安徽省淮北市五校联考2021-2022学年九年级上学期第一次月考语文试题（解析版）.docx

1、语文九年级（人教版）测试卷一试题卷一、语文积累与运用（35分）1. 默写。（1）露从今夜白，_。（杜甫月夜忆舍弟）（2）秋草独寻人去后，_。（刘长卿长沙过贾谊宅）（3）_？雪拥蓝关马不前。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（4）_，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）（5）李白行路难（其一）中，表达诗人终将冲出苦闷、坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗句是“_，_”。（6）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中，说明新陈代谢的诗句是“_，_”。（7）苏轼水调歌头（明月几时有）中，道尽千载离人心愿的句子是“_，_”。【1题答案】【答案】 . 月故乡明 . 寒林空见日斜时 . 云横秦岭家何在 . 鸡声茅店月 .

2、长风破浪会有时 . 直挂云帆济沧海 . 沉舟侧畔千帆过 . 病树前头万木春 . 但愿人长久 . 千里共婵娟【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“岭、沧、畔、婵、娟”等字词容易写错。2. 请运用所积累的知识，完成下面小题。透过雪夜的草原，拥挤在，那些被烽火所啮啃着的地域，生活的绝望的污巷里；无数的，土地的垦植者，饥馑的大地，失去了他们所饲养的家ch，朝向阴暗的天，失去了他们肥沃的田地，伸出乞援的，颤抖着的两臂。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。啮

3、（ ）啃 家ch（ ） 颤（ ）抖（2）下列短语的结构类型与“饥馑的大地”相同的一项是（ ）A. 文化教育B. 放下包袱C. 心情舒畅D. 前进的步伐（3）文段中提到的“烽火”与战争有关。下列诗句中加点词语不是借代战争的一项是（ ）A. 干戈寥落四周星B. 折戟沉沙铁未销C. 四面边声连角起D. 南国烽烟正十年（4）以上文段节选自_（填作者）的_。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、_、_的形象表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。【25题答案】【答案】（1） . ni . 畜 . chn （2）D （3）C （4） . 艾青 .

4、 雪落在中国的土地上 . 少妇 . 母亲【解析】【小问1详解】啮啃（ni kn）：啃咬。比喻破坏或折磨。家畜（ji ch）：人类为了经济或其他目的而驯养的兽类，如猪、牛、羊、马、骆驼、家兔、猫、狗等。颤抖（chn du）：哆嗦；发抖。【小问2详解】“饥馑的大地”是偏正短语。A.“文化教育”是并列短语；B.“放下包袱”是动宾短语；C.“心情舒畅”是主谓短语；D.“前进的步伐”是偏正短语；故选D。【小问3详解】本题考查词语的理解。A.句意：如今战火消歇已熬过了四个年头。干戈：本是两种兵器，用来指战争；B.句意：赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。戟：古代兵器。折戟：戟被折断，代指战争；C.句意：军

5、中号角一吹，周围的边声也随之而起。边声：边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声音。“边声”与战争没有直接关系，不能用来指代战争；D.句意：南方已经打了十年的仗了。烽烟：古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指点火或战争；故选C。【小问4详解】根据“透过雪夜的草原”“饥馑的大地”等可知，这个文段选自艾青的诗雪落在中国的土地上。雪落在中国的土地上是艾青在抗日战争时期所写的一首诗。诗人通过多种画面的描绘，表达了对下层人民困苦的悲悯，对祖国命运的忧伤。在诗人的想象中展开的一幅幅发生在中国大地上的生活画面，构成一种摧人心碎的悲剧场景。那“蓬发垢面的少妇”，那“年老的母亲”，他们都拥挤“

6、在生活的绝望的污巷里”：饥谨的大地朝向一阴一暗的天。这首诗所极力渲染的那种气氛，它所描绘的那些悲惨景象，正是作者在现实中历感受和体验到的今他悲痛、令他忧虑的事情。因此第三、四空可填“少妇”和“母亲”。3. 复兴学校开展“为奥运健儿加油”综合实践活动，请你参与。（1）小亮同学将在班会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。磨炼的是非凡的毅力，较量的是超常的体力，【甲】_。把长长的跑道跑成一段漫漫的征途，听！呼啸的风在为你喝彩。看！【乙】_。加油吧！为了到达终点时那一刻的辉煌！面对赛场上激烈的竞争，中国健儿向全世界展现出了中国青年的朝气和斗志。一枚枚奖牌被华夏儿女收

