2017年高考语文全国版一轮专题复习课件：语言文字运用 正确使用成语（四）.ppt

1、正确使用成语（四）1.课前素养积累 2.考点阐释 3.考点精讲 4.规律方法 5.拓展提升第一单元正确使用成语1.课前素养积累濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神课前一句话博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。中庸简析：要广泛地多方面学习，有所不明就要问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地去实行。2.考点阐释1.高考对成语(熟语)的考查,定位在“正确使用”上,即在具体语言环境中对成语的使用情况进行考查,或通过言语操作对成语的使用情况进行考查。2.命题形式:以单项选择题为主。3.考查范围:多为常用但又容易出错的成语,部分单独命题地区也涉及对熟语的考查。4.考查重点:结合语境考查考生正确

2、使用成语(熟语)的能力。本节重点：因形近义近而致误类成语3.考点精讲1(2012全国大纲卷)该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。()不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚，信服。与“不负众望”混淆。不负众望：不辜负大家的期望。答案显隐考查点4 因形近义近而致误类2广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。()一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。应为“一蹴而就”。答案显隐4.规律方法 1.某些成语字形上比较相像或意义上比较接近，使用

3、时往往会造成一些错误，这就要求我们辨析其意义或用法上的差异。2.辨析成语时，尤其要注意辨析近义成语的细微差异。要注意从意思、对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。注意形体差异，辨析词义差别不负众望不孚众望 不以为然不以为意不堪卒读不忍卒读 无微不至无所不至独行其道独行其是 前仆后继前赴后继另眼相看刮目相看 不胜其烦不厌其烦骇人听闻耸人听闻 纷纷扬扬沸沸扬扬鱼目混珠鱼龙混杂 见危授命见危受命不胫而走不翼而飞 无可厚非无可非议不可理喻不可思议 处心积虑殚精竭虑谈笑风生谈笑自若 望文生义顾名思义一文不名一文不值 高山流水行云流水不绝如缕不绝于耳 侃侃而谈夸夸其谈设身处地身临其境 一挥而就

4、一蹴而就一发不可收一发不可收拾知识卡片：容易形近致误的成语5.拓展延伸1面对别人的鄙夷或尊崇能够做到宠辱不惊、坦然面对的能有几人？也许很多人是做不到的，但我们至少可以对人生旅途上的有些物质的或精神的东西不以为然。()答案解析“不以为然”不认为是对的，应为“不以为意”。2这部电视剧虽然遭到了一些人的尖锐批评和指责，但是批评者一致认为，作者的创作动机是无可厚非的。()答案解析“无可厚非”前提是做得不是很好，但不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，可以谅解。“无可非议”前提是做得好，没有什么可以指责的。表示做得妥当。此处应用“无可非议”。答案显隐答案显隐3依次填入下面语段横线处的成语，最恰当的一组是()专业作家在作品中展现出的才华也许令青年读者们觉得_，然而阅读活动应当是一个平等的交流过程，因此无须对作者_，而不防运用自己的思维大胆地去质疑，去挑战。在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴_。A鞭长莫及 顶礼膜拜 心领神会B望尘莫及 毕恭毕敬 心照不宜C鞭长莫及 毕恭毕敬 心照不宣D望尘莫及 顶礼膜拜 心领神会解析“鞭长莫及”比喻力量达不到。“望尘莫及”指赶不上。“顶礼膜拜”比喻对人特别崇敬，用于贬义。“毕恭毕敬”形容对人十分恭敬。“顶礼膜拜”程度更深。“心照不宣”比“心领神会”多出了“不说出来”的意思，不合语境。D