2016春高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》教学课件：《山居秋暝》（王维）（共42张） .ppt

1、相思红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。导入新课 中国是一个诗的国度，唐朝是一个诗的时代。它不仅在诗体上创造出了五七言近体诗（律诗和绝句）、完善了七言古体诗，还孕育出了一个灿若明星的庞大诗人群体。其中除了李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝代、光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的才华横溢的诗人，在唐诗的天空熠熠闪光。王维就是其中的一颗。今天让我们一起走近王维，走近他的诗歌。山居秋暝王维学习目标1、了解诗歌相关文学常识。2、

2、有感情地朗读课文，并尝试背诵课文，默写课文.3、理解并识记一些文言词汇。4、理解诗意，体会诗人在诗中所表达的思想感情，提高诗歌鉴赏能力。重点：朗读、背诵、默写 难点：1、体会王维诗歌“诗中有画”的艺术特色，感受诗中的图画美。2、理解诗意，体会诗人在诗中所表达的思想感情。3、了解王维的山水田园诗的诗风及以动衬静的写法，学习借景抒情的表现手法。王维（701-761），字摩诘，祖籍太原，唐朝具有多方面艺术才能的著名的田园派诗人，是盛唐的边塞诗及山水诗的大宗师。他工诗善画，又精通音乐，并能以画、乐之理融会于诗中。以自然凝炼而富有特征性的语言，寥寥几笔，便勾勒出一幅色彩鲜明、立体感强而又意境高远的自然风

3、光图。他十六岁便开始作诗，开元九年（721）二十一岁时中进士。可是不久因故受牵连，被贬谪到山东做济州司仓参军。三十四岁时，受到宰相张九龄的赏识，任太乐丞，后转尚书右丞，故世称“王右丞”。有“朝廷左相笔，天下右丞诗”的称誉。被唐代宗称为天下文宗。王维 前期的诗表现出清新明快、豪迈健康的调子，作品也具有较强烈的现实主义，大都反映了现实，有着较进步的政治倾向。后期因为政局黑暗，奸臣专政，只好渐退出官场，隐居山林，诗作多是描绘田园山水，鲜明地反映了他逃避现实的消极情绪，隐隐透露出田园的恬静闲适的乐趣，以及做人处事的禅机，所以被誉为诗佛。王维晚年信奉佛禅，流露出消极避世的人生观。不过他的佛禅修养，又使他

4、的山水田园诗中显出一种幽深清远、静谧空灵的境界，从而形成了他自己诗歌的独特风格。解读从诗中能体会出作者怎样的情感？表达了作者欲远离尘世归隐山林，表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望。寄托着诗人高洁的情强烈愿望。寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的向往追求。怀和对理想境界的向往追求。如何分析作者的情感？1 题目2 意象的选择3 诗人及背景1.1.题目的含义是什么题目的含义是什么?告诉我们哪告诉我们哪些信息？些信息？“山居山居”：山中的居所。点明了地：山中的居所。点明了地点点“秋暝秋暝”：秋天的傍晚。点明了时：秋天的傍晚。点明了时间间本诗写本

5、诗写秋天傍晚的山景秋天傍晚的山景。源于老庄哲学，成于源于老庄哲学，成于晋陶渊明手笔，继于大晋陶渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢（谢谢（谢灵运）小谢（谢眺），盛于唐代王（王眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然）。维）孟（孟浩然）。山山水水田田园园诗诗以以描描绘绘秀秀丽丽的的山山光光水水色色，和和谐谐的的田田园园生生活活为为主主要要内内容容，寄寄托托了了作作者者因因怀怀才才不不遇遇，或或愤愤世世嫉嫉俗俗，或或厌厌恶恶官官场场，而而宁宁愿愿隐隐身身山山林林，无无拘拘无无束束的的生生活活愿望。愿望。政治诗、边塞诗、山水诗是盛唐诗歌的三种主要题材。从诗的风格流派来说，大致可分为两派一派为边塞诗人，而另一派

6、是田园诗人。田园诗人，顾名思义，是以写山水景物和田园生活为主的，并较常用五言诗的形式。能反映出当时上至社会情况、民族意识，下至诗人积极用世的怀抱、消闲度日的情绪。王维的田园山水诗，风神潇洒，寄兴高远，写景状物，形神毕肖，为田园山水诗人中成就最高的一个。他在田园山水诗方面有杰出的贡献。他描写的田园山水诗，细腻生动，苏轼称他的诗为诗中有画，画中有诗。近体诗知识1近体诗旧体诗歌分“古诗”（古体诗）、“近体诗”、“词曲”三类。近体诗是与古体诗相对而言的一种诗体,也称今诗。指唐代形成的格律诗体,其句数、字数、平仄、对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。诗歌鉴赏指要 诗 句 字 数 整 齐。分 为

