，我们应该如何正确看待这种差异？请结合文中两则材料简要

18、分析。木兰辞是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，讲述木兰替父从军、最后荣归故里的故事，体现中华民族自古以来忠孝两全的价值观。美国动画版花木兰则对木兰辞进行重新诠释，木兰为了证明男女平等、实现自身价值而主动从军，体现美国人崇尚个人主义的民族性格。花木兰在中国上映后，获得不错的票房。不少观众表示故事有新意，能带来启发。【答案】4. C 5. C 6. 这种差异体现中国与美国的文化差异，即中国的忠孝观念与美国的个人主义的不同。这种差异是文化误读的产物。美国人照自身文化传统、思维方式来解读木兰辞。对这种差异应当宽容。花木兰可提供“他者”视角，帮助我们更好地发现自己。（或：中美文化进行互动、交流，可

19、以相互借鉴、共同发展。）【解析】【4题详解】本题考查学生筛选信息的能力。A.“决定人类文化也只能是民族的、具体的，不存在一般的人类文化”错误，原文说“人类社会以民族为基本形式这一事实还告诉我们，具体的文化总是各种各样的民族文化，而一般的人类文化只能存在于这些具体的民族文化之”，可见有一般的人类文化。B.“地理条件不同，产生的部族也一定不同”错误，表述绝对，原文是“因为地域的辽阔、山海的阻碍等因素，各个民族各自独立地生存，文化上差异的产生也不可避免。地理环境的差异是民族差异最重要的自然根源”，不能推断出“地理条件不同，产生的部族也一定不同”。D.“应成为我们文化交流时需要坚守的原则”错误，原文为

20、“承认一切文化，无论多么特殊，都自有其合理性和存在价值，因而应受到尊重”，是“因而应受到尊重”。故选C。【5题详解】本题考查学生分析文本观点态度的能力。C.“而不应把它珍藏起来或当作历史研究的对象”错误，于文无据，原文是“第二种是承认其价值，但只是作为珍稀的收藏、猎奇的点缀或某种可供研究的历史遗迹”，原文强调的是“只是”把它珍藏起来或当作历史研究的对象的做法是错误，没有说就不能把它“当作历史研究的对象”。故选C。【6题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题、分析文本观点的能力。由“木兰辞体现中华民族自古以来忠孝两全的价值观”“美国动画版花木兰则对木兰辞进行重新诠释，体现美国人崇尚个人主义的民族

21、性格”可知，美国动画片花木兰与中国木兰辞的差异体现的是中国与美国的文化差异，中国强调的是忠孝观念，而美国强调的是个人主义。由“由于文化的差异性，当两种文化接触时，就不可避免地产生误读。所谓误读就是按照自身的文化传统、思维方式、自己所熟悉的一切去解读另一种文化”可知，之所以中国的木兰辞被改编为美国动画片花木兰，是因为美国按照自己的文化传统和思维方式来解读中国文化，属于文化误读的产物。由“正是由于差异的存在，各个文化体系之间才有可能相互吸取、借鉴，并在相互参照中进一步发现自己，将异国作为帮助自己发现自己的他者，从另一种文化的陌生角度来观察自己，看到许多从内部无法看到的东西”“而从历史来看，这种误读

22、又常是促进双方文化发展的契机，因为恒守同一的解读，其结果必然是僵化和封闭”可知，应对这种误读进行包容，因为这样可以提供“他者”视角，帮助我们更好地发现自己，促进发展。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。瞎眼狼迟子建故事发生在1938还是1939年，父亲记得并不很清楚，他说年份不重要，重要的是时令，寒冬腊月，祭灶的日子。西北风呜呜叫，他们抗联部队的一个支队（父亲至死都对他部队的番号保密），二十多号人，清晨从四道岭小黑山的密营出发，踏雪而行，晚饭时分，袭击了位于中苏边界的一个日军守备队。四道岭在哪里？我在地图上找不到。父亲说除了四道岭，还有头道岭、二道岭、三道