7、入囊中，一面面五星红旗在各赛场颁奖台冉冉升起。我们以国为荣，我们为国争荣，这是奥运健儿的高光时刻。除了在赛场上“夺魁”，展现出优异的技术外，优秀的奥运健儿们也表现出了他们可爱的一面。举重运动员侯志慧在拍照的时候，一起邀请银牌和铜牌的获得选手站上冠军领奖台合影。这个小小的举动彰显了中国人的胸襟。请再写出两个“夺魁”的近义词。画线句子有语病，请你修改。请你仿照前面句子的格式，在文中横线处写上恰当的句子，使【甲】句与前面的两个句子构成排比，使【乙】句与前面的句子构成对偶。（2）如图是2022年北京张家口冬季奥林匹克运动会的会徽，会徽名为“冬梦”，主要是由会徽图形、文字标志、奥林匹克五环标志三个部分组

8、成，会徽图形上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉感受，也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。请你根据会徽图形的构成元素欣赏其创意。【34题答案】【答案】（1）示例：问鼎；折桂。将“一起”调到“站上”前面。示例：【甲】拼搏的是出类拔萃的耐力 【乙】猎猎的彩旗在为你加油 （2）示例：2022年北京冬奥会会徽以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态，将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象、新梦想。【解析】【小问1详解】夺魁：取

9、得第一名，即得到冠军。取得第一句之意的词语还有：折桂、问鼎、执牛耳、独占鳌头等。画线句语序不当，“一起邀请银牌和铜牌的获得选手站上冠军领奖台合影”的“一起”，应调到“站上”之前。本题考查句子仿写。甲处要求仿写的句子与“磨炼的是非凡的毅力，较量的是超常的体力”构成排比句，如：展示的是拼搏的勇气。乙处要求仿写的句子与“呼啸的风在为你喝彩”构成对偶句，如：飘动的云在为你鼓劲。【小问2详解】本题考查图文转换能力通过分析“冬梦”图标中文字、数字、字母的组合和线条、图形的变化来推出其包含的寓意。标识既展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。运用奥运五环彰显动感、时尚与现代，中国文化、体育和

10、奥林匹克精神实现完美融合。语言表达简明、连贯、得体、准确即可。如：2022年北京冬奥会会徽融汇了中国书法及冰雪运动元素，以中国书法“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法结合，人书一体，天人合一；冬字下方两点融为2022，生动自然。标识展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。二、阅读（55分）一（22分）请阅读下面的文字，回答问题。读山河李春雷飞机攀升至7000米高空之后，进入预定航道，平稳前行。窗外的世界，湛蓝如海，无息无影，寂寞安谧，宛若混沌初开。我贴近舷窗，纵目鸟瞰。忽而，飞机进入另一片空域。云海消失，乾坤朗朗。这里是秦岭家族了。隐隐约约的山群，青翠圆润，像水粉或

11、版画，模糊、遥远、深邃。放眼看去，山的形与势，明晰而显豁。万千峰壑，如风吹波浪，自然成纹；又似树叶脉络，天然成态。至高至尊的大自然啊，神秘又简约，杂然却有序，如掌纹，似兄妹，真是一个血缘、一个家族、一个祖宗呢。俗语说：人头有血，山头有水。水呢，从山体的皱褶里悄然（ ），汇聚成小溪。小溪们相互勾连、融通，最终（ ）为小河。河流丝丝缕缕，呈蔚蓝色，闪闪烁烁，如碧玉、似琥珀、若项链。它们虽然散碎，却向往一个核心、形成一个体系、（ ）一条河流汉江。而汉江，是长江的最大支流。几千年来，汉字、汉朝、汉族、汉文化，默默而大，浩浩荡荡，人类文明。俄顷，视野里呈现出另一种底色明黄。哦，黄土高原。明黄，与绿色、紫

