2016届高三新课标卷语文二轮专题复习课件：专题6 课案2　分析散文结构把握散文思路和主旨 .ppt

1、课案2 分析散文结构,把握散文思路和主旨分类点拨学习目标学习目标1.了解散文阅读中分析散文结构、把握文章思路和主旨的考查特点。2.学会分析散文结构、把握文章思路和主旨的方法。分类点拨类题一 分析散文结构方法突破常见命题1.文章的结构有什么特点?请简要分析。2.文章开头(结尾、标题)有什么特色?请结合文本简要分析。3.文章的段在结构上起什么作用?4.文章在材料安排上(谋篇布局上)有何特点?答题步骤1.粗读全文,把握全貌。比如2014年四川卷山水及自然景物的欣赏,从题目和第一段基本可以明确文章中心“欣赏山水以及自然景物的心情,就是欣赏艺术与人生的心情”。2.以段为单位仔细审读,用一句简明的话标示段

2、意。比如下文第段,“大抵山水佳处,总是自然景物的美点发挥得最完美、最深刻的地方。”一句话可以标示段意。3.分析段落之间的内在联系,划分层次,把相同内容的合并为一个层次。2014年四川卷第段是总,段是说古人“欣赏山水以及自然景物的心情,就是欣赏艺术与人生的心情。”4.无明显信息的段落,找出概括性的语句,关键词语,分析合并段意。答题模板分析散文结构题:结构上的作用+内容上的作用1.开头段作用引起下文。为下文写埋下伏笔;为下文写张本;奠定了文章的感情基调;呼应下文;为作铺垫;渲染气氛。2.中间段作用承上启下。既承接了上文,又引起了下文;由过渡到(物人,景情,事理等);由转而写到3.结尾段作用总结上文

3、。呼应上文;点明了全文的主旨,进一步;卒章显志,表达了;深化主旨,表达。【经典例文】(2014年高考四川卷)阅读下面的文章,完成问题。山水及自然景物的欣赏郁达夫自从亚里士多德的文学模仿论创定以来,以为诗的起源是根据于模仿本能的学说,到现在还没有绝迹。富有独断性者,甚至于说“所有的艺术,都是自然的模仿”。虽则说得太独断,太笼统,但反过来说,自然景物以及山水,对于人生,对于艺术,都有绝大的影响,绝大的威力,却是一件千真万确的事情。所以欣赏山水以及自然景物的心情,就是欣赏艺术与人生的心情。自然的变化,实在多而且奇,没有准备的欣赏者,对于它的美点也许会捉摸不十分完全的。就单说一个天体罢,早晨的日出,中

4、午的晴空,傍晚的日落,都是最美的景象;若再配上云和影的交替,海与山的参错,以及一切人造的建筑园艺,或种植畜牧的产物,如稻麦牛羊飞鸟家畜之类,则一日之中,就有万千新奇的变化,更不必去说暗夜的群星,月明的普照,与四季寒暖的更迭了。我们人类都有一种特性,就是喜新厌旧,每想变更。一碗最珍贵最可口的菜,若每日吃着,到了后来,宁愿去换一碗粗肴淡菜来下饭。唯有对于自然,就决不会发生这一种感觉,太阳自东方出来,西方下去,日日如此,年年如此,我们可没有听说有厌看的。还有月亮,初一出,月半圆,月底全没有,而无论哪一个人,看了月亮,总没有不喜欢的。自然的伟大,自然的与人类有不可须臾离的关系,就此一点也可以看出来了。

5、欣赏自然景物的本能,是大家都有的。不过有些人忙于衣食,不便沉酣于大自然的美景;有些人习以为常,虽在欣赏,也没有欣赏的自觉。更有些人,将自然范围限制得很小,以为能如此这般的欣赏,自然景物就尽在他们的囊中了。我从前有位同事,平时只晓得钻门路,积私财,以升官发财为唯一的人生乐趣,现在居然位至极品,财积到几百万了,但他唯一娱乐,还是出外则装学者的假面,回家则翻英国银行的存折。对于自然山水,非但不晓得欣赏,并且还视若仇敌似的。对于这种利欲熏心的人,我以为对症的良药,就只有一服山水自然的清凉散。因为山水自然,是可以使人性发现,使人格净化的陶冶工具。自然景物所包含的方面,原是极博大、极广阔的。天地岁时,社会