23、岭和五道岭。这些岭呈刀锋状，山上林木茂盛，下溪流纵横，地形复杂，易守难攻，适宜做密营。父亲说他们最初的营地在头道岭的大黑山，那里狼多，当地人也叫它野狼岭。深夜时群狼齐嗥，狼眼鬼火似的在树丛闪烁，地窨子的女战士恐惧这“夜歌夜火”，就往男战士住的这一侧跑。父亲也不避讳，说他们因此喜欢狼嗥。狼通常群居，但也有离群索居的。父亲说头道岭就有这样一条母狼，它双眼瞎。不知是天生瞎眼，还是后天瞎的比如被猎人打瞎、疾病或是同类相残所致。大家分析，它在狼群里受排斥，才被驱逐出来。一条瞎眼的狼，就是一把卷刃的剑，锋芒不再。虽说它的嗅觉依然灵敏，但它朝着掠食目标飞奔的时候，由于深陷永无尽头的黑暗，往往会撞到树上，或是

24、跌入谷底。猎物到不了嘴，反受皮肉之苦。但狼是聪明的，父亲说这条瞎眼狼自打发现支队的行踪后，就一直凭声音和嗅觉尾随他们，求得生存。父亲是火头军，他可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠扔给它。战友们都说，狼是吃人不吐骨头的野兽，喂不熟的，可父亲还是不忍看它挨饿，尤其到了漫漫长冬，白雪像巨大的裹尸布一样覆盖了山林，它几乎找不到吃的，连哀叫的力气都没了，像一团飘浮的阴云，蔫巴巴地尾随着队伍，父亲总会想方设法给它口吃的。它得了食物后会叫几声，像小孩子没吃饱奶时的吭叽声，带着些许的满足，又有些许的抗议。大地回春了，瞎眼狼的日子就好过多了。春夏秋三季，它可以用鼻子觅到果腹之物，而那些东西其他狼基本是不碰

25、的，譬如浆果、蘑菇、青苔或是昆虫。它食肉的机会有没有呢？那得看它的运气了。病死的鹰，半腐烂的兔子，对它来说就是美味。一旦发现，它就迅疾赶去。可这样的食物也是乌鸦的珍馐。常常在它大快朵颐时，乌鸦纷纷落下，与其争食。瞎眼狼反正看不见，奋勇吃它的。父亲说他们不止一次撞见它与乌鸦同食腐肉的情景。看着它被漆黑的乌鸦给挤在一角，像条瘪了的布袋，实在是心疼。有时不是瞎眼狼先发现的腐肉，而是乌鸦，它也能跟着蹭点荤腥。乌鸦一鼓噪，它就循声而去。所以瞎眼狼最爱的声音，该是乌鸦的叫声吧乌鸦啃不动的骨头，对它来说就是心仪的阳光，它会把它们拖进山洞，作为存粮，以备不时之需。它瘦弱不堪，但牙齿锋利，骨头于它，恰如糖果。瞎

26、眼狼像个讨债鬼，跟着支队，渐渐地成了编外一员。这条狼有年正月，突然消失了！看不见它了，大家还担心，它是不是被老虎或狗熊给吃了？父亲说瞎眼狼失踪三个月后，他和战友为前方的大部队运粮，在二道岭遇见了它。它居然大了肚子，怀了崽了！它拖着沉重的身子，穿越新绿点点的灌木丛，往头道岭走。它的爪子在林地上，留下的印痕明显比过去深了，而它的毛色，也比过去光鲜了！闻到它熟知的队伍的气味，它还停下来，转过头，低低叫了几声，有点羞怯，又有点骄傲似的。它是在哪里俘获了一条公狼的心呢？父亲说他们猜测，公狼与它发过情后，恐怕也是后悔的，否则不会在它怀着孕的时候，让它孤独地在山岭间穿行。那次运粮，父亲他们中途遭到日伪军伏击

27、，死伤过半。原来是队伍里一个姓梁的通讯员做了叛徒。他们不得不放弃头道岭的密营，重整旗鼓，在四道岭的小黑山再建营地。这样，头道岭的瞎眼狼，就在他们视野消失了。两三年不见它，大家还念叨，它生了几仔？养活得了小狼吗？因为一直没见它来找他们，父亲认定，瞎眼狼生的小狼，个个都是好眼睛，它的生活有了灯，不需要他们了。但父亲还会在队伍偶尔开荤时将吃剩的骨头，扔在附近的山洞。瞎眼狼喜欢山洞，也能对付骨头，万一他们转移了，而它走投无路，寻到那儿的话，总不会饿着。（有删改）注本文节选自迟子建的炖马靴，内容和抗战有关。守备队：日军最早的独立守备队成立于1909年，在中国东北占领地编组独立守备队（1933年改称第1独