12、色、红色等杂色交汇在一起，浓浓淡淡、起起伏伏，如虎皮斑斓，似鱼鳞参差。一条弯弯曲曲的河流，蜷卧其间。那是黄河吗？黄土高原从何而来？“风成说”渐成共识：黄土来自其西北部的蒙古高原以及中亚等干旱沙漠区。亿万年来，冬春季节，这些地区西北风盛行，狂飙骤起。粗大的石块，留守原地，成为“戈壁”；较细的沙粒，落在附近，聚成沙漠；而细微的粉沙和黏土，纷纷向东南飞扬，遭遇秦岭和太行山地的阻拦，便栖息下来，积累成一片62万平方公里的深厚黄土。大河流过，嫁与高原，是为黄河。生命和生物开始繁衍，文化和文明渐渐发酵。于是，寄生在这片土地上的人群，便与这片土地染成一色、融为一体，成为一个民族最鲜明的胎记和宿命。黄土高原，

13、中华民族原始的胎盘！山、山、山，又是一片连绵的山域，只是山体的姿态与色调，迥异于秦岭的圆润与青翠。这是进入太行山区了吗？太行山自古号称“中华之脊”，其奇崛、其刚硬、其粗犷，如壮士悲歌，若纤夫怒吼，似猛将练兵。其山色，黛绿黧黑，沉默凝重，像严师的注目，似祖父的沧桑，若陈年的老宅。而那些黑黑瘦瘦、精精干干的山峰们，又像一群牛、一群马，或一群剽悍的猎人或战士，自觉地前往同一个方向、执行同一道密令。更像一个统帅部署的阵营，虽然星罗棋布、四面八方，却是草蛇灰线、浑然一体。哦，山川与河流，是亿万年风吹水流的自然选择，是时间之手的会心雕塑。大自然，也有山大王、水大王，也有层级，也有秩序。忽然，视野之内，一片

14、平畴。华北平原，这黄土高原和黄河的儿子，这青藏高原的孙子，拥有着祖辈赋予的丰厚营养和优良基因。这个巨大的温床，孕育了文明的进化、国家的诞生。它更是一个巨大的舞台，若干的朝代，若干的英雄、苦难与辉煌，纷纷登场，组成了唏唏嘘嘘、纷纷繁繁的历史。初夏时节，万物葱郁。青蒙蒙的大地上，是一簇簇蜂巢状的村镇。村镇们忽而如棋盘，整整齐齐、方方正正，忽而如乱石，散散碎碎、扁扁圆圆。而村镇中的街道和楼房，更是毛毛茸茸、斑斑驳驳。村镇之间的公路，仿佛一条条白花花的细线。细线之上，有虚虚实实的物象，影影绰绰地晃动。不知不觉中，飞机已经跨越秦岭、黄土高原、太行山和华北平原。这些，恰好组成了中国地理的腹地，也构成着中国

15、文化的核心。不是吗？秦岭，正是中国南北方的分界线；太行山，不仅是黄土高原和华北平原的分水岭，还是中国传统文化中“山”的代名词。而黄河呢，既是中国文化传统中“河”的代表者，更是中华民族的母亲河。大山大河大平原，在阳光中坦坦荡荡、静默无语。仿佛一坛上等的美酒，在静默中酝酿、飘香。又宛若一枚青春的苹果，在岁月中成长、成熟。是的，如果说宇宙是一棵硕大的苹果树，那么地球就是一个枝杈，而地球上的每一个国家和民族呢，就是这个枝杈上的一枚枚大大小小的青苹果。我静静地端坐高空，端详着我们的家园，阅读着我们的青苹果：青青黄黄、圆圆润润、山水祥和、四方安泰。情动于中，欣然祈愿：中华无恙，民族恒昌！（选自光明日报20