6、人事,静而观之,无一不是自然,无一不可以资欣赏,但这却非要悠闲自得,像朱夫子那样的道学先生才办得到。至于我们这种庸人,要想得到自然的美感,还是上山水佳处去较为直截了当。大抵山水佳处,总是自然景物的美点发挥得最完美、最深刻的地方。孔夫子到了川上,就觉悟到他的栖栖一代,猎官求仕之非;太史公游览了名山大川,然后才死心塌地,去发愤而著书。可知我们平时所感受不到的自然的威力,到了山高水长的风景聚处,就会同电光石火一样,闪耀到我们的性灵上来。我曾经到过濑户内海旅行,月夜行舟,四面青葱欲滴,当时我就只想在海岸做一个半渔半读的乡下农民。依船楼而四望,真觉得物我两忘,生死全空了。后来也登过东海的崂山,安徽的黄山

7、,更在天台雁荡之间,逗留过一段时期,总没有一次不感到人类的渺小,天地的悠久。所以要想欣赏自然的人,还是先上山水优秀的地方去训练耳目,最为适当。从前有个赞美美术批评家拉斯肯的人说,他在没有读拉斯肯以前,对于绘画,犹如瞎子,读了之后,眼就开了。这话对于高深的艺术品的欣赏,或者是真的,但对于自然美,尤其是山水美的感受,也未必尽然。乡下愚夫愚妇的千里进香,都市里寄居的小市民的窗槛栽花,都是欣赏自然的心情的一丝表白。只教天良不泯,本性尚存,但凭我们的直觉,也就尽够做一个自然景物与高山大水的初步欣赏者了。(有删改)文章第段写“我”在濑户内海旅行,有什么作用?请简要分析。解析:从结构上来看,这段文字承上启下

8、,承接上文写到古代名人,引起下文自身登临其他高山的感受。从内容角度我们可以看出,作者写在濑户内海旅行是突出第二句“真觉得物我两忘,生死全空了”这一中心;从表达技巧上来看,作者采用举例论证的论证方法,进一步说明山水对自身心灵的陶冶。答案:生动表现物我两忘的感受,突出自然的伟大;以个人体验进一步印证山水佳处对心灵的陶冶作用,亲切自然,更具说服力;上承古人游览经历,下与登临崂山等相呼应,行文详略有致,富于变化。类题二 把握文章思路和主旨常见命题(一)把握文章思路类1.请梳理文章的写作思路。2.作者的思路是如何展开的?请结合原文简要分析。3.文章以为线索,分析文章的行文思路。4.文章第段与哪几段照应?

9、体现了作者什么样的写作思路?(二)把握文章主旨类1.用自己的话概括作品的主题。2.找到体现主题的句子,并结合生活实际谈谈你的理解。3.文章让你明白了什么道理?(本文对你有何启迪?)请结合文本分析。4.请结合文章主题,谈谈你对某一句话(某一问题)的理解或看法。方法突破答题方法(一)分析文章思路五字真诀1.明明确文体,把握全貌通过阅读,明确散文内容,是写人叙事、写景状物,还是阐发哲理,概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题。不同的文章类型,行文思路应该有所不同。2.圈圈点勾画,抓关键句在阅读过程中,要特别关注文章的开头、结尾,每一段的起始句、收束句,这些地方往往被作者安排上中心句,以起到总领

10、或收束内容的作用。3.标标示段意,显露脉络在找出中心句后,分析综合一个自然段表达的意思,给每一个段来一个总结,用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话,显露出文章内在的脉络。4.理理清思路,把握结构分析段落之间的内在联系,划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志:重视有区分层次作用的标点符号,如分号、冒号、句号等。5.通通读全段,合成段意无明显信息的段落,应该通读全段,找出概括性语句或关键词语,分析合成段意。这些都没有时,要考虑句间的关系,先划分层次,概括出各层意思,再综合考虑。(二)概括、把握主旨的方法1.解读题目法 很多题目直接点明了

11、主旨,是文章中心思想最精练的概括。有的题目即使没有点明主旨,也往往与中心意思有着千丝万缕的联系,是最佳的思考切入点。比如2014年全国大纲卷题目“听雨”,主旨便是“听雨”的感受。2.分析首尾法 很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思,所以一定要对首尾的语句进行重点品悟,这样往往有助于理解文章的主旨。2014年全国大纲卷听雨的开头“听雨者,与雨为友,其喜怒哀乐,无不是因雨而起。”结尾“听雨,是听时间的脚步声,只是各人有各人的雨声。”抓住了首尾,自然就能很好地把握文章主旨。3.分析议论抒情语句法 散文中的议论抒情语句,往往直接反映了作者的观点态度,抓住了这些语句,就抓住了文章主旨。4.因文而异法 写

12、人叙事类散文要对人物做出评价或赞美,或揭示、评价事件的意义,或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识;写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟;哲理性散文的主旨,往往是作者对人生或社会、生活的揭示或评价。答题模板1.把握思路类:说明行文思路+具体解说。具体表述:本文以为线索,首先写了,其次写了,最后写了。2.把握主旨类:内容+情感思想。具体表述:本文通过对的描写(叙述、议论、说明),抒发了(表达了、阐明了、介绍了)的感情(观点、特征原理),赞美了(批评了、肯定了),号召(鼓励)。【经典例文】(2014年高考全国大纲卷)阅读下面的文字,完成问题。听 雨叶延滨写下这个题目,便不