28、立守备队）。当时的独立守备队就是六个大队的规模，任务主要是守备铁路线。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头交代了时间、地点、人物，暗示了时代背景，“二十多号人”对峙“日军守备队”为故事渲染了紧张的气氛。B. 小说中瞎眼狼凭声音和嗅觉尾随父亲的支队求得生存，说明它有灵性；而“像个讨债鬼”，说明它还有难缠与不知足的一面。C. 文中画线句对雪景的描绘很有特色，一方面说明了大黑山生存环境的恶劣，另一方面也突出了抗日战士可贵的斗争精神。D. 文中对战况的描写比较少，但字里行间可以看出战争的惨烈。结尾写到我军的暂时失利和与瞎眼狼的分离，设置了悬念。8. 请简要分析“父

29、亲”这一人物形象。9. 炖马靴是抗战题材的小说，节选部分为什么却着重回忆了以瞎眼狼为代表的狼群的生活情景？请加以分析。【答案】7. B 8. 父亲是一位保守秘密的军人。父亲至死都对他部队的番号保密。父亲是一位善良有爱心的人父亲可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠扔给它。父亲不忍看它挨饿，总会想方设法给它口吃的。瞎眼狼消失了，父亲还一直挂念着它。父亲是一位苦中作乐的人。父亲和其他战友在大黑山的恶劣战争环境年复一年地和瞎眼狼“友好相处”，而且在相处的过程中产生了某种“感情”。 9. 内容上，本文虽把描写重心放在狼群和瞎眼狼，但处处又与父亲为代表的我军的行军战争生活紧密相连，不落俗套，内容上更具

30、吸引力。环境上，小说通过描写大黑山群狼的嗥叫声、鬼火似的狼眼以及瞎眼狼觅食等情景，渲染了残酷恶劣的战争氛围烘托了抗日战士的艰辛。主题上，狼群是四道岭大黑山恶劣生存环境的缩影，歌颂了抗日战士克服困难不畏牺牲的精神。【解析】【7题详解】本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。B项，“难缠与不知足”错误，应为瞎眼狼对父亲的支队产生了依恋之情，并非难缠与不知足。故选B。【8题详解】本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们

31、直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。本题，小说中“父亲”“西北风呜呜叫，他们抗联部队的一个支队（父亲至死都对他部队的番号保密）”，可知父亲是一位保守秘密的军人。“父亲是火头军，他可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠扔给它。战友们都说，狼是吃人不吐骨头的野兽，喂不熟的，可父亲还是不忍看它挨饿”“父亲总会想方设法给它口吃的”“但父亲还会在队伍偶尔开荤时将吃剩的骨头，扔在附近的山洞”，可知父亲是一位善良有爱心的人。“大家分析，它在狼群里受排斥，才被驱逐出来”“父亲认定，瞎眼

32、狼生的小狼，个个都是好眼睛，它的生活有了灯，不需要他们了”“瞎眼狼喜欢山洞，也能对付骨头，万一他们转移了，而它走投无路，寻到那儿的话，总不会饿着”，可知父亲是一位苦中作乐的人。【9题详解】本题考查把握小说的重要情节的作用的能力。对上下文情节的作用。首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。过渡句（段）：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。若是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿。尾句（段）：前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。对刻画人

33、物的作用（包括揭示的人物心理）。对表现主题的作用。给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。本题，内容上“故事发生在1938还是1939年他们抗联部队的一个支队二十多号人，清晨从四道岭小黑山的密营出发，踏雪而行，晚饭时分，袭击了位于中苏边界的一个日军守备队”“那次运粮，父亲他们中途遭到日伪军伏击，死伤过半。原来是队伍里一个姓梁的通讯员做了叛徒”，处处有行军战争，这样具吸引力。环境上，“这些岭呈刀锋状，山上林木茂盛，下溪流纵横，地形复杂，易守难攻，适宜做密营。父亲说他们最初的营地在头道岭的大黑山，那里狼多，当地人也叫它野狼岭”“病死的鹰，半腐烂的兔子，对它来说就是美味。一旦发现，它就迅疾赶

