2018-2019学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第四单元 自主赏析　方山子传(共33张PPT).ppt

1、语 文中国古代诗歌散文欣赏新课标导学新课标导学第四单元创造形象 诗文有别推荐作品 方山子传1学习目标2课前预习3进入课堂返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏学 习 目 标返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏1诵读课文，掌握文章内容。2学习文章写人的方法。返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏课 前 预 习返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏1走近作者苏轼见第二单元“推荐作品”作者介绍。2了解背景元丰三年，苏轼因“乌台诗案”贬官黄州，与陈慥不期而遇。发现这位当年“使酒好剑”、有五陵年少作风的豪侠，如今竟成了“庵居蔬食”

2、的隐士，苏轼“耸然异之”之余，乃为之作传。文中借方山子有才而“终不遇”，来寄托自己的身世之感，既把陈慥写得形神俱出，更有“借他人酒杯，浇自己块垒”的旨意。(一)知人论世，开阔视野返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏(二)通读文本，疏通字词返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏表并列关系，不译 表转折关系，然而 表修饰关系 旧 缘故 返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏形容词的意动用法，以为异 奇特，独特 不同 奇特本领 恰好，正巧 刚才 适合 到去 出嫁 返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏返回导航第四单元 创造形象

3、 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏进 入 课 堂返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏1第段介绍了什么内容？_答：(1)方山子的生平：少年血气方刚，一身侠气；成年折节读书，有志用世；晚年无所遇合，遁于光、黄间。(2)方山子的晚年生活：生活极为清苦庵居蔬食、徒步往来山中；不与外界交往不与世相闻、人莫识也；穿戴奇特所著帽，方耸而高。总的来说第段简介方山子生平，并说明得此称号的缘由。(一)精读文本，质疑析疑返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏2第段在介绍方山子的生平时侧重介绍了他的哪个时期？为什么要这样安排？_答：侧重介绍了他的晚年时期。方山子的晚年生活和行为习惯与

4、众不同。作者一开头就推出这样一个奇特的人，自然能引起读者极大的兴趣，增强了文章的吸引力。同时，方山子的晚年生活也是最能代表他的性格与志趣的，而且与作者的遭遇和心境相符。返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏3第段用妻子、孩子和奴婢的神态来写方山子的生活，运用了什么手法？_答：烘托，从侧面写出方山子的生活看似萧条，却很怡然自得。4为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？_答：这既表现了方山子对于官场倾轧之黑暗的熟悉，因为他是过来人，所以见怪不惊；又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。返回导航第四单元 创造形象 诗文有

5、别中国古代诗歌散文欣赏1作者为何“耸然异之”，继而独念少年方山子意气风发之状？方山子的表现不似常人，有点超乎寻常，因而作者“耸然异之”；又因在其家看到“环堵萧然”的景象，这使作者自然联想到少年方山子，使前后形成对比，突出了当下方山子淡泊的心态个性。(二)教师点拨，引领思路返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏2第、段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，现在的方山子和此前的方山子判若两人，到底是什么原因让方山子发生了这么大的转变？以前的方山子：“少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之”“使酒好剑，用财如粪土”；“稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世”。现在的方山子：“遁

6、于光、黄间”；“庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也”。这种巨大的转变的原因是：“终不遇”。一个豪杰之士却生不逢时，无人赏识，英雄无用武之地，与苏轼同是天涯沦落人。返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏3第段为什么要交代方山子的家世背景？为了突出其异于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者以此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接以“此岂无得而然哉”加以赞赏。4文章结尾说到光、黄间的其他异人，有何作用？最后作者以光、黄间其他异人来反衬方山子，同时也表达了自己对方山子及其同类人的欣赏与向往之情。返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国

7、古代诗歌散文欣赏返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏这篇传记主要通过对方山子生平的介绍和描写，展示了一位富家出身，少年威武侠义、意气风发，晚年舍弃荣华、自甘淡泊的隐士形象，表现了作者对方山子特立独行的个性的赞赏，抒发了作者“不遇”的感慨，表达了他对当朝用人体制的批判，彰显了文人志士“穷则独善其身，达则兼济天下”的理想情怀。返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏D【解析】A庵：n，B著：zhu，C挟：xi。返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏B【解析】A然而，表转折；形容词词尾，的样子。B都是形容词词尾，的样子。C形容词词尾，的样子；代词

8、，这样。D代词，这样；然而，表转折。返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏C【解析】两个“从”字都是使动用法，使跟随。A遇：赏识，接触。B耸：高起，通“悚”，惊恐。D异：意动用法，以为异，奇异。返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏B【解析】A驰骋：古义：奔走，此处引申为传扬名声；今义：奔驰。C徒步：古今义都是步行。D遗像：古义：老式样；今义：死者生前的相片或画像。D壮丽：古义：高大富丽；今义：雄伟而美丽。返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏BD【解析】A从：使动用法，使跟随。C岁：名其作状语，每年。BD都是意动用法。返回导航第四单元 创

9、造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏AC【解析】都是判断句。返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏C【解析】“怒”不是生气，是奋起，突起。返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏A【解析】方山子隐居的重要原因是“欲以此驰骋当世，然终不遇”。返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏C返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。岳飞家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰

10、：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”(选自宋史)返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏(1)飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。译 文：_ _(2)帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”译文：_ _岳飞说：“皇上勤于政务，难道现在是大将享受安乐的时候吗？”推辞没有接受，吴玠更加敬重佩服他。皇帝当初给岳飞营建府第，岳飞推辞说：“敌人没有消灭，怎能为家庭筹划呢？”返回导航第四单元 创造形象 诗文有别中国古代诗歌散文欣赏参考译文：岳飞家中没有侍妾。吴玠一向很佩服岳飞，想与岳飞结交，打扮了一位著名的美女送给他。岳飞说：“皇上勤于政务，难道现在是大将享受安乐的时候吗？”推辞没有接受，吴玠更加敬重佩服他。岳飞年青时喜欢纵情饮酒，皇帝告诫他说：“你以后到达河朔了，才能喝酒。”岳飞于是再也不喝酒了。皇帝当初给岳飞营建府第，岳飞推辞说：“敌人没有消灭，怎能为家庭筹划呢？”有人问岳飞天下什么时候才能太平，岳飞说：“文官不爱钱财，武官不惧牺牲时，天下就太平了。”