13、自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇,而且大多是古人的句子。雨,大概是古典的。而且常常当人们进入一种诗化的境况,才会从喧嚣的市井声浪里逃出来,逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件:第一是心静而神动,心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜,心平如水,不起波澜;神动者,是心神与自然呼应,天地万象,胸中百感,互交互合。第二是独处一室,或书房与书为侣,或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这里,话题的主角就出来了,听雨者,与雨为友,其喜怒哀乐,无不是因雨而起。我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句,它们虽美,但吟哦的是他人心曲。雨声已经伴千载百代的人,抒发自己的情怀。像永不退场的乐师,耐心地为一个又一个的登台者

14、伴奏,他只是在人们不觉察之中,调动自己的琴弦。“疏雨漏梧桐,春水洗杏花,剑门斜雨细,古城涤尘轻。”这些都是人们久唱而常新的曲子,它们让我们只能相信,雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。这是六月,久旱无雨的京城,下起第一场透雨。雷声沉沉地滚过,把都市里嘈杂的市声驱走,然后是闪电,是风。好风啊,让窗外一排高高的杨树,起舞俯仰地欢迎,满世界都是叶子的笑声!然后急急敲下一排雨脚,如碎玉,如奔马,如瀑布狂泻 我躺在床上,听雨声从窗外跳进屋里来,又沿着白石灰抹的老墙往上爬,爬出一道道渍印。这是我最早的记忆,好像是我们搬进那座南方老城一条叫斌升巷的窄街。那是一个旧公馆,房子是木结构为主的,木框里砌上砖抹上白灰

15、。我们的房子背墙临街,墙的上部有两只小窗,用来通气透光的。小窗很高,又从不开,布一张挂满灰尘的蛛网,让人想到许多故事。故事是雨声送进来的,这是我对这个世界最早的印象:雨夜里两只高墙上的窗,窗上挂着一张蛛网,网不住的雨声和更声漏湿了童年。(前两年我调出这个城市,妻子说我不喜欢这个让雨水锈满青苔的老城。)我有一段让大雨泡着的记忆,那是1966年秋。那年本是我参加高考升大学的日子,“文化大革命”一声炮响,升学成了泡影,父母又先后被“革命群众”揪了出来,我被派到川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候,在山区待的几个月,也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨,外面也是雨,风声雨声,让人心怵。山

16、区搞运动,免不了天天晚上的会。山里人住得分散,一家守一个山头,我这个小工作队员,每天就戴一顶大斗笠,提一盏马灯,风中雨中满山地转悠。田坎又窄又滑,一下雨就变成了鳝鱼背,真不知一天摔多少跤。啊,这也许是我命运的象征:漫天风雨,长夜窄路,一盏孤灯,一张不知是雨水还是泪水洗了百遍的脸。(到现在说到“文化大革命”,我的耳边就响起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的声浪。)我对雨声的记忆不全是灰色的,有苦味的记忆,也有温馨的时候。那是在陕北,夏天终日在秃山峁劳作的我们,就像在火炉上烘着的红薯,每天都盼望着天上有块能下雨的云。高原的雨少,下一次就真叫恩赐。下雨可以不出工,可以凉凉地躺在炕上,听雨声让高原有了笑语,听

17、苞谷拔节的脆响,让自己干涸的心,也有一个绿草般的梦。(庄稼人听雨能听出的快乐,这种快乐进城后就少了,至少不是那带着土味和草味的快乐了。)听雨,是听时间的脚步声,只是各人有各人的雨声,这是我刚刚想明白的。(有删改)“雨”给作者留下了哪些难忘的记忆?“听雨”让他明白了什么道理?请根据全文进行分析。解析:把握文章思路,概括主旨,应该从整体上把握文意,对具体的内容加以概括,对复杂的内容加以整理。4、5、6三段写作者的回忆,4段写在南方老城中的听雨,由“网不住的雨声和更声漏湿了童年”可知是对童年的回忆;5段写在川滇边界山区农村听雨,是对“文化大革命”苦涩的回忆;6段写在陕北高原听雨,由“让自己干涸的心,也有一个绿草般的梦”可知是温馨的回忆。答案:第一问:南方老城的雨,给他留下了古旧、神秘的童年记忆;川滇边界山区的雨,给他留下了特殊年代苦味的记忆;陕北高原的雨,给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。第二问:听雨就是听一个人的心声,听一个时代发展变化的脚步声。点击进入对点精练