34、去。可这样的食物也是乌鸦的珍馐。常常在它大快朵颐时，乌鸦纷纷落下，与其争食”，渲染了环境恶劣。 主题上，狼的生存环境恶劣，战士就是在这样的环境打仗的，歌颂了抗日战士克服困难不畏牺牲的精神。【点睛】文学类阅读的选择题，命题人常常会从多个角度来设置一些令考生迷惑性的或隐性的陷阱，解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、人物精神、表现手法、语言特点、结构等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文内容进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别

35、选项是否全部概括了所有信息。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！（选自六国论，有删节）【乙】有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，眉州眉山人也。君之行义修于家，信于乡里，闻于蜀之人久矣。当至和、嘉祐之间，与其二子轼、辙偕至京师，翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇献诸朝。书既出，而公卿士大夫争传之。其二子举进士，皆在高等，亦以文学称于时。眉山在西南数千里外，一日父

36、子隐然名动京师，而苏氏文章遂擅天下。君之文博辩宏伟，读者悚然想见其人。既见而温温似不能言，及即之，与居愈久，而愈可爱。间而出其所有，愈叩而愈无穷。呜呼！可谓纯明笃实之君子也。曾祖讳祜，祖讳杲，父讳序，赠尚书职方员外郎。三世皆不显。职方君三子：曰澹、曰涣，皆以文学举进士，而君少，独不喜学，年已壮犹不知书。职方君纵而不问，乡闾亲族皆怪之。或问其故职方君笑而不答君亦自如也年二十七始大发愤谢其素所往来少年闭户读书为文辞。岁余，举进士再不中，又举茂才异等不中，退而叹曰：“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之。益闭户读书，绝笔不为文辞者五六年，乃大究六经百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际，得

37、其精粹，涵畜充溢，抑而不发。久之，慨然曰：“可矣！”由是下笔顷刻千言。其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止。盖其禀也厚，故发之迟；其志也悫，故得之精。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文，以为师法。以其父子俱知名，故号老苏以别之。初，修为上其书，召试紫微阁，辞不至。遂除秘书省校书郎。会太常修纂建隆以来礼书，乃以为霸州文安县主簿，使食其禄，与陈州项城令姚辟同修礼书，为太常因革礼一百卷。书成，方奏未报而以疾卒，实治平三年四月戊申也。享年五十有八。天子闻而哀之，特赠光禄寺丞，敕有司具舟载其丧归于蜀。治平四年十月壬申葬于彭山之安镇乡可龙里。君生于远方而学又晚成，常叹曰：“知我者唯吾父与欧阳公也。”

38、然则非余谁宜铭？（选自欧阳文忠公文集，有删节）注：悫：笃实。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 或问其故职/方君笑而不答/君亦自如也/年二十七始大发愤/谢其素所往来/少年闭户读书为文辞B. 或问其故职/方君笑而不答/君亦自如也/年二十七始大发愤/谢其素所往来少年/闭户读书为文辞C. 或问其故/职方君笑而不答/君亦自如也/年二十七始大发愤/谢其素所往来/少年闭户读书为文辞D. 或问其故/职方君笑而不答/君亦自如也/年二十七始大发愤/谢其素所往来少年/闭户读书为文辞11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 谋臣，参与谋划或善于出谋划策的臣子。历

39、史上著名的谋臣有姜子牙、管仲、范蠡等。B. 讳，生曰“名”，死曰“讳”。连称则曰“名讳”，通用于生者及死者，含有尊敬之意。C. 六经，诗书礼易乐春秋的合称。是指经过儒家弟子整理而传授的六部先秦古籍。D. 戊申，干支之一，顺序为第45个。例如：1968年为戊申年，那么下一个戊申年就是2028年。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 甲文中的“呜呼”和“悲夫”两语在文中各领出一层意思。“呜呼”，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其结果之惨。B. 六国论选自苏洵所写的权书中的一篇， 这篇文章并不是单纯地评论古代的历史事件，而是借古讽今，警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策

