2018-2019学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件1：第22课　祭十二郎文 .ppt

1、祭十二郎文韩愈韩愈_代文学家、_。字_。_人，世称_。因官吏部侍郎，又称_。谥号“文”，又称_。韩文公韩吏部韩昌黎河南河阳退之哲学家唐猜猜作品名世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。猜猜作品名古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑

2、也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。早春唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。背景介绍：十二郎，名老成，韩愈之侄。是韩愈二哥韩介的次子。韩愈的大哥韩会没有儿子，十二郎过继给韩会。韩愈三岁丧父，依靠兄嫂为生，从小就和侄儿十二郎一起生活，彼此感情特别深厚。唐德宗贞元十九年，韩愈在长安任职，突闻十二郎死的消息，心情极其悲痛，于是写下了这篇哀恸欲绝的祭文。各位来宾:今天，我们怀着无比悲痛的心情，沉痛悼念我们的-同志是-，-年-月

3、生于-，在 度过了他-时代，并在-年-毕业后的他，从事-工作。为了-的需要，-年-月，他去。不幸于-年 月-日，离开了我们，年仅-岁。-同志在工作上，他认真负责，有较强的敬业精神，并多次为他人排忧解难，对同事的事情认真对待。他的随和、热情，对工作负责的精神，永远值得我们学习。一般祭文怎么写？同志不仅对工作有极端负责的精神，对家庭的关心负责，同样让我们敬佩。他热爱他的家庭，爱护他的妻子，关心他的孩子，无论是他的亲人，还是他的朋友都把他当作心目中最可信任的人。他重义气、重友情，他可以为朋友奉献一切。现在，他不幸离开了我们，我们深感震惊、悲痛。我们为失去这样好的朋友、这样好的同志而悲痛，为他的家庭失

4、去这样好的丈夫、这样好的父亲而惋惜！但人死不能复生，我们只能控制自己的感情，抑制自己的悲痛，以更加高昂的热情投入到工作中去，做好-同志未做完的事业。同志安息！第三部分（1012）：写对十二郎及其遗孤的吊慰。第一部分（13）：写两人之间的深厚情谊。第二部分（49）：写十二郎之死。第一段叔父，古代兄弟排行以伯仲叔季为序含，怀着通馐，美味食物季父衔羞第二段殁死省知道怙依靠既不久零丁 形容孤单世通“逝”先死去的长辈省第三段探望止一岁 住了一年孥妻子儿女的统称明年 第二年去汴州离开果成为事实，实现戎 手持戈代表军务遽突然万万乘指天子的武备，即高官。辍离开称死：a.天子、太后、公卿、王侯之死称：薨、崩、百

5、岁、千秋、晏驾、山陵崩等。b.父母之死称：见背、孤露、弃养等。c.佛道徒之死称：涅檠、圆寂、坐化、羽化、仙游、仙逝等。“仙逝”现也用于称被人尊敬的人物的死。d.一般人的死称：亡故、长眠、长逝、过世、谢世、寿终、殒命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、终等。1，本祭文的开头一段文字交代了什么？交代写祭文的时间、情况及致祭的形式和对象。2，阅读概括第二段，概括叔侄的身世状况。孤苦无依，身负重任孤苦相依，身负重任少孤失怙零丁孤苦形单影只未尝一日相离从嫂与汝在孙惟汝，在子惟吾韩氏两世，惟此而已第三段写了作者与十二郎的几次相会？几次分别？二十三岁应试归来二十七岁墓地相会二十九岁居住汴州离开汴州徐州罢官西归京

6、城分析:第一部分侧重写什么情感？分哪几个层次写的？生离之情幼时为伴,未曾相离三别三会,聚少离多少强先殁,抱憾终生康强健康强壮如吾之衰者取消句子独立性吾不可去离开职守戚忧伤孰谓谁知道第四段第五段其信然邪?其梦耶?其传之非其真邪?表选择嗣宗法册定继承人纯明纯正明智克能何为为何业其家动词，继承的事业诚确实寿者寿命的长短第六段虽然虽然这样或有的志气精神几何多久始才第七段孩提幼儿儿童冀希望成立成长立业第八段比近来往往而剧时常疼得厉害是这其其抑选择问殒丧斯这第九段以在盖大概问家人以月日你去世的与吾书给乃问使者可能以应之乎来四.该死的没死，不该死的死了抱憾不已为什么该死？身体虚弱（怎么虚弱？）视茫茫发苍苍牙

