2013高考语文最新专题综合演练课件：1-4《词语—实词》考点整合（人教版）.ppt

1、专题一第四节一、实词实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种词性。正确理解实词必须弄清词语的本义、引申义和比喻义，了解词语的多重含义。实词考查的重点主要是辨析和使用近义词。近义词用在不同的语言环境中，其侧重点不同，含义也不尽相同，考生要培养自己根据语境准确判断词义的能力。考点一从词义方面辨析1.弄清词义的侧重近义词有一个特点：基本上有相同的语素，同时也有不同的语素。分析不同语素的意义，找出它们的细微差别，把握各自的词义侧重点，才不会用错。如：鲁迅先生说话时态度镇静，（A.亲切B.亲热）而又从容，使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感觉。“亲切”形容热情而关心，“亲热”的意思是亲密

2、而热情。不同的语素显示了两个词不同的侧重：“亲切”重在上对下的关心，感情真挚而恳切；“亲热”重在显示彼此间态度的热情。应选A。2.把握词义的轻重词义的轻重不同，它的用法也不一样。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的表示的程度浅、性质轻。如：我是一个愚庸的俗子，虽然有过羡道慕佛的念头，心里却没有真正（A.信任B.信赖）过什么。“信任”指相信而敢于托付；“信赖”指信任并依靠。两个词的词义由轻而重，后一个词的感情色彩较浓。应选B。3.辨明词义的范围不同的词语用于不同的范围。如：这一地区曾一度山洪（A.爆发B.暴发），造成公路被毁

3、、交通中断。“爆发”和“暴发”都有“突然、迅猛地发生”的意思。“爆发”一词使用范围广，可以用于火势、火山等自然现象，也可用于战争、战斗、革命、运动等抽象事物，还可以用于众人的声音（如欢呼声、喊杀声、掌声）；“暴发”使用范围较窄，常用于洪水，有时也指突然发财或得势。应选B。考点二从色彩方面辨析1.把握感情色彩有些词在指称客观事物或现象时表明了人们对该事物或现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词义中的感情色彩。具体可分为褒义词、贬义词和中性词三类。如“果断”“决断”“武断”都有毫不犹豫地作出决定的意思，但“果断”是褒义词，“武断”是贬义词，“决断”是中性词。是褒义的不能贬用，是贬义的不能褒用。如：这所希

4、望小学在“阳光行动”的帮助下，整个校舍（A.粉饰B.修饰C.修葺D.修缮）一新。选“粉饰”还是“修饰”“修葺”“修缮”，要区分词的感情色彩。前者常指装点门面，掩盖实际，带有贬义；后三者可指修整、装点，使外表整洁美好，不含褒贬色彩。结合语言环境，该空唯一不应填入“粉饰”一词。2.区分语体风格有些词语由于经常在特定的语体中使用，便带上了某种语体所特有的色彩，这就是词义中的语体色彩。有一些词语具有语体风格的差异，有的是口语，有的是书面语；有的是政论用语，有的是描写性用语。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。如“诞辰”与“生日”、“商榷”与“商量”，前者用于书面语，后者用于口头

5、语。如：我是从前（A.伺候B.侍候）过老爷的下人，少爷们可能对我不太熟悉。“伺候”和“侍候”都有服侍、供人使唤的意思，但语体色彩不同。“伺候”是口头语，“侍候”是书面语。该句的口语色彩较浓，应选A。考点三从用法方面辨析1.了解谦敬，兼顾多少有一些词语，使用时要注意它的对象，是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称。如“抛砖引玉”是谦辞，只能用于自己；“惠赠”“惠存”是敬辞，只能用于他人。对于这类词，若不分辨对象，随意使用，就会闹笑话。如：这次你有困难，我一定（A.鼎力B.大力）相助。句中“鼎力”是对别人的帮助表示感谢时的用语，当属敬辞，不能用于自己。应选B。2.分清对象，辨析词义有些词语有特定的使用对象，有的对人，有的对物；有的对具体事物，有的对抽象事物。如：云南有着美丽的风景，山清水秀，月色朦胧；风摇叶展，山路（A.曼延B.蔓延）；九转十八弯，山雨雾中行。曼延：连绵不断地向远处延伸，多指山脉、水流、道路等。蔓延：蔓草一类的植物不断向周围扩展、延伸；比喻事物像蔓草一样向四周延伸、扩展。应选A。3.明确搭配，辨清词性不同的词语有不同的搭配对象，使用和辨别的时候一定要根据搭配习惯仔细分析。如：古诗中有许多惯用的意象，它们表达的（A.蕴含B.含义）已经约定俗成，如“杨柳”表惜别怀远，“归雁”表游子思乡。蕴含，动词，不宜作“表达”的宾语。应选B。