40、。C. 在至和、嘉祐年间，苏君和他的两个儿子苏轼、苏辙共同来到京城，翰林学士欧阳修得到了苏洵所写的二十二篇文章并推荐给朝廷。D. 苏洵跟姚辟一起编成了太常因革礼，书刚刚上奏朝廷没有得到答复就因病去世了。死前请求欧阳修为他写墓志铭。13. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）国者无使为积威之所劫哉！（2）间而出其所有，愈叩而愈无穷。（3）其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止。【答案】10. D 11. C 12. D 13. （1）治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊。（2）他间或拿出写的文章给人看，越是问他越是发现他的学问无穷无尽。唉！可以说是一位纯朴贤明忠厚老实的君子了！（3）文章奔放自如，思

41、路开阖自如，必定达到深入细微的地方才停下来。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：有人问他原因，职方君苏序只是笑笑而不回答，苏君也是依然如故。到27岁时才发奋努力学习，谢绝了先前交往的伙伴，关起门来读书写文章。职方君是苏序的官职，不能断开，排除AB；“少年”是“谢”（谢绝）的宾语，不能断开，排除C。故选D。【11题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。C.“指经过儒家弟子整理而传授的六部先秦古籍”错误，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。不是儒家弟子。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“死前请求欧阳修为他写墓志铭”错误，根据原文，常常叹息说：“了

42、解我的人只有我的父亲和欧阳公啊！”既然如此，那么除了我谁还适合给他写墓志铭呢？苏洵只是叹息而不是请求，写墓志铭是欧阳修自主自愿的。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“为所”，被；“积威”，长时间形成的威严，势力。（2）“间”，间或；“叩”，发问。（3）“纵横”，奔放自如；“造”，达到。参考译文：甲文翻译：唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，每日每月割让土地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的

43、威势所胁迫啊！乙文翻译：蜀地有一个姓苏的君子，名洵，字明允，是眉州郡眉山县人。苏君的品行德义在家里修养而成，影响到家乡，闻名于整个蜀郡已经很长时间了。在至和、嘉祐年间，苏君和他的两个儿子苏轼、苏辙共同来到京城，翰林学士欧阳修得到了苏洵所写的二十二篇文章并推荐给朝廷。文章流传出来以后，公卿士大夫争相传看。他的两个儿子都中了进士，而且都是很高的等次，也都凭借文学才华被当时的人们称赞。眉山县在京城西南数千里以外的地方，一天之内父子三人由默默无名而轰动了整个京城，而苏氏的文章于是传遍全国。苏君的文章言辞雄辩，宏大雄伟，读他文章的人都感到惊异而想见到他，等见到他以后，发现他是一位温和似乎不善言谈的人，等

44、与他相处以后才发现，跟他相处得越长，就越感到他的可爱。他间或拿出写的文章给人看，越是问他越是发现他的学问无穷无尽。唉！可以说是一位纯朴贤明忠厚老实的君子了！苏君的曾祖父名叫苏祜，祖父叫苏杲，父亲叫苏序，朝廷追赠苏序尚书职方员外郎的官衔。这三代都没有在仕途上显耀。职方君苏序有三个儿子：苏澹、苏涣，都凭借文学才华中了进士，而苏君最小，唯独（他）不喜欢学习，已经成人后还不知道读书。职方君苏序对他放任不管，乡邻和亲戚都感到奇怪。有人问他原因，职方君苏序只是笑笑而不回答，苏君也是依然如故。到27岁时才发奋努力学习，谢绝了先前交往的伙伴，关起门来读书写文章。一年后，去考进士连考两次都没考中，又考秀才异等也

45、没有考中，回家后感叹道：这些都不值得我学习。于是把自己先前写的数百篇文章全部拿来烧掉，闭门读书越发用功，有五六年时间不动笔写文章，于是深入地探究了六经和百家的学说，在探究古今安定动乱成功失败的经验和圣贤的人仕途失意得意出仕隐居原因的时候，获得了它们的精华，涵养积蓄丰富，但抑制着不表达出来。这样很长时间后，自己感慨地说：可以了！顷刻之间下笔千言。文章奔放自如，思路开阖自如，必定达到深入细微的地方才停下来。大概是他禀赋深厚，所以才华表现出来得晚；他的心志笃实，所以学到的东西精深。从他来到京城，一时之间，年轻人、求学者都尊崇他的贤能，学习他的文章，并当作典范来效仿。因为他们父子三人都很出名，所以称他