16、21年7月2日，有删改）4. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）A. 渗透 汇集 汇入B. 渗透 云集 融入C. 浸透 汇集 融入D. 浸透 云集 汇入5. 作者描绘了祖国不同地方不同的山河风貌，在表格空缺处填入恰当的内容。山河秦岭黄土高原黄河太行山华北平原特点弯弯曲曲，蜷卧在黄土高原间奇崛刚硬粗犷，山色黛绿黧黑，山峰浑然一体6. 请从修辞手法的角度赏析下面的文字。这个巨大的温床，孕育了文明的进化、国家的诞生。它更是一个巨大的舞台，若干的朝代，若干的英雄、苦难与辉煌，纷纷登场，组成了唏唏嘘嘘、纷纷繁繁的历史。7. 文章开头一段有什么作用？请简要分析。8. 文章表达了作者怎样的情感？

17、请结合全文，分条概括。【48题答案】【答案】4. A 5. 山群隐约，青翠圆润，万千峰壑，自然成纹杂色交汇，浓浓淡淡、起起伏伏一片平畴，万物葱郁，村镇整齐 6. 运用比喻和比拟的修辞手法，把华北平原比作是“温床”和“舞台”，表现了其在中华历史中的重要作用，“登场”“唏唏嘘嘘”等人格化动作，富有情感色彩。 7. 内容上，描写在飞机上所看到的美丽景色，点出“读山河”的题旨；结构上，总领全文。 8. （1）表达了对祖国壮丽山河的无比热爱之情。（2）表达了对中华民族悠久历史和灿烂文明的自豪之情。（3）表达了对当下人民祥和生活的欣慰和珍惜之情。【解析】【4题详解】本题考查词语运用。第一空：渗透，液体从物

18、体细小空隙中透过。浸透，泡在液体里以致湿透。文中是指水从山体的皱褶里透过。应选“渗透”。第二空：汇集，聚集。云集，像云一样聚集在一起。文中的对象为小河，应选“汇集”。第三空：汇入，汇集起来一起流人。融入，融合、混入、混合。文中的对象是河流，应选“汇入”。故选A。【5题详解】本题考查文章内容概括。第空：结合第段“隐隐约约的山群，青翠圆润，像水粉或版画，模糊、遥远、深邃。放眼看去，山的形与势，明晰而显豁。万千峰壑，如风吹波浪，自然成纹”概括为：山群隐约、青翠圆润、万千峰、自然成纹；第空：结合第段“明黄，与绿色、紫色、红色等杂色交汇在一起，浓浓淡淡、起起伏伏、如虎皮斑斓，似鱼鳞参差”概括为：杂色交汇

19、、浓浓淡淡、起起伏伏；第空：结合第段“忽然，视野之内，一片平畴”“初夏时节，万物葱郁。青蒙蒙的大地上，是一簇簇蜂巢状的村镇。村镇们忽而如棋盘，整整齐齐、方方正正”概括为：一片平畴、万物忽郁、村镇整齐。【6题详解】本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“这个巨大的温床，孕育了文明的进化、国家的诞生。它更是一个巨大的舞台”分析，运用比喻的修辞方法，把华北平原比作是“温床”和“舞台”。生动形象的写出华北平原的作用。结合“登场”“晞唏噓嘘”等词语分析，把“朝代、苦难与辉煌”“历史”等人格化，采用了拟人的修辞，富有情感色彩。结合上文“华北平原，这黄土高

20、原和黄河的儿子，这青藏高原的孙子，拥有着祖辈赋予的丰厚营养和优良基因”分析，表现了其在中华历史中的重要作用。【7题详解】本题考查段落作用分析。内容上，“窗外的世界，湛蓝如海，无息无影，寂寞安谧，宛若混沌初开”描写了在飞机上所看到的美丽景色，点出“读山河”的题旨；结构上，结合第段“这里是秦岭家族了”、第段“哦，黄土高原”、第段“黄土高原，中华民族原始的胎盘！”、第段“不知不觉中，飞机已经跨越秦岭、黄土高原、太行山和华北平原”分析，总领全文。【8题详解】本题考查文章主旨把握。根据第段“生命和生物开始繁衍，文化和文明渐渐发酵。于是，寄生在这片土地上的人群，便与这片土地染成一色、融为一体，成为一个民族

