2017年秋人教部编版语文名著阅读课后作业课件：名著阅课后作业第１０节.ppt

1、课后作业一、作品考点检测1.繁星春水的作者是_，原名_。早期的冰心受出身和家庭的教养及印度诗人_的飞鸟集的影响，把“爱”作为最高理想。2.繁星春水是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。内容包括对_，对_，对_等等。10.繁星 春水冰心谢婉莹泰戈尔母爱与童真的歌颂大自然的崇拜和赞颂人生的思考和感悟 3.歌颂_，歌颂_，歌颂_，成为冰心终生创作的永恒主题。4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用各种艺术手法，如：“言论的花儿/开的愈大，/行为的果子/结得愈小。”这首小诗运用了_手法。5.冰心诗集的艺术特点，表现在形式上是_;在内容上是_;

2、在语言上是_。母爱童真大自然对比短小精炼自然含蓄委婉清丽6.冰心在繁星里写到：“童年呵！/是梦中的真，/是真中的梦，/是回忆时含泪的微笑。”这一诗是回忆了_。7.冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬_著称。童年的美好爱的哲学8.诗集繁星春水的名字的内涵是：_。9.冰心的诗集繁星春水是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为_、_。繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中繁星格春水体二、对比阅读提升（一）（a）聪明人！/在这漠漠的世界上,/只能提着“自信”的灯儿/进行在黑暗里。（b）小孩子！/你可以进我的园，/你不要摘我的花/看玫瑰

3、的刺儿，/刺伤了你的手。(c)母亲呵!/撇开你的忧愁,/容我沉酣在你的怀里,/只有你是我灵魂的安顿。1.这三首诗都选自诗集繁星春水，这本诗集的语言有什么特点？请结合上面三首诗谈一谈。（艺术特色）_这本诗集的语言特点是口语化色彩浓厚。从这三首诗开头的称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化的词语可以看出。2.上面的三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么？（体验看法）_示例：我最喜欢第一首。诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”，使“自信”变得真实可感，将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”，比喻贴切，突出了“自信”对于人的生活的重要性。（二）（a）母亲呵!/我的头发,/披在你的膝上,/这就是你

4、付与我的万缕柔丝。（b）婴儿,/是伟大的诗人，/在不完全的言语中，/吐出最完全的诗句。（c）一般的碧绿，/只多些温柔。/西湖呵，/你是海的小妹妹么？1.结合这三首诗说说，这本诗集的主题是什么？（体验看法）_2.分别说说这三首诗歌在写法上有什么特点。（艺术特色）_主题：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法。第一首诗把母亲对作者的爱比作“万缕柔丝”，突出母女间的深情；第二首诗运用了夸张的手法，将牙牙学语的婴儿说成是诗人；第三首诗把自然看作是人，运用了拟人的手法。（三）（甲）我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只_很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天

5、风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。（乙）造物者倘若在永久的生命中只容有一极乐的应许。我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里”。1.简要分析甲文中的叠词“一只一只”在表情达意方面的作用。（艺术特色）_2.甲文第二节写道“总希望有一只能流到我要它到的地方去”，诗人希望纸船到什么地方去？为什么诗人不在此处直接点明这个地方?（情节概述+艺术特色）_说明叠的船数量多，突显了“我”对母亲

6、眷恋之情的浓厚和绵长。诗人希望带着自己感情的纸船能够流到母亲的身边。诗人不在此处直接点明这个地方，好处是设置悬念，让读者产生好奇。3.两首诗歌表达的主题有何异同？（体验看法）_同：两首诗的主题都是表达对母亲的爱，也表达了对童真的赞美。异：甲文表达的主题还有因为远离母亲而产生的悲哀情怀，侧重表达的是儿女对母亲的想念；乙文表达的主题还有对自然的咏叹，侧重表达的是母亲对儿女的爱以及儿女对母亲的眷念。（四）（a）青年人，/珍重的描写罢，/时间正翻着书页，/请你着笔!（b）青年人!/只是回顾么?/这世界是不住的前进呵。（c）青年人!/信你自己罢!/只有你自己是真实的，/也只有你能创造你自己。（d）青年人呵!/为着后来的回忆，/小心着意的描你现在图画。1.这几首诗歌在内容上和手法上都有什么共同特点？（情节概述+艺术特色）_这几首诗歌都是极富哲理的诗。内容上都是劝勉青年人要积极追求上进；手法上诗歌开篇都采用了呼告的手法。2.结合诗歌，分别说说这四首诗歌侧重表达的哲理是什么。（体验看法）_第一首诗劝勉青年人要勤奋努力地学习；第二首诗告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就停步不前；第三首诗重在劝诫青年人要树立自信心，要相信自己、战胜自己、超越自己；第四首诗劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。