7、 五 言 和 七 言（简 称 五 律、七律）。规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上句称出句，下句称对句。有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式，特别是2、4、6字的平仄不得随意变更。2律诗3绝句每首定格为四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝，偶有六言绝句。韵律与律诗相同，只是不一定对仗。1.基本要求：鉴赏诗的意象、意境、感情、语言和

8、表达技巧。2.基本要领朗读吟诵，整体感受。披词入情，激发感情。展开想象，探究意境。感受韵律，品味语言。诗歌鉴赏指要何谓“意境”？这里的“意”，是作者的主观感受（情）；“境”是指客观世界（景），两者融为一体便成为意境。因此，意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界，是诗情和画意的完美统一。高考对古代诗歌鉴赏评价的考查内容和方式 古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识

9、进行分析。山居：山中住所秋暝：秋夜。暝指夜晚。(上图相传为王维的长江积雪)上边的古画叫，相传是王维的画作一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。尽管那春天的芬芳早已逝去，我陶醉在这美妙的秋色中，依然向往长留。深入探究欣赏品味1.“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？2.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作两种排列：竹喧浣女归，莲动渔舟下；浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处

10、？3.所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有了这一个词(这个词可能是一个字)或这一个句子，全诗境界尽出。这首诗的“诗眼”是哪一句？为什么？4.与多数诗人的“悲秋”作品相比，王维的这首诗语言风格有何特点？深入探究欣赏品味原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”（鹿砦）啊！又由于这里人迹罕到，“峡里谁知有人事，世中遥望空云山”（桃源行），一般人自然不知山中有人了。“空”字是诗眼，“空山”二字点出此处有如世外桃源，诗人愿意在此归隐。“空山新雨后，天气晚来秋。”诗 中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？讨论讨论“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作两种排列：竹

11、喧浣女归，莲动渔舟下；浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处？有五个好处：与第一种排列相比，它是为了押韵的需要，“舟”与“秋”“流”“留”押韵，符合近体诗的格律要求。将“归”与“下”作使动用，使句子更为活泼。与第二种排列相比，它反映了一种生活的真实：因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。“竹喧”“莲动”置前，可以突出山间景物的神奇美妙。这样写可以产生“未见其人，先闻其声”的艺术效果，更添情趣。所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有了这一个词(这个词可能是一个字)或这一个句子，全诗境界尽出。这首诗的“诗眼”是哪一句

12、？为什么？是“王孙自可留”一句。因为前面三联描写空山、新雨的大环境和月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清新活泼的画面，诗中有画，这些描写都是渲染，都是寄寓，是间接表现诗人的高洁情趣。“随意春芳歇，王孙自可留”一联化用楚辞中“王孙兮归来，山中兮不可久留”，反其义而为“可留”，便把诗人流连忘返的情绪和意境和盘托出，深化了主题，增强了艺术感染力。讨论 与多数诗人的“悲秋”作品相比，王维的这首诗语言风格有何特点？山居秋暝这首诗以精确生动的语言，形象地描绘了秋天傍晚新雨后的山村景色。勾勒出一幅幽静清新的美好图画。自古写秋景的诗，多为悲秋之作，而在王维笔下则欢快明丽，充满生机和活

13、力。表现了诗人热爱大自然，陶醉于闲适恬淡生活的情趣。从这首诗可以看出王维山水诗的主要艺术特色：清新、明丽、蕴蓄，饶有情致，富有生气。善于抓住景物的特征，予以刻画，构成优美的意境。同时，作者又善于赋予静态的画面以动态和音响，把画面、声响、动作以及作者的思想感情交织在一起，使画中有诗，诗中有画，达到言有尽而意无穷的效果。空山-寂静的山。形容山间空旷宁静，空明洁静。新雨后-刚下过雨之后。晚来秋-晚上天气寒凉，更有秋意。空山里刚刚下了一阵雨，雨后天气转凉了许多，到了夜里，秋的味道就更浓了。诗首联点出时序，是秋天，下了一场秋雨之后的傍晚。雨用新字描述，很新鲜，意思指雨刚刚下过。身处山中，在这儿却用空字，