21、最鲜明的胎记和宿命”分析可知，表达了对中华民族悠久历史和灿烂文明的自豪之情；根据第段“这些，恰好组成了中国地理的腹地，也构成着中国文化的核心。不是吗？秦岭，正是中国南北方的分界线；太行山，不仅是黄土高原和华北平原的分水岭，还是中国传统文化中山的代名词。而黄河呢，既是中国文化传统中河的代表者，更是中华民族的母亲河”分析，本文描写了秦岭、黄土高原、黄河、太行山、华北平原的景色，表达了对祖国壮丽山河的无比热爱之情；根据第段“我静静地端坐高空，端详着我们的家园，阅读着我们的青苹果：青青黄黄、圆圆润润、山水祥和、四方安泰。情动于中，欣然祈愿：中华无恙，民族恒昌”表达了对当下人民祥和生活的欣慰和珍惜、祝福

22、之情。二（17分）【材料一】“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。”近日，中办、国办印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称意见），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。这是一份以减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担为目标；以切实提升学校育人水平，持续规范校外培训为重点；以建设高质量教育体系，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长为方向的重要文件。意见统筹校内和校外两个方面，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。在校内方面，要求学校教育教学

23、质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，全面规范校外培训机构培训行为，使学科类校外培训各种乱象基本消除；校外培训热度逐步降温。兼顾校内校外，体现出对当前义务教育突出问题和深层矛盾的系统思考、综合施策。（摘编自方塘“双减”助力教育良好生态，人民日报2021年7月30日）【材料二】减轻中小学生的学业负担，不仅需要“过程管理”，也需要从源头控制。不论是尊重学校差异性和主体性，进行多元分类评价、长周期评价等教育评价改革，还是注重课堂教学质量，注重知识学习与品德品行品质塑造的有机结合，抑或加强老师之间的有机衔接和良性互动，动态调节学

24、生每天家庭作业的总量，避免“各吹各的号，各唱各的调”。课后家庭作业不仅需要精挑细选，也要根据学生的个体差异分层布置，真正做到因材施教、“一生一策”。激烈的竞争和教育内卷化，不仅加重了孩子们的学业负担，也影响了他们身心健康尤其是精神世界的发育和建设，让孩子们过早地失去了赤子之心，过早地学会了功利和算计。在“流动的恐惧”的驱动下，一些家长患上了“学业焦虑症”，唯恐孩子落后别人，身不由己又欲罢不能地参与各式各样的“鸡娃”。一些校外培训机构为了迎合家长们的需求，在作业难度、学习进程等方面进行揠苗助长的“超前学习”；这样急功近利的做法短期内取得了一定的成效，实际上却陷入了一种“你超前我更超前”的恶性循环

25、。（摘编自杨朝清“双减”有利于激发教师活力，东方网2021年7月28日）【材料三】坦率地说，“双减”政策效果如何，很大程度上取决于学校的担当与作为。此消彼长，学校办好了，校外培训机构的需求就少了。“校内增质”可以影响“校外减负”。如果学校教学质量不能满足社会需求，也必然导致“校内减负”与“校外增负”。广大中小学应不辜负党和政府的高度信任，珍惜“双减”政策为学校发展创造的机遇，在优化课堂教学的基础上，依法依规科学制定课后延时服务和寒暑假托管服务的方案，配足配齐配好师资，缜密做好服务安排，满足学生全面发展与个性化需求。既指导学生温习功课完成作业，又将进行差异化补习辅导与答疑解惑，还为学有余力的学生

26、拓展学习空间，并切实开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团等活动。丰富学生学习生活，活跃学生身心，同时圆满解决双职工家庭接送孩子的后顾之忧。要严防“歪嘴和尚念歪经”，坚决杜绝将课后和假期托管服务又办成课后文化补习班，又加重学生校内文化学习负担等不当行为。切实确保“双减”精神落到实处，最大限度地增强学生和家长的幸福感、安全感与获得感。（摘编自李昌林学校应主动承担“双减”责任，荆州新闻网2021年7月29日）9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）A. 意见主要目标是减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。B. 从源头控制学生的学业负担，根据学生的个体差异