7、齿摇动为什么不该死？年轻（少）强壮五.对噩耗的疑惑信梦真怀疑如果是梦如果是信为什么兄？为什么你？为什么我？不是信传言不是真的东野的书信耿兰的丧报是信六.“我”不久于人世原因头发全白牙齿脱落身体虚弱精神衰落死后有知觉永不分离没有知觉无尽的悲哀七.担心孩子年轻强壮的不可保小孩子更难保八.死因推测九.死期推测东野认为死期是六月二日耿兰没报告死期分析:十二郎之死，已是不争的事实。为什么还要反反复复的推究死因、推测死期，甚至对死讯本身，也疑其非真而梦？明确:推究死因、推测死期、疑死讯非真而梦，均反映对十二郎忆念之深。第5段中，写自己惊闻噩耗后由信而疑，又由疑返信的恍惚心态，突出了侄儿之死在作者心中引起的

8、五雷轰顶般的剧烈震荡，以及确信死讯后五内俱焚般的巨大悲恸。分析:文章这一部分的思路是什么样的?死别之情惊闻噩耗,疑似非真若死有知,愿从汝死子孙幼弱,睹之生悲病因死期,萦迥于心第十段今吾使建中祭汝，吊汝之孤与汝之乳母。彼有食可守，以待终丧，则待终丧而取以来；如不能守待终丧，则遂取以来。其余奴婢，并令守汝丧。吾力能改葬，终葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。吊安慰以来取以来接孤儿和乳母来遂马上力有能力兆墓地第十一段敛殓，给死人穿衣入棺凭临窆下棺入穴相养以生互相照顾着生活吾实为之实在是我造成得灾难尤抱怨曷其有极什么时候才有尽头幸希望飨同“享”，鬼神享用祭品。第十二段十.后事安排对孤儿、乳母有粮食守孝到结束

9、没粮食马上接来住对奴婢守丧惟其所愿对死者如有能力，终迁葬祖坟十一.对生不能共居公养，死不能临尸尽哀的悲痛和怨恨以后我想做的事教育儿子长大成才抚养女儿等待出嫁分析:课文最后一部分的思路祭奠亡灵吊慰家属,改葬,事事不忘行负神明，追悔莫及抚孤成立，馀年之愿分析:这几段从哪些方面体现出了作者对十二郎的情谊？明确:替他处理后事,替他教子养女,反复表现愧疚之意。分析:本文写得至悲至痛，试思考作者在悲侄儿之死的同时，还抒发了哪些悲情？明确:（1）悲叹家族人丁不兴。封建社会门第家族观念极强。韩愈出身于小官史家庭，家庭浓厚的儒学思想深深影响了他，而人丁不兴，使他尤其看重家庭成员。然而父母早亡，兄殁南方、两世一身

10、等,久已令他体会到家境凄凉之悲了，而如今侄儿又撒手西去，儿子、侄孙尚年幼，韩氏能支撑门面的只有韩愈自己，家族之事,连个商量之人也找不到。这无限的孤独怎不使他悲从中来，进而想到“无意于人世”呢？（2）悲叹自己仕途失意。韩愈19岁便离家到京城求发展，但却多次应考落第，25岁中进士后还要到处请求权贵援引举荐，29岁才开始入仕途。到35岁写作本文之时的几年间，却辗转迁徙，京城、汴州、徐州、宣城四处漂泊。他饱读诗书，才华出众，却不得施展，内心自然郁郁寡欢，而此时又得侄儿突然去世的消息，悲痛之中情不自禁地蕴含了自身无限的酸楚。于是他便喊出了“诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也”的肺腑之言。思念之情痛悼之情骨肉之情追悔之情人生无常宦海沉浮至情之文,千古绝调文章以情感人,文中语句集中表现什么情感?试以四字句概括谢谢观看