2016届高考语文第一轮复习课件 2.1.2文本批注潜心会文(批注课).ppt
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1、第2课时 文本批注,潜心会文(批注课)烛邹亡鸟景公好弋,使烛邹主鸟而亡之。公怒,召吏欲杀之,晏子曰:“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前,曰:“烛邹,汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也。数烛邹罪已毕,请杀之。”王曰:“勿杀,寡人闻命矣。”从某一角度,概括这篇寓言的寓意。答案要仁政,不要暴政。理,要讲到点子上。以退为进也是一种很好的策略。【参考译文】景公喜好射鸟,委派烛邹掌管鸟却把鸟弄丢了。景公恼火,叫来手下准备杀烛邹,晏子说:“烛邹有三条罪,请让我对他数说了他的罪以后再杀他。”景公说:“可以。”于是把
2、烛邹叫来在景公面前列数他的罪行,说道:“烛邹,你给我们的君主掌管鸟却把鸟弄丢了,这是第一条罪;使我们的君主因为鸟而杀人,这是第二条罪;使别国的诸侯听说了这件事后,从而认为我们的君主看重鸟却轻视士人,这是第三条罪。烛邹的罪已数说完了,请杀了他吧。”景公说:“别杀了,寡人听你的就是了。”写景游记类文言文的批注式阅读写景游记类文言文以描山画水、传达山川神貌为主,同时在描写见闻中又包含着作者的独特感受,常常熔叙述、描写、抒情、议论于一炉,具有独特的文学魅力。写景游记类文言文,常常以人物作为观赏的主体,描写其所看到的景物,阅读这类文言文要抓住景物特点,分析景物体现的作者的思想感情。这也是我们批注的重点。
3、批注一:理清思路,概括段意。请按照标记的自然段序号,理清行文脉络,概括段意。第段:介绍龙洞山的位置,描写“层峰云矗”“巉岩环合”的景色,突出山的险峻,引出深不可测的龙洞。第段:详细叙述游龙洞的过程、感受及众人出洞后的表现,突出洞的幽深和艰险。第段:写游龙洞后的感慨,以“不登高,不临深”的古训告诫后人。批注二:鉴赏景物,体会情感。请结合文中出现的直接或间接写景的句子,体会景物的特点。特点:山峰高耸,岩石陡峭,山势险峻。龙洞低矮狭窄,蜿蜒曲折,幽暗深邃艰险。批注三:探明义理,把握意图。请找出体现作者游览后感想的语句,体会其用意。语句:由今观之,则韩文公之号为非妄矣。呜呼,不登高,不临深,前圣之训较
4、然,而吾辈为细娱,使父母遗体几同压没不吊。其为戒,讵止殁身不可忘。意图:告诉后人要牢记“不登高,不临深”的古训,且引以为戒。批注四:概括主旨,明确中心。文章中心:本文通过描写龙洞山雄奇秀丽的景色,叙述游龙洞的过程,阐发了登高、临深必定有危险的道理,告诫后人不要冒险登高临深。2下列四组中,全都间接表现龙洞艰险的一组是()是中极暗烟郁勃满洞中心骇乱恐甚如是,仅里所 有泣者,恚者,诟者 喜幸生手其额者ABCD解析此题可用排除法,考生审题时要特别注意“间接”两个字。说洞中光线很不好,不是说艰险,可排除A、B两项。为烟雾弥漫洞中的情况,不是说艰险,可排除C项。均以人入洞和出洞后的主观感受来写龙洞艰险,属
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