27、分层布置课后家庭作业。C. 激烈的竞争和教育内卷化，对学生的身心健康尤其是精神世界的发育和建设有害。D. 此消彼长，学校的担当与作为完全决定了“双减”政策的落实效果。10. 材料三主要运用了什么论证方法？请分析其作用。11. 请根据上述三则材料，说一说学校应该如何应对“双减”。12. 材料二提到了家长的“学业焦虑症”，请你对这样的家长说几句话，劝说其不能身不由己又欲罢不能地参与各式各样的“鸡娃”。【912题答案】【答案】9. D 10. 对比论证。先反面论述：在谈学校的担当与作为时，指出“如果学校教育质量不能满足社会需求，也必然导致校内减负与校外增负”。再从正面论述学校应该怎样落实“双减”政策

28、。又反面指出：“坚决杜绝将课后和假期托管服务又办成文化补习班”。这样正反结合，对比鲜明，论证十分有力。 11. 优化课堂教学，进一步提升教育教学质量和服务水平；课后家庭作业需要精挑细选，作业布置更加科学合理；学校课后服务基本满足学生需要，满足学生全面发展与个性化需求。 12. 示例：要转变家庭教育观念，尊重孩子的成长规律；孩子的身心健康，比起成绩更加重要；不要盲目轻信培训机构的宣传。（答出两点即可）【解析】【9题详解】考查对材料内容的辨析。D.“学校的担当与作为完全决定了“双减”政策的落实效果”表述不正确；由材料三中“坦率地说，双减政策效果如何，很大程度上取决于学校的担当与作为”的内容可知，该

29、项中“完全”的说法过于绝对；故选D。【10题详解】考查对论证方法及其作用的运用。阅读材料三，由“坦率地说，双减政策效果如何，很大程度上取决于学校的担当与作为。此消彼长，学校办好了，校外培训机构的需求就少了。校内增质可以影响校外减负。如果学校教学质量不能满足社会需求，也必然导致校内减负与校外增负”可知，该段在论述学校的担当和作为对“双减”政策的影响时，先从反面进行了论述，学校教学质量满足不了社会需求时，会出现怎样的情况；接着由：广大中小学应不辜负党和政府的高度信任，珍惜双减政策为学校发展创造的机遇，在优化课堂教学的基础上，依法依规科学制定课后延时服务和寒暑假托管服务的方案，配足配齐配好师资，缜密

30、做好服务安排，满足学生全面发展与个性化需求。既指导学生温习功课完成作业，又将进行差异化补习辅导与答疑解惑，还为学有余力的学生拓展学习空间，并切实开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团等活动。丰富学生学习生活，活跃学生身心，同时圆满解决双职工家庭接送孩子的后顾之忧”的内容可知，从正面具体指出学校应该如何做；最后由“要严防歪嘴和尚念歪经，坚决杜绝将课后和假期托管服务又办成课后文化补习班，又加重学生校内文化学习负担等不当行为”的内容可知，再次从反面强调“坚决杜绝将课后和假期托管服务又办成课后文化补习班，又加重学生校内文化学习负担等不当行为”,由此可知，该则材料主要运用了正反对比论

31、证。【11题详解】考查对材料内容的概括。阅读材料，由材料一中“要求学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园”的内容可知，学校应该进一步提升教育教学质量和服务水平，作业布置要更加科学合理，学校课后服务要基本满足学生需要；由材料二中“课后家庭作业不仅需要精挑细选，也要根据学生的个体差异分层布置，真正做到因材施教、一生一策”的内容可知，课后家庭作业布置要精挑细选，做到因材施教；由材料三中“在优化课堂教学的基础上，依法依规科学制定课后延时服务和寒暑假托管服务的方案，配足配齐配好师资，缜密做好服务安排，满足学生全面发展与个性化需求丰富