46、老苏来区别他们。起初，我替他将书献给朝廷，皇上召见他在紫微阁考试，他推辞没有去。于是任命他做秘书省校书郎。恰逢太常寺编纂建隆年间以来的礼书，就任命他为霸州文安县主簿，让他领取朝廷的俸禄，与陈州项城县令姚辟一起编纂礼书，编成了一百卷的太常因革礼。书编写好了以后，刚刚上奏朝廷还没有得到答复就因病去世了，确切时间是治平三年四月戊申日，享年五十八岁。皇上听到消息后很悲伤，特地追赠他光禄寺丞的官衔，命令官吏准备船只运载他的灵柩回到四川。治平四年十月壬申日安葬在彭山县安镇乡可龙里。苏君生在边远的地方而且又功成名就得很晚，常常叹息说：了解我的人只有我的父亲和欧阳公啊！既然如此，那么除了我谁还适合给他写墓志铭

47、呢？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。将进酒唐代李贺琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。吹龙笛，击鼍鼓；皓齿歌，细腰舞。况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土。注：鼍（tu）鼓：用鼍皮制作的鼓。鼍：扬子鳄。14. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是 （ ）A. 将进酒，原是汉乐府短萧铙歌的曲调，这里意为“劝酒歌”。 此诗通过大胆诡异的想象力，直抒胸臆表达对人生苦短的哀叹。B. 这首诗的前五句描写一幅奇丽熏人的酒宴图，场面绚丽斑斓，有声有色，给读者极强烈的感官刺激。C. 作者写花瓣随风如雨而落，真是

48、令人目眩神迷的美。但每一秒的美丽，都是以死亡为代价的。何等奢侈的美丽。D. 诗歌结尾笔锋突转，出人意料地出现了死意念和“坟上土”的惨淡形象，用人间乐事极力地反衬出死的可悲。15. 请从艺术手法和思想感情两个方面鉴赏此诗与李白将进酒的不同之处。【答案】14. A 15. 艺术手法方面：意象选择不同；意境营造不同；抒情方式不同。思想感情方面：李白悲壮，有信心和力量；李贺悲伤，是厌世和压抑。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。A.“直抒胸臆表达对人生苦短的哀叹”错误，此诗借助场面描写（酒宴）、景物描写（桃花）、历史典故（刘伶）来抒发感情，而非直抒胸臆。故选A。【15题详解

49、】本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌艺术手法和思想内容的能力。艺术手法方面：意象上，李白的诗，意象为黄河、大海等奇伟的景象，再加上巨大的数额，都显示了盛唐诗歌的气势魄力。李贺的诗，意象多为珠、玉、花、雨、皓齿、细腰一类偏于细美之物。它的场面热烈，色彩富丽，但由于结尾四句的反跌，热烈和富丽反而引向空虚和幻灭；意境及抒情方式上，李白的诗歌，一开始以比兴手法展现的是黄河由天而降，东奔大海的景象，使人震荡不安，而席间的饮者，不以散尽千金为可惜，不以富贵圣贤为羡，痛饮狂歌，飞扬跋扈。其间用典抒情，直抒胸臆，要学曹植宴客，纵情欢虐；要烹羊宰牛，一饮三百杯；要卖掉五花马、千金裘换取美酒，销尽万古愁，这种诗境，显

50、得壮浪纵情，气势磅礴。李贺之作倾向于描写，描绘的是一个花天酒地的宴席但它的描写所带来的效应不是使人精神越发外向，通向广阔的天地，而是让人更加颓废，外界的景象又以春天日暮、花落如雨和荒冢古墓为标志，沉重地压在与宴者心上。这样，就造成整个诗境的局促与压抑，与李白诗境的扩大开张，大异其趣；思想感情方面：在李白诗中，那雄伟奔放的黄河，象征性地体现着诗人的精神，“天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，充满自信，对自己的高材和价值有充分的估计。诗中无论是悲秋还是欢乐，是愤郁还是自信，都以强有力的形式表现出来，绝不纤弱与气馁。它体现了不仅属于李白个人，同时也是属于盛唐时代的强大精