14、其实是指山的辽阔空旷。空旷的山中，雨后更显洁净，尤其傍晚时分，清凉之外，幽静的气氛油然而生。清泉-清澈的泉水。皎洁的月光从松林间洒落下细碎银光，潺潺的泉水从石头上缓缓流过。太阳才下山，明月已悄悄升上，到了秋天，林叶较为稀疏，明月好象洒落更多的清辉。经过这阵雨的滋润，泉水不断涌出，轻轻滑过溪石，清澈洁净，在月光下闪烁着。竹喧：从竹林中传出喧笑声。莲动：荷花摇动。浣女：洗衣服的女子。浣是洗衣的意思。下渔舟：渔船顺流而下。竹林里突然传出一阵嘈杂声，原来是洗衣服的姑娘们回来了。转头望向水面，只见水面上的莲叶晃动、推挤着，原来是渔船正从那儿经过呢!颈联单纯的描绘眼前景。在欣赏美景的同时，竹林边传来嘻笑声

15、，是村庄小姑娘洗完衣服要回家了；不远处的水岸旁，有一大片荷叶，荷叶忽然翻动起来，原来是渔夫准备捕鱼去。出句是写静景，这联则充满动感，山中虽然空旷，但并不是死寂的一片，也有人类的活动，这些活动原极为平常，可是一到诗人笔下，便充满美感。必须注意的是王维先写“竹喧”，再发现浣女；先说“莲动”，再描叙渔舟，笔法特别活泼特别有趣味。随意-任凭春芳-春天的花草。歇-本意思是停止，在这里是指凋零。王孙-指诗人自己。或贵族的子弟，也就是贵公子的意思。闲游的贵公子啊!春天的美好景致虽已不再，但山中秋景自有另一番味道，还是值得留下来细细品味的呀!在这样的地方-有明月、清泉，有松竹、有莲，还有纯朴的渔夫、天真的浣女

16、，纵使春天的花草已经谢了，想远离官场、远离尘嚣，想亲近大自然，这儿无疑是个世外桃源，王孙大可留下来，也正是诗人心中的理想境界，故他在末句表明决意隐居，长居山中。所以尾联是王维的体会，也表达他的理想。此诗为王维山水诗中的名篇。雨后秋山明快舒朗、清新鲜洁的环境特点构成了全诗的基调。诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求。展开想象 再创意象这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？请依示例，展开想象，用自己的语言描述这几幅图画。提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。示例：第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。第二幅“明月松

17、间照”暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。展开想象 再创意象第三幅“清泉石上流”清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！第四幅“竹喧归浣女”。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。展开想象 再创意象第五幅“莲动下渔舟”密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。画面总合空山雨后的秋凉，松间明月

18、的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。时间、地点、天气静景:月、松、泉、石动景:浣女归、渔舟下诗人愿望理清文意 颔联和颈联所写的是雨后山居的景色，雅淡而纯洁，明净而和谐。图中包括松间明月、石上清泉，竹喧莲动，浣女归舟，莲花丛中顺流而下的渔船，层次鲜明，因果清晰，且有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。颔、颈二联有景有人，有动有静：颔联主要写景，松间明月、石上清泉，诗中有画颈联主要写人，

19、喧笑的浣女，渔舟之动也暗示人的活动，主要为动态描写，画中见诗。颔联：以物芳明志洁颈联：以人和望政通诵读指导把握节奏山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。欣赏书法听录音山居秋暝唐王维这是一首描写秋日夜景的诗。首联先从“触觉”入手，由清凉的感受，说明秋意的怡人。颌联则是“视觉”的描写，皎洁的明月，映照入松林，清澈的泉水，流过溪石发出潺潺的声响。颈联是“听觉”的描写，先由竹林传来的笑语，引起读者的好奇，原来是洗衣的妇女回来了。尾联则又是“听觉”与“视觉”的描写。在这宁静亲切的气氛中，诗人说出他心里的想法：尽管这儿没有明媚的春草，但

20、怡人的秋日山居，真是值得王孙公子留连！诗人的言外之意是说：尽管这没有什么功名富贵可争取，半闲适的生活，更值得王孙们用心品尝啊！首联点明时间、地点、季节营造山雨初霁、空气清新的意境颔联写幽清明净之景（视觉/听觉）颈联写人，只闻其声，侧面写尾联用典写作思路颔联：对，对，对。颈联：对，对，对。明月清泉松間石上竹喧莲动浣女漁舟照流归下山居秋暝王維空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。秋流舟留五言律诗押韵鉴赏诗中的美：诗 意象空山、新雨、晚秋、明月、松、清泉、石、竹林、莲意象美意境清新宁静深远意境美文景人自然美社会美画音韵 和谐色调 明洁 清幽画面美乐声律美作者 意象：松、泉、竹、莲意境：空山、新雨、晚秋、明月人格美(文化传统)理想美理雨泉、晚秋明月芳歇松在和谐美