32、学生学习生活，活跃学生身心，同时圆满解决双职工家庭接送孩子的后顾之忧”的内容可知，学校要优化课堂教学，依法依规科学制定课后延时服务和寒暑假托管服务的方案，满足学生全面发展与个性化需求，丰富学生学习生活。【12题详解】考查语言表达能力。我们表述的内容需要结合材料二中相关的内容，给出家长具体合理的理由即可。由材料二中“激烈的竞争和教育内卷化，不仅加重了孩子们的学业负担，也影响了他们身心健康尤其是精神世界的发育和建设，让孩子们过早地失去了赤子之心，过早地学会了功利和算计”的内容可知，一味的追求学业而不考虑孩子的身心健康，这样不但加重了孩子的学业，还违背了孩子的成长规律，比起孩子的学业，健康才是最重要

33、，作为家长要转变观念，一切以孩子的健康为首位，在保证孩子身心健康的同时，在合理安排其学业；由“一些校外培训机构为了迎合家长们的需求，在作业难度、学习进程等方面进行揠苗助长的“超前学习”；这样急功近利的做法短期内取得了一定的成效，实际上却陷入了一种“你超前我更超前”的恶性循环”可知，不能为了不落后于别人而盲目的给孩子报各种辅导班，这样不但不能从根本上解决问题，还有可能陷入恶性循环之中。据此分析作答即可。示例：作为家长，首先我们不能过分焦虑，盲目跟从，要遵循孩子的成长规律，给他建造一个适合他身心发展的环境，这样才能确保其健康和学业；其次，更不能为了不落后于别人就盲从于各种辅导班，我们要理性选择。三

34、（16分）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）【乙】修始在滁洲，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲，见义勇为。虽机阱在前，触发之不顾。放

35、逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之，或问：“为政宽简而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急。”（节选自宋史欧阳修传有删改）【注释】天资刚劲：生性刚直；机阱：陷阱。枉直乖错：冤假错案。润身：修身养性。宽简：宽松简易。便：安逸，安适。13. 请解释下列加点词语在文中的意思。（1）泉香而酒洌 洌：_ （2

36、）树林阴翳 翳：_（3）而民受其弊 弊：_ （4）未尝及文章 尝：_14. 用现代汉语写出下列句子的意思。（1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（2）放逐流离，至于再三，志气自若也。15. 当有文人来访，欧阳修为什么不与他们谈论文章？请用文中语句回答。16. 欧阳修勤政爱民，【甲】【乙】两个文段中他为官理念的不同点是什么？请简要概括。【1316题答案】【答案】13. . 清 . 遮盖 . 害处（弊病） . 曾经（意思对即可） 14. （1）老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走（老老少少的行人），来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。（2）（欧阳修）多次被贬官流放，志向依然不改。（意思对即可

37、） 15. 因为欧阳修认为“文章止于润身，政事可以及物”。 16. 不同点：【甲】文侧重与民同乐的为官理念；【乙】文侧重为政宽简的为官理念。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：泉水清并且酒也清。洌：清。（2）句意：树林里的枝叶茂密成荫。翳：遮盖。（3）句意：因而让人民受害。弊：害处（弊病）。（4）句意：从来不谈文章。尝：曾经。【14题详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、

38、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）伛偻：弯腰曲背，这里指老人；提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童；绝：断；（2）再三：多次；自若：镇静自如。【15题详解】本题考查文章内容的理解。乙文中，“学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物”，意思是：有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，(欧阳修)说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。因此，欧阳修不与来访的文人谈文章，是因为他认为“文章止于润身，政事可以及物”。【16题详解】本题考查学生的比较阅读能力。解答

39、此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从甲文中的“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“醉能同其乐”可以看出，文章侧重表达的欧阳修与民同乐的为官理念。从乙文“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，欧阳修认为政事的好坏关系到群众的利益，表现了他对人民的关心以及对政事宽而不苛，简而不繁的态度。可知，乙文中欧阳修侧重为政宽简的为官理念。【点睛】参考译文甲 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美

40、，用酿泉造酒，泉水清并且酒也清，野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐，而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。乙 欧阳修开始在滁州任职，

41、自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有陷阱，也毫无顾忌地揭发它。他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。 当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“这是荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况本来就可以知道了。”从此，遇事不敢疏忽。 有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，(欧阳修)说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。(欧阳修)凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策