51、神力量；李贺的诗反映了诗人心理的沉闷窒塞，精神的软弱内倾。诗人以极为新艳的词语，描写了槽滴朱红的美酒，烹龙砲凤的佳肴的宴饮场面，充分表现了诗人在物欲驱使下心灵的追求，而在兴致似乎是最高最浓的当儿，诗人心底上的浓厚阴影，暴露出李贺追求“终日酩酊醉”的思想逻辑，这与李白相比，心灵是孱弱和灰暗的。李贺所追求的是一种麻醉，他有无穷无尽徘徊与生和死之间的忧虑和悲伤，与李白悲中见壮，虽然怀着万古愁，而仍对未来抱有充分信心是很不相同的。（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白将进酒中的“_，_”以曹植痛饮为例，表现愤懑不平之情。（2）阁夜中作者由先贤写到自己的

52、句子是：“_，_。 ”（3）李凭箜篌引中，使用通感的艺术手法，直接描写乐声激越动听的是：“_，_。”（4）虞美人中表现物是人非的句子是：“_，_。 ”（5）苏幕遮中将水中荷花的情态刻画得惟妙惟肖的句子是：“_，_。”【答案】 . 陈王昔时宴平乐 . 斗酒十千恣欢谑 . 卧龙跃马终黄土 . 人事音书漫寂寥 . 昆山玉碎凤凰叫 . 芙蓉泣露香兰笑 . 雕栏玉砌应犹在 . 只是朱颜改 . 水面清圆 . 一一风荷举【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：昔、恣、谑、漫、寂寥、芙蓉、雕栏、砌。三、语言文字运用（17分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完

53、成下面小题。北京的大街小巷，火树银花、张灯结彩，冬奥的雪场冰面，银装素裹、 。当春节的中国红与冬奥的冰雪色不期而遇，当奥林匹克运动和中国传统水乳交融，当中国文化与世界文化美美与共，必将催生出绚烂的文明之花。2022年2月4日是第24届冬奥会在北京开幕的日子，这一天恰逢“立春”，而“立春”是中国独有的计时方式二十四节气中第一个节气，尽管冰天雪地，中国人却认为极寒中孕育着新的生机。于是本届冬奥会开幕式有了深度融合中国传统文化的惊艳创意。冬奥会开幕式上，中国传统的二十四节气与历代文人墨客写下的 的诗词相配，从“雨水”开始，然后是“惊蛰”“春分”“清明”一直到“立春”落定，二十四节气串起倒计时的整个过

54、程 ，四季流转的灵动画面、优美诗句的古典浪漫和运动员矫健的身姿交相辉映，充满了诗情画意和激动神往的生命力。开幕式倒计时通过“立春三分钟”，以 的方式向全世界展示了中国文化的浪漫魅力和“一起向未来”的信念，它必将在奥运历史上留下浓墨重彩的一笔。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 晶莹剔透 喜闻乐见 一气浑成 独一无二B. 晶莹剔透 脍炙人口 一气呵成 独一无二C. 冰清玉洁 脍炙人口 一气浑成 无与伦比D 冰清玉洁 喜闻乐见 一气呵成 无与伦比18. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 四季流转的灵动画面、优美诗句的古典浪漫和运动员矫健的身姿交相

55、辉映，充满了诗情画意和生命力，令人激动神往。B. 四季流转的灵动画面、古典浪漫的优美诗句和运动员矫健的身姿交相辉映，充满了诗情画意和激动神往的生命力。C. 四季流转的灵动画面、古典浪漫的优美诗句和运动员矫健的身姿交相辉映，充满了诗情画意和令人激动神往的生命力。D. 四季流转的灵动画面、优美诗句的古典浪漫和运动员矫健的身姿交相辉映，充满了诗情画意和令人激动神往的生命力。19. 文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。【答案】17. B 18. C 19. 运用了拟人、排比、比喻的修辞手法。让春节和冬奥会最典型的颜色“中国红”“冰雪色”“不期而遇”，把春节和冬奥会拟人化，表达了双