42、宽松简明但办事从不拖拉荒废，为什么呢？”他回答说:“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理因而让人民受害，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”三、写作（55分）17. 请阅读下面文字，按要求作文。丘吉尔说：勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。茨威格说：勇气是逆境当中绽放的光芒，它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会。居里夫人说：我们最重要的原则是：不要叫人打倒你，也不要叫事情打倒你。请以“那一刻我有了勇气”为题，写一篇作文。【提示与要求】（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人身份信息。（3）抄袭是不良行

43、为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。【17题答案】【答案】例文那一刻我有了勇气那天下午放学之前，老师走进教室微笑地对我们说：“学校马上要举办作文竞赛了，有兴趣的同学可以写篇作文交上来，老师批阅后决定参赛者的名单。”我听后，心想：“我也要交作文。”晚上，我在家写了好久，反复修改了几遍，给爷爷看过后，觉得差不多了，便满心欢喜地把作文放在书包里，想着第二天就去拿给老师看。第二天早上，不知是谁喊了一句：“写了作文的，我们一起去交给老师！”于是走廊上响起了一阵热闹的脚步声，我也赶紧拿上作文跟着他们往办公室跑，到了办公室门口，才发现班上有一半的同学都来交作文了，正当我准备走进去的时候，语文课代

44、表从办公室里出来，她看见我后，说道：“你也来交作文啊，那不是浪费老师的时间吗？”说完便走开了。我一时愣在那里，心里又气愤又委屈，我二话没说就把那篇作文撕了个粉碎，一整天都是闷闷不乐。放学后，经过老师办公室门前时，老师叫住了我，说：“你怎么没交作文？虽然不强求每个人都交，但你可以写一篇给我看看，这也是个机会，你还没写吗？”我一时答不出来，无奈地点了点头，然后老师又对我说：“还有一天时间，你今晚回去写了明天交给我。”我再次点了点头，慢慢吞吞走在回家的路上。到家后，我还在想着那件事，面对桌上的稿纸，我竟没有拿起笔的勇气，心想：“其实不用写吧，这么多人都交了作文，我肯定没戏，到时候，应验了语文课代表的

45、话，那我不是更无地自容吗？”正当我犹豫不定的时候，爷爷来到我身旁，问道：“昨天不是写了吗？怎么今天还要写？”我索性一股脑把今天发生的事情全告诉了爷爷。爷爷听后，笑着说：“别人说你不会被选上，你就信以为真吗？你又没试过，怕什么，做任何事情都是靠实力，不是靠运气，老师也是看作文，不是看人，不要怕，拿出勇气来，不为别的，最起码为自己争口气。”那一刻，听了爷爷的话，我终于鼓起勇气交上了那篇作文，结果是出乎我意料的，老师只拿了我一个人的作文去参加竞赛。那一刻，我心中说不清是什么滋味，很复杂，有酸有甜。现在的我，参加过很多次作文竞赛了。不管最后结果如何，至少从那一刻起，我有了那一份勇气。是啊，生活需要勇气

46、。有了勇气，也就有了动力；有了动力，我们才会为之去奋斗。我相信！【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。要求以“那一刻我有了勇气”为题，写一篇不少于600字的作文。结合材料来谈，这里关键词：那一刻，勇气。“那一刻”表示一瞬间，强调时间短暂性，是片刻的事情。“我”限制了文章的主体，这篇文章应该以第一人称的角度来写。“勇气”是写作核心，“那一刻我有了勇气”意味着在此之前，“我”可能没有这份勇气，但在“那一刻”因为某件事或某个人或某句话让“我”有了勇气。第二，思路点拨。写作时，要尽量打开写作思路。本文适合写成记叙文。可写的事情内容较为丰富，可以写“我”有了勇气，“坦白承认自己的错误”“向师长提出不同的意见”“走上讲台毛遂自荐”“甚至独自走一段黑暗的路”确定写作内容之后，我们要用生动的修辞手法和细致的描写方法，表现自己之前没有鼓起勇气的犹豫或遭受的挫折，以及后面如何在“那一刻”鼓起勇气去做某件事情。总之，写出自己的真情实感。