56、喜临门的喜悦之情；三个“当”字引领的三个句子构成了排比句，句式整齐，节奏感强，朗朗上口，能更好地表达出喜迎冬奥欢度春节的快乐；把文明比作绚烂的花朵，生动形象地写出了中外文化交流所催生出的文明的繁盛美好。【解析】【17题详解】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空，“晶莹剔透”，形容器物精致、光亮通明，可以透过光，常指各种宝石；“冰清玉洁”，形容高尚纯洁，比喻人的操行清白（多用于女子）。语境修饰的对象是冬奥的雪场冰面，强调冰面的通明，故选择“晶莹剔透”。第二空，“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看，形容很受欢迎；“脍炙人口”，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。语境修饰的对象是诗词，故选择“脍炙人口”

57、。第三空，“一气浑成”，形容诗文首尾贯通，完满自然，不见雕凿；“一气呵成”，形容文章的气势首尾贯通；也形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。语境指这个歌节目的过程连贯，故选择“一气呵成”。第四空，“独一无二”，没有相同的或没有可以相比的；“无与伦比”，没有能比得上的（多含褒义）。语境中说的是东奥开幕式倒计时的方式是独特的，故选择“独一无二”。故选B。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子共有两处语病：一是语序错误。“优美诗句的古典浪漫”与“四季流转的灵动画面”“运动员矫健的身姿”句式不一致，调整为“古典浪漫的优美诗句”。二是成分残缺。“激动神往”前应加上“令人”。故选

58、C。【19题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。排比手法的运用。画线句子连用三个“当”，构成排比，句式整齐，节奏感强，朗朗上口，能更好地表达出喜迎冬奥欢度春节的快乐。拟人手法的运用。“中国红与冬奥的冰雪色不期而遇”，运用拟人的修辞手法，赋予春节和冬奥会以人的情态，表达了双喜临门的喜悦之情。比喻手法的运用。“必将催生出绚烂的文明之花”，运用了比喻的修辞手法，把“文明”比作“绚烂的花朵”，生动形象地写出了中外文化交流所催生出的文明的繁盛美好。（二）语言文字运用II（本题共1小题，5分）20. 下图是一则公益平面广告，请简要点评这则广告创意及阐释其含义。人 品 + = 食 品良 品【答案】把“

59、食”拆成“人”和“良”，点出了食品安全第一要提高商家的“人品”，即道德和社会责任感；第二在于食材要用质量过关的“良品”。【解析】【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。先要明确的是这是一则公益广告，题干要求简要分析这则公益广告的创意，作答时主要从手法角度来点评。此则公益广告采用拆字组词的办法传达意思，把“食”拆成“人”和“良”两部分，一为“人”，一为“良”，那么本则公益平面广告，是要用这种方法点出要保证食品安全就必须提高人的“人品”和物的“良品”，即食品安全的第一要素是商家的人品，及道德和社会责任感；第二要素市食品要用质量过硬的材料。四、写作（60分）21. 阅读下面的文

60、字，根据要求作文。有一首歌这样唱道：“护身旁，站远方，有我啊，我的名字就是站立的地方，我的样子，就是明天的模样。”有我是一种境界。对此你有什么看法，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800.【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料由歌词引出“有我”的话题。“有我”有主体意识，有自我意识，有个体的参与意识，肯定自身的存在价值，有责任心，有使命感，有担当意识，有奋斗精神，积极入世，愿为敢为。“有我”强调的是责任和担当，是为了他人和国家、社会而扛起重任，“有

61、我是一种境界”。还可以进一步阐释为：意识到“我”是守护祖国和人民的“主人”，是创作明天的主体，“我的样子，就是明天的模样”。从反面理解，“有我”不是处处以自我为中心，不是斤斤计较个人利益，不是一切行动为一己之私，而是“躬身入局，挺膺负责”，也就是要积极入世，承担使命。写作时可以先分析含义，“有我”指的是事业有我，担当有我，奋斗有我。进一步论述，“有我”要自觉克服“看客”心态，不当局外人，不置身事外，“任其职、尽其责；在其位，谋其政”，保持奋发进取、有所作为、敢于担当的昂扬斗志，追求人生价值的自我实现。还可以辩证思考，不把“有我”放大为“唯我”，行“有我”之名，干“唯我”之事。最后总结，“有我”是面对人生、面对人民、面对国家时，要有我的责任，有我的担当，有我的奉献。总之，“有我是一种境界”。立意：1. 躬身有我，青春无悔。2. 当你需要时，有我。3. 因为有我